2021年幼儿园教师资格证教案word版

1、幼儿园教师资格证教案篇一幼儿语言教师资格证面试教案】幼儿语言教师资格证面试教案诗歌我想 设计意图 : 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了 一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试 仿编诗歌。目标:观察动物的明显特征，理解诗歌内容。感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。3 、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动重点 : 理解、掌握诗歌的内容。活动难点 : 创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一 张，音乐磁带，录音机。过程:一、创设森林情景，激发幼儿

2、学习兴趣，初步感知诗歌的内容。活动导入师 :小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天 老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多， 你们知道是哪里吗幼:森林。师:你们想去吗 幼:想。师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请 小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要 注意安全 ,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗幼:准备好了。师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好 !（播放愉快的音乐，带孩子 进入活动室。） 出示小动物，感知诗歌内容。师: 小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗幼:漂亮。师:请小朋友告诉老师，森林里有什么幼儿自由回答

3、师 :小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面 做客，要跟小动物打招呼，你们会吗幼:会。师:好，请你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。师:小朋友，你们喜欢小象吗幼:喜欢。师 : 哦，请问你为什么喜欢小象呢幼儿自由回答师 :小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗幼儿自由回答师 :假如你有一个长鼻子你想干什么幼儿自由回答师 :小朋友都很棒。师 : 如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做出握握手的动作 ） 你们想跟小象握握手吗幼:想。师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小 象握握手。（请幼儿跟老师边说边做握握手的动作 ）师 :好，我们跟小 象已经握握手了，

4、做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再 见吧!幼:小象，再见。依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会 : 如果我是小猴，我想用尾巴和 小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。二、欣、理解诗歌，并表演诗歌。 有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫我想。教师示范朗诵一遍。师幼一起朗诵 2-3 遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。三、仿编诗歌师 :小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪 些小动物幼儿自由回答师 :你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还 有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么 如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告

5、诉老师， 如果你在森林里面看见小动物，你想干什么请幼儿回答四、活动结束师 :小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞 吗幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在 天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧 !（ 播放音乐 ）附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子 “握握手 ”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴 “拉拉勾 ” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角 “顶顶牛 ”。看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。【篇二幼儿园教师资格证统考面试】2

6、14 年幼儿园教师资格证统考面试内容一、测试性质 面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参 照性考试。笔试合格者，可参加面试。二、测试目标 面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发 展潜质和保教实践能力，主要包括 良好的职业道德、心理素质和思维品质。 仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。三、测试内容与要求（一 ）职业认知 爱幼儿，尊重幼儿。 对幼教工作有热情、有责任心。（二 ）心理素质 具有一定的情绪调控能力。 乐观开朗、有自信心。（三 ）仪表仪态 行为举止自然大方，有礼貌。 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

7、（四 ）交流沟通 有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表 达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。 善于倾听、交流，有亲和力。（五 ）思维品质 能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。 有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。214 年幼儿园教师资格证面试内容（一 ）候考考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入 候考室候考。（二 ）抽题根据考点安排，登陆 “面试测评软件系统 ”，计算机从题库 中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题 清单。（三 ）备课考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案 ），备课 2 分钟。（

8、四 ）回答规定问题考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。（五）试讲（模拟上课 ）考生按照准备的教案 （或活动方案 ）进行试讲， 时间 1 分钟。（六 ）答辩考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩， 时间 5 分钟。（七 ）评分考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写 面试评分表，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评 分。解说（三 ）里面的撰写教案 （或演示活动方案 ），要看你抽到的题目是什么内 容，如果是讲课，即使是考幼儿教师资格证也要写教案；如果是组 织活动，当然就是写活动方案。（五 ）里面的试讲指的是给幼儿上课的模式，把主考教师当作上课的

9、幼 儿来为他们上课。幼儿教师资格证考试 面试真题真面目 本文章主要分析的是统考教师资格考试，回顾一下考试流程是备课、 考试（2 道回答规定问题+试讲 +答辩）。考生们更想知道的是考试这个环节？接下来中公讲 师晓红就来详细聊一聊 关注考试的三个环节发现没有专门考技能 的环节。确实！难道我们不用准备吗？其实不然，下面就让我们跟 随中公讲师晓红一起具体看一下每个环节 首先是回答规定问题真题在线请问如果班上有孩子总是跟其他 孩子打架闹别扭，你怎么办？没有涉及到技能的考核。第二步试讲环节，本环节主要针对备课的内容进行试讲。看似没 有技能的环节。我们看一看真题关注要求就会发现在考核你的 “讲故事 ”的技能

10、。我们在看看更多的 要求来论证一下 首先从真题入手 从要求中我们能够感受到我们需要在试讲的过程中体现出你的弹、 唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。其次从幼儿园的考试大纲中的明确说到具有一定的弹、唱、画、 跳、讲故事、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。第三步答辩 真题回顾为什么在孩子们完全不知道这首歌曲的时候，先教歌词； 你安排的边唱歌边做动作和边唱歌边拍手，你觉得哪个更难？ 从真题看到技能教学的技巧方面要由自己的见解及教学方面的思 考。不管从哪个角度考虑，大家一定要注重幼儿园面试的基本技能表现。注意考 214 年幼儿园教师资格证的同学们提前要准备技能。并且有 一定的试讲的练习，更好的讲

