《秋天的快乐》教学设计

1、秋天的快乐口语交际教学设计 人教版 三年级上册 【教学目标】 1. 学会观察，在观察与练说中感受秋天的美好，并说出秋天的快乐。 2. 在交际活动中，学会交流，学习倾听别人的发言，并能就感兴趣的内容提出问题。 3. 能有一定条理地把话说清楚、说完整。 【重点与难点】 口语表达清楚，与人交际时做到大方、有礼貌。 【课前准备】 1、学生： 走进自然，感受秋天给人们带来的快乐，为课上的交际做准备； 收集相关的相片或图片。 2、教师：多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣。 师：孩子们，课前我们去观察了秋天，了解了秋天。今天我们就分成山林 花果 园、田野、天空四个组实行比赛，大家来交流秋天，

2、看看哪组同学表现更出色。好不 好？ 全班齐答：好。 播放少儿音乐舞蹈哪里有秋天 师（语言引述）：孩子们，秋天在哪里呢？今天我请来了一位客人，让她 来告诉大家吧！大家掌声有请秋姑娘。 1、秋姑娘与老师交流。 秋姑娘（一生扮演）：大家好！我是秋姑娘。 师：秋姑娘，您好。我是李老师，欢迎你的到来。 秋姑娘：谢谢您，李老师。 师：孩子们，你们也向秋姑娘打声招呼吧！大家一起说：“您好，秋姑娘。欢迎您 的到来。” 2、孩子们与秋姑娘打招呼。 生齐说：您好，秋姑娘。欢迎您的到来。 秋姑娘：谢谢小朋友们。 生问：秋姑娘，请问今天您给我们带来什么了？ 秋姑娘：我给大地编织了五彩缤纷的衣裳，给人们带来了美的享受，

3、给勤劳的人 们送去了丰收的喜悦，我感到很快乐。今天，我想邀请大家一起来欣赏我的杰作，分 享我的快乐，你们愿意吗？ 生齐：愿意。 3、过渡：那我们就跟着秋姑娘去欣赏美景，交流秋天的快乐吧。（板书：秋天的 快乐） 二、提供素材，让孩子们敢于交流 （一）感受山林的美，让孩子们有话想说 1、出示秋天的草坪图片。 师叙述：秋天来了，小草穿上了金灿灿的衣裳，好像给大地铺上了金色的地 毯。在这金色的草地上，你最想干什么？（抽生答） 、师：听，草丛中传来了 “瞿瞿”的声音，你们知道是什么在叫吗？（抽生答） 师：捉过虫曲虫曲的孩子请举手。 师：谁愿意来和老师交流一下捉虫曲虫曲的快乐？ 、师生交流捉虫曲虫曲的快乐

4、。（示范交际的方法） 师：握个手吧。你好，XX同学丨 师：那我现在就是你的妈妈了，我 们开始 生：您好，李老师。丨对话吧。 师：你真的去捉个虫曲虫曲吗？I生： 生：真的。丨 妈：傻孩子，你那样是捉不到曲 的，因 师：请问你是什么时候去捉虫曲虫曲的？丨为你的动作太猛了 （板书：时间）丨生： 生：I妈：那你就再去试试吧！ 师：你在哪儿捉的虫曲虫曲？（板书：地点）I生： 生： 师：你是和谁一起去的？（板书：人物） 生： 看见虫曲 师：你是怎么发现虫曲虫曲的？（板书：事情）I 地靠近它。 生： 手掌罩住虫曲 师：发现了虫曲虫曲，你是怎么做的？ 你的手掌心。 生： 了吗？ 师：请问你捉到了吗？ 生： 你

5、该 师：当时，有没有人在旁边看见你的狼狈相 生： 师：那她一定对你说了很多话吧？ 去吧! 生： 师：那让我扮演一下你的妈妈，和你表演一 下她和你的对话，好吗？ I妈：怎么样？捉到了吗？ I生： I妈：当然能够教你捉虫曲虫曲了。当你 岫时，千万别着急。你得悄悄 到了它身边，你再轻轻地伸出 岫迅速一扣，保证轴蚁逃不出 I师：你照妈妈说的话做，捉到蠣喊 I生： I师：那你是不是应该感谢妈妈呢？ I样对妈妈说呢？ I生： I师：真是个懂礼貌的孩子。请下 生： 、师：孩子们，知道和别人交流自己快乐的方法了吗？请看： （出示幻灯片）大家一起读一读： 交流快乐的方法： 1、围绕快乐事从时间、地点、人物、事情

6、、怎么做的等多方面交流。 2、能够提问、能够补充、能够提建议、也能够谈感受 2、出示秋天的黄叶、红叶飘落图 师边出示幻灯片边叙述：秋风让所有的落叶长了翅膀。瞧，那黄的、红的、半黄半 绿的、红中带黄的叶子从空中纷纷扬扬地飘落下来，像小鸟在飞一样。 看到这么美的树叶飘落下来，你想干什么？（抽生答） 有没有到树林中见过落叶的？请举手。 谁愿意和大家交流你捡落叶的快乐？（抽生） 交流之前，咱们先看口语交际的要求。 （出示幻灯片） 口语交际要求： 说的要求： 1、用普通话与别人交流你的快乐。 2、与别人交流时要大方、有礼貌，声音要洪亮，把快乐讲具体，要有感情。 听的要求： 认真听，仔细想，不明白的地方能

