新人教版（部编）三年级语文下册《四单元习作：我做了一项小实验》研讨课教案_2_第1页
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文档简介

1、统编版语文三年级下册第四单元我做了一项小实验教学设计【教学目标】1. 仔细观察实验过程中土豆的变化，能借助图表记录教师做小实验的过程。2. 能按顺序将自己的实验过程写清楚。3. 能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。【教学重难点】用上“先接着然后最后”这样的句式，把做实验的经过写清楚。【评价任务】1. 自己朗读作文，进行修改。2. 同桌交换作文，提出修改意见。3. 指名学生读作文，全班帮助修改。【课时】1课时【教学准备】烧杯、土豆、食盐、水【教学过程】第一课时一、大脑保健操：英文字母O像什么?二、初步理解观察的重要性同学们，你们知道吗？要写好作文，首先要学会观察，没有仔细地

2、观察，写出来的作文就不可能具体和深入，也不能形象和感人。但是，观察得科学，得依靠你手下的多员“观察大将”。你知道我们观察事物的时候需要用到哪些身体上的器官吗？眼睛、耳朵、鼻子、手，还有舌头、脑子，它们能帮助你把事物观察清楚。眼睛是重要的观察“大将”，你经常训练眼睛的观察力，就能很快地把身边的或者比较远的事物看清楚、看仔细、看全面。耳朵观察事物的时候，还务必要用上你的小耳朵。把声音写进作文，能让文章也发出“声音”。鼻子能帮助你辨别出生活中出现的千奇百怪的气味。舌头能帮助你品尝出酸甜苦辣的滋味。手也是重要的观察“大将”。经常地用手去观察事物，你的“手感”就特别灵敏，事物的轻重、软硬、冷暖、厚薄一般

3、都是由“手感”获得的。写文章的时候，这些内容也能帮你把事物写具体。大脑是所有观察的“司令”，“观察司令”对所有“观察大将”发号施令，我们就能“看得清，记得住，闻得对，尝得出”这些观察器官会越用越灵活。不但提高你的观察力，还会使你的文章变得有声有色。读者也似乎能与你一样，从文章中获得“形、色、声、味”等等的感受。三、仔细观察老师做实验，完成图表信息（一）教师做实验（土豆浮起来了）每做一步让学生说观察看到的及想到的。1. （首先）教师在一个较大的烧杯里倒入大半杯水。让学生观察水的样子。2. （接着）教师拿一块儿土豆放在水面上。让学生观察教师松手后土豆往下沉时的情况。3. （然后）教师往烧杯中加盐，

4、并不断搅拌，直至土豆慢慢浮到烧杯中间为宜。让学生观察土豆和水的变化。4. （最后）教师再次继续往烧杯里加盐，不断搅拌，直至土豆慢慢浮出水面。让学生再次观察土豆和水的变化。5. 师生共同讨论土豆浮起来的原因。（盐水的比重发生变化，浮力也会发生变化。）（二）填写实验记录单实验名称土豆浮起来了实验准备实验过程第一步:第二步:第三步:第四步:第五步：实验结果四、学生组内做实验，写清实验过程1.在烧杯中加入盐，不断搅拌，直至土豆慢慢浮出水面。仔细观察土豆和水的变化。（把你看到的、听到的、想到的都认真记在脑子里，一会儿要写下来。）2.开始写作文。可以用上“先接着然后最后”这样的句式，把小实验的过程写清楚，把整个实验过程中土豆的变化写清楚

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