教学反思-课文教学反思范文

1、之起始 首 页 语文 美文 作文 随笔 日记 摘抄 古诗文 实用文 试题 教案 课件 素材 教育文库 成语大全 近义词 反义词 谜语大全 歇后语 汉语拼音 同义词 阅读答案 教学课件 经典美文 优美句子 教学课件 黑板报 手抄报 折纸 剪纸 图片 祝福语精选教学反思 浙教版威尼斯的小艇教学反思 太阳教学片段赏析二教学反思 语文爬天都峰经典教学案例及反思 小白兔和大黑熊教学反思 第三个小板登凳教学反思 五年级上册课文石榴又红了教学反思 三年级语文墨渍教学反思 韩信巧布背水阵教学反思 语文棉鞋里的阳光教学反思 二年级语文上大熊猫出国教学反思范文 三年级语文下册翠鸟教学反思 北京版二年级上江上渔者教

2、学反思 游八达岭长城优秀教学反思 萧山杨梅教学反思 卫星比武的教学反思 聂耳与国歌教学反思 动物的睡眠课程教学反思 锯是怎样发明的的教学反思 每逢佳节倍思亲教学反思 董存瑞舍身炸碉堡教学反思 中华世纪坛教学反思 龙卷风课程教学反思 葡萄叶的梦的教学反思 苏雅的画儿教学反思 民族英雄戚继光教学反思 可爱的西沙群岛教学反思 不愿长大的小姑娘的教学反思 一株紫丁香教学反思 丁一小写字教学反思 蜜蜂引路教学反思教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之

3、。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。教学反思1 反思内容教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。教学前反思的内容包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。如：第一、需要教给学生那些关键概念、结论和事实；第二、教学重点难点的确定是否准确；第三、教学内容的深度和范围对学生是否适度；第四、所设计的活动那些有助于达到教学目标；第五、教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄

4、和心理特征；第六、那些学生需要特别关注；第七、那些条件会影响课的效果教学中反思是教师在教学过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当，不可大修大改。教学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，快速、灵活地做出调整和反应。教学中反思教师可运用录音和录象技术，与观察手段一起为以后的教学后反思提供信息。教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。具体为：第一、教学内容方面：

5、1确定教学目标的适用性。2现目标所采取的教学策略做出判断。第二、教学过程方面：1.回忆教学是怎样进行的。2对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果。3对教学理论的反思： 是否符合教与学的基本规律。4对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标。5.对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。6对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效第三、教学策略方面：1感知环节：教师要意识到教学中存在问题与自己密切相关；2理解环节：教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比较，明确问题根源；3重组环节：教师要重审教学思想，寻求新策略；4验证环节：检验

6、新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发现新问题，开始新循环。教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。展开更多2 书写示例写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时

7、参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上 的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。写再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新