11、授给 3-6 岁的儿童。42 幼儿教师招聘面试 试讲的表演技巧及注意事项 在全国幼儿教师招聘考试中，试讲是最为常见的考察方式，也是幼 儿教师必备的技能技巧。然而，在考试中，考生常常会由于慌张分 析不清题目和经验不足而产生准备不足表现不理想的现象。那么， 我们面对试讲的候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些 需要格外注意的要点呢一、明确试讲扮演对象，防止 “分裂 ” 在试讲过程中，考生要表现出来的是作为一名真正的幼儿教师在真 正的课堂上面对幼儿的授 课表现。考生扮演的角色是幼儿教师，且自始至终都只是教师。有 些考生出现了一会儿扮演教师，一会儿又扮演幼儿的 “分裂 ”现象， 这是非常不正确的

12、，容易使考官看不懂角色分配，从而影响考生的 分数。考生应该明确自己的角色是 “自编自导自演自嗨 ”的教师形象 自己设计的活动，因此是 “自编自导 ”从;始至终一直在扮演的是教师， 而且活动中要演出与幼儿互动，因此还要有对着空气说话的 “自嗨 ” 感，所以是 “自演自嗨 ”。那么，究竟如何演出与幼儿的互动呢 我们 可以采取重复幼儿的话的形式，如，在大班讲故事小马过河活 动中，教师想要提问幼儿故事中出现了哪些人物角色，幼儿回答为 小马、马妈妈、老牛及松鼠。我们在试讲中可以说 “小朋友们，在 这个故事中出现了哪些人物呢 小红你来说一说 恩，很好，刚刚小 红说，故事里面有小马和马妈妈，还有谁呢小明你来

13、说一说 很好， 小朋友们，你们说，小明说的对吗 我们一起来总结一下，故事里面 出现了小马、马妈妈、老牛还有小松鼠，你们听得都很仔细 ! ”二、把握试讲环节安排时间，巧妙合理设置环节三、语态亲切自然，克服紧张情绪 如果说试讲中的环节设计是基础，那么整个试讲过程中的语言和表 现力则是贯穿始终的得分关键。参考了全国多地的教师招聘考试的 评分标准，其中，语言规范流畅、语言音量适中、语速快慢适度、 节奏抑扬顿挫、表情亲切自然、手势得体、身体动作协调流畅具有 美感则是重要的得分项目。作为幼儿教师，最为重要的是语态亲切 自然，用面对幼儿的富于亲和力的状态面对幼儿，采取儿童化的语 言和生动形象的肢体动作，以最

14、为合适的状态表现自己的自信自如。综上所述，只要考生能够在试讲前设计好精巧的环节，在试讲时把 握住时间，自信从容，就一定能够在幼儿教师招聘考试中获得佳绩， 获得理想的职业岗位 !【篇三上海教师资格证考试幼儿园语言活动教案 毕业诗 （大班 ）】上海教师资格证考试幼儿园语言活动教案 毕业诗 （大班）一、设计意图 幼儿大班幼儿即将结束幼儿园生活进入小学校园，三年的幼儿园生 活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚 的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长 大，体验毕业离园时的惜别之情，特设计本活动。希望通过学习诗 歌表达自己对幼儿园依依不舍及老师的深深谢意，知道自己

15、即将面 临毕业，萌发做小学生的愿望。二、活动目标、能够理解诗歌的内容，丰富词汇毕业了，忘不了。、能有感情的朗诵诗歌，并能把记忆最深刻的人或事编入诗歌中进 行诗歌创编。、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。三、活动准备、教师提前搜集幼儿在幼儿园三年的照片 （ 可让幼儿参与搜集 ） ，并 制作成幻灯片。、录音机、自录诗歌磁带、电脑。四、活动重难点1、重点 引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵并创编。2、难点 体会诗歌表达的情感。五、活动过程（一 ）图片导入，引起回忆，激发兴趣、教师播放制作好的幼儿幼儿园三年的ppt 幻灯片。、提问，引导幼儿回忆在幼儿园的生活能说一说对你印象最

16、深的 一件事吗、请一二个幼儿回答。（二 ）学习诗歌，初步理解、过渡句小朋友们都想起了自己印象深刻的事情，咱们从小班到 大班，都长大了，马上就要毕业上小学了，老师把你们的讲话编成 了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它， 好不好2、教师示范朗诵诗歌 1-2 次，注意感情。、让幼儿说说听了诗歌的感受。（加深对诗歌的理解，感受诗歌中 对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。）、老师分三段朗诵诗歌，指导幼儿学习朗诵诗歌。（1）老师朗诵第一段 “时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们 毕业了，明天就要上学校。”幼儿跟念。（2）老师朗诵第二段 “忘不了幼儿园的愉快欢笑，忘不了老师们的亲 切教导。”幼儿跟念。（3）老师朗诵第三段 “老师老师再见了，幼儿园的老师再见了，等我 们带上红领巾，再向你们来问好。”幼儿跟念。、老师和幼儿一起整体朗诵诗歌，注意引导幼儿朗诵的语气语调。（三 ）创编诗歌，萌生留恋、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用 “忘不了 ”的句式进行 创编。、集体朗诵诗歌前四句，从 “忘不了 ”开始由教师帮助幼