【精品解析】最新中考化学微测试系列专题碳和碳的氧化物

1、专题13：碳和碳的氧化物考试时间：20分钟学校:_姓名：_班级：_1【2015届山东省文登市大水泊中学九年级下学期期中考试化学试卷】下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ）【答案】D【解析】试题分析：用二氧化碳来灭火利用了二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧的化学性质，同时还利用了二氧化碳的密度大于空气，使得可燃物与空气隔离，故选D考点：物质的性质2【2015届湖南省郴州市初三初中毕业学业考试适应考试化学试卷】下列对一些事实的解释不正确的是（ ）事 实解 释A用碳素墨水书写档案常温下单质碳的化学性质稳定B石墨能够做电池的电极材料石墨较软C焦炭可以把铁从它的氧化

2、物矿石里还原出来焦炭具有还原性D制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖活性炭具有吸附性【答案】B【解析】试题分析：A、用碳素墨水书写档案，是因为常温下单质碳的化学性质稳定，正确，B、石墨能够做电池的电极材料，是利用石墨具有优良的导电性，错误，C、焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来，是利用焦炭具有还原性，正确，D、糖工业中用活性炭来脱色以制白糖，是因为活性炭具有吸附性，正确，故选B考点：物质的性质及用途3【2015届天津市和平区九年级下学期第一次质量调查化学试卷】下列说法正确的是（ ）A喝了汽水会打嗝，说明压强减小气体的溶解度增大B金刚石和石墨物理性质存在着明显差异，是因为构成它们的碳原子的排列方

3、式不同C二氧化锰可以加快过氧化氢分解速率，所以二氧化锰可以做任何化学反应的催化剂DC、H2、CO都具有还原性，在一定条件下它们都能跟氧化铁发生置换反应4【2015届重庆市开县九年级下学期联考学校第二次学情调查化学试卷】2015年3月2日，全球首批量产石墨烯手机在重庆首发。石墨烯是从石墨中分离出来的一层或几层碳原子构成的石墨片，用石墨烯与铝合金可制出一种具备特殊性能的烯合金，下列对石墨烯和烯合金的说法错误的是（ ）A石墨烯在一定条件下能与氧气反应 B石墨烯在常温下化学性质活泼C烯合金具有优良的导电性 D烯合金是一种新型材料5下列对一氧化碳的认识中，错误的是（ ）A一氧化碳有可燃性，可用作燃料 B

4、一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属 C室内放一盆水，能防止一氧化碳中毒 D分子的不断运动，能使一氧化碳向四周弥漫【答案】C【解析】试题分析：因CO不能溶于水，也不跟水发生反应，故即使室内放水，也不能防止煤气中毒。最好的方法应是保持房间的通风考点：一氧化碳的性质，分子的基本性质6【2015届江苏省昆山市九年级下第二次教学质量调研（二模）化学试卷】科学家用转基因的方法培育出一种“食电”细菌，它“吃进”电能，把二氧化碳和水转化为甲烷等物质，能量转化率高达80%，下列说法中正确的是（ ）A细菌“食电”过程中可能释放出氧气 B上述反应属于化合反应C这种方法能缓解白色污染 D“食电”细菌不属于生物7【201

5、5届广东省广州黄埔区初三毕业生综合测试化学试卷】下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（ ）A二氧化碳是导致酸雨的主要气体B可以用燃烧法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳C中国古代字画经久不褪色，因为常温下碳的化学性质不活泼DCO和CO2都是非金属氧化物，都能与NaOH溶液反应【答案】C【解析】试题分析：二氧化硫是造成酸雨的主要气体，A错误；二氧化碳中混有的少量一氧化碳，一氧化碳不能点燃，可将混合气体通过灼热的氧化铜除去一氧化碳，B错误；二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，一氧化碳不能，D错误。故选C考点：碳和碳的化合物8【2015届上海市徐汇初三中考二模化学试卷】对下图实验的分析说明不正确的是（ ）A

6、该实验说明一氧化碳具有还原性B该实验说明生成物二氧化碳的密度比空气大C该实验说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热D该实验可以防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染，同时又可以充分利用能源9【2015届福建省厦门市九年级上学期期末质量检测化学试卷】（12分）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以碳的氧化物为例，回答下列问题：（1)认识物质的组成和结构二氧化碳、一氧化碳组成的相同点：；两种物质分子构成的不同点：。（2）认识物质的性质将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯，向烧杯中倾倒二氧化碳气体，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1所示），说明二氧化碳具有的性质是；若使棉芯下半段立即恢复燃烧，操作方

7、法是。将燃着的镁条伸入装有二氧化碳气体的烧杯中，镁条继续燃烧，说明二氧化碳还具有的性质是。（3）认识物质的制法某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2所示）。若利用该装置制取二氧化碳，反应的化学方程式；若实验利用该装置制取氧气无纺布包内药品为（写化学式）（4）认识物质的用途扬其利抑其弊。减少二氧化碳排放以控制温室效应，合理使用二氧化碳为人类造福。请举二氧化碳用途一例：。控制条件获取所需物质。反应物相同，条件不同，产物不同。请举一例：。（4）略；反应物不变而反应条件改变时，生成物不同，初中所学有碳在氧气充足条件下生成二氧化碳，而在氧气不足条件下生成一氧化碳，

8、或者铁与空气中的氧气生成氧化铁，与纯氧气燃烧生成四氧化三铁考点：物质的性质和用途10【2015届四川省成都七中实验学校初三12月月考化学试卷】(6分)盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：（1）做出假设_ ；（2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色纸花变红，实验装置和药品如图：（3）查阅资料：你认为该实验小组不需要掌握的资料内容中应包括（填序号）；二氧化硫易溶于水酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红SO2不与浓硫酸反应（4）实验：实验中纸花（）的颜色始终没有变化，这说明。纸花（）在实验过程中始终未见变色，此现象说明实验的作用是_；（5）结论：实验过程中只有纸花变红，说明原假设（填“成立”或“不成立”）【答案】（1）二氧化硫能与水反应 （3）（4）水不能使紫色的石蕊变红 二氧化硫不能使紫色的石蕊变红作对比，证明酸能使石蕊变红 （5）成立【解析】试题分析：本题考查了二氧化硫与水反应