7、够虚心地提问，感兴趣的地方能够评价或补充。 （板书：讲具体、有感情；认真听、虚心问） XX同学请上台，其余学生自由提问。孩子们，老师也想参与到你们的快乐中来, 你们同意吗？ 生：同意。 、生生交流、师生交流。（交流过程略） 生：我还做了树叶贴画呢！（生展示树叶贴画） 师：看，还有好多小朋友也做了树叶贴画。 （出示幻灯片：树叶贴画） 3、过渡：刚才，大家在金色的草地上捉了喊虫曲，在美丽的树林中捡了落叶，下面我 们到更好玩的地方去。想去吗？ 生齐答：想去。 （-）感受果园丰收的喜悦，让孩子们乐于交流。 1出亦果园丰收图片。 师：看，果园里的果子真多呀！有红彤彤的苹果，黄澄澄的橘子，有金灿灿的 梨子

8、，五光十色的葡萄，还有绿油油的核桃，像绿色小刺猬一样的栗子，真是五彩缤纷、 硕果累累呀！ 师：面对着这满园的果子，你最想干什么呢？（摘果子） 师：你们想不想知道老师最想干什么吗？ 生：想。 师：我非常想当一回果农，能够给我这个机会好吗？ 生：当然能够. 师生互动交流. 果农：小朋友们，欢迎你们来到果园，我是果园的主人，大家就叫我李阿姨吧！ 生：李阿姨，您好！我们是严陵镇中心校三年级五班的学生。今天到您的果园参 观，打扰您了。 果农：别客气，孩子们。今天你们是我的客人，我果园里的果子随便你们吃。不 过，得你们自己动手摘果子。好吗？ 生：好。 果农：不过，要想去摘果子，先得说说你怎样摘果子，说对了

9、就能够去果园摘果 子，说得不对的，同伴能够协助他。 师生互动交流、生生互动交流（相机引导评价） 模拟交流： 第一组交际： 生：李阿姨，我是爬树的小能手，我直接爬到树上去摘果子。行吗？ 果农：行，你要注意安全。 生：知道了，谢谢李阿姨。 果农：请问你一个人行吗？ 生：我需要我的好朋友帮忙。 果农：那你该怎么请他来帮忙呢？ 生：XX同学，请问你愿意帮我吗？ 生：愿意。你需要我帮什么忙，即使说吧！ 生：我爬到树上把果子摘下来，轻轻地往下扔，你在下面帮我接果子。 生：好的。那我把衣服牵起来，你往我的衣服里扔吧！ 生：你真聪明，这样就不会把果子摔坏了。 生：谢谢你的夸奖。 果农：你们都很聪明能干。好，你

10、们能够进去摘果子了。 2、过渡：我们体验了摘果子的乐趣，让我们一起欣赏秋姑娘给我们带来的短片吧。 播放秋天来了谁知道少儿舞蹈歌曲（视频短片） 师：大自然宽广无比，秋姑娘把每一个地方都打扮得非常漂亮，她也把快乐放进了 每一寸土地上。只要我们认真观察，细细寻找，一定能发现很多快乐。（请看） （三）感受其他秋天的快乐，激起孩子们交流自己的快乐的欲望 播放花园图片、天空图片、田野图片、人们活动的欢乐画面 三、结合生活实际，交流秋天的快乐 1、过渡（师）：孩子们，在刚才那些美丽的地方，你们一定找到了很多快乐，你 们是不是也很想把自己在金秋时节做的快乐的事跟大家交流呢？ 2、师：孩子们，把你们带来的图片、

11、相片、作品请出来，用刚才学到的方法和小组 的同学交流秋天的快乐吧。 （分学习小组交流，教师巡视指导）。 3、指名上讲台面向全班交流：学生自由提问，老师也可参与其中。（相机引导评价） 五、创设情境，形成与秋姑娘的交际 师叙述：快乐的时光总是过得很快，我们还有好多快乐没有和大家一起分享，秋姑 娘就要走了。 1、师：听，秋姑娘在说什么？ 秋姑娘：孩子们，今天和大家一起欣赏了我的杰作，分享了我的快乐。我感到 你们是一群快乐小天使，我为你们骄傲。现在我要走了，明年秋天再见！ 2、秋姑娘要走了，让我们一起和秋姑娘道别吧。 师生齐说：秋姑娘，谢谢您。明年秋天再见！ 六、拓展交际，延续快乐 师：秋天是美丽迷人的，是多彩斑斓的，是丰收喜悦的，更是值得珍藏的季节。 课后，请同学们用自己喜欢的方式把秋天珍藏起来吧！能够画画，能够做树叶贴画，能够 办手抄报，也能够写优美的文章 （出示幻灯片：珍藏秋天） 七、板书设计： 秋天的快乐 时间 1 讲具体 1 有感情 1 地点 1 人物 认真听 1 虚心问 事情 【课后反思】 本次口语交际活动使用了较多的图片，在欣赏图片的基础上引导学