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1、旋转与平移现象（一）教学内容西师版五册数学教科书第6263页例1、例2，课堂活动第1题，练习十一第13题。教学目标1结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。2能正确判断、区别旋转与平移现象。3通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。4在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力。教学重点感知旋转与平移现象。教学难点正确判断、区别旋转与平移现象。教学准备教具：与例1、例2情景图相似的蕴含旋转与平移现象的现实情景图，一个纸风车，转笔刀和铅笔。学具：每位学生自带一根稍粗些的线和一颗略大些的纽扣。教学过程一、认识旋转。（一）引入新课，提示课题。1、展示风车，谈话交流。这是什么？（教

2、师吹动风车，让它往顺时针方向转动）它是怎样转动的？（1）风车是顺着转动的；（2）风车绕着中间的点转动的。板书：绕着一个点顺着转动）（教师再吹动风车，让它往逆时针方向转动）现在风车还是在转动吗？和刚才的转动比较，它们有哪些相同和不同？（相同的是都是绕着一个点在转动；不同的地方是刚才是顺着转，现在是倒着转。板书：或倒着）师揭题：像这样绕着一个点顺着或倒着转动的现象就是我们今天要研究的旋转现象。（二）找生活中的旋转现象。1、找主题图中的旋转现象。（1）你能找出图中哪些物体在旋转吗？（2）你为什么认为它们在旋转呢？（引导生指出每一个物体是绕着哪一个点旋转的）2、找生活中的旋转现象。旋转现象在我们生活中

3、还有很多，除了图上的这些例子，你还能找出哪些旋转现象？二、认识平移。（一） 感知平移。1、播放物体上下，左右，倾斜方向的平移动画。2、引导认知。从图中你看到了什么？它们都朝哪些方向移动的？3、小结：像这样的沿着一个方向（上下、左右等）移动的现象我们把它叫做平移现象。（板书：沿着一个方向（上下或左右）移动）（二） 找生活中的平移现象。1、找主题图中的平移现象。（1）你能找出图中哪些物体在平移吗？（2）它们都是向什么方向平移的？2、找生活中的平移现象。平移现象在我们生活中还有很多，除了图上的这些例子，你还能找出哪些平移现象？（可参看教材65页）三、引导总结。今天我们一起认识了什么？（板书：旋转与平移现象。）四、课堂活动。1、课件展示，引导活动。（64页课堂活动第1题）五、辨别旋转和平移。1、课件出示插图，引导辨别：哪些是旋转现象，哪些是平移现象？2、在平移现象后面画口，在旋转现象后画O。（1）正在运行的传送带上的货物。（ ）（2）飞机螺旋桨的运动。 （ ）（3）电梯上下移动。 （ ）（4）正沿着笔直旗竿上升的国旗。（ ）（5）开电冰箱的门。 （ ） （6）拉抽屉。 （ ）六、综合运用。讨论交流：前进的汽车，是旋

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