8-小桥流水人家之教材分析教学反思

1、8*小桥流水人家之教材分析教学反思文章摘要：本文章的主要内容是关于8 小桥流水人家之教材分析_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意 见！ 8*小桥流水人家 一、教材解读 1. 课文简说。 看到题目，不由想到马致远天净沙 ？秋思中的句子 小桥流水人家”。课 文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅 小桥流水人家”的写意画一序溪潺 潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而 缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出 而作，日落而息，守望相助，无 闹市”之乱耳，无 疲惫”之劳形，有如世外桃 园；结尾直抒胸臆： 那段日子，深深地印在我的脑海中。

2、那些美好的印象，我 一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景 色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是 通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。 本文教学的重点是有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生 活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 2. 词句解析。（1）对句子的理解。 至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣 赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者 留下

3、了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶 树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会 丿忘记。 那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美 好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中的童年玩耍的情 景，以及人们 日出而作”日落而息”守望相助”的太平生活。深深地印在我的 脑海中”一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我 们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。 （2）关于词语的理解。 潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。

4、 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指xx枯竭。 点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 野菌：野生的菌类。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支 援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。 小桥流水人家：语出马致远的天净沙 ？秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水 人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水 乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用 诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。 二、教学目标 1. 认识6个生字。读读记记 婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌 现、潮湿

5、、流通、舒服、印象”等词语。 2. 有感情地朗读课文。 3. 理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。 三、教学建议 1 .课始可以以马致远的天净沙？秋思导入新课，让学生想象 小桥流水 人家”是怎样的情景，然后进入课文的学习。这样，充分利用学生的阅读期待， 激发学生读书的兴趣。 2. 本文是略读课文，教学时要让学生充分地自读自悟，结合课文前的阅读 提示，边读书边思考。在交流中，教师相机点拨学生思考那段日子，是什么样 的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？”来帮助学生了解课文内容，想 像作者家乡景色的美好，人们生活的惬意。 3. 这是一篇优美的散文，一个 爱”字通贯全文：我爱我的老家，那是我

6、出 生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮 湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是 我”的老家，我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了 我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的 一-E段日子，深深 地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”教学时，要重点 引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感受作者家乡的美好，体会作者的思 想感情及表达方法。在文中有作者深情的往事回忆，也有直接的感情流露，读 书时要指导学生注意体会。在反复朗读的基础上，鼓励学生把优美的句子或段 落熟读成诵，摘录下来，以达

7、到积累语言的目的。 4. 课文里有些字的读音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如 唱和”的和”读h e,不读h色本课生字的读音大多很拗口，要切实保证学生读 准字音。 四、教学案例 片段一： 激发读书的兴趣 师：一看到 小桥流水人家”，你有什么感觉？ 生：我想到了有小溪，有小桥，有人家居住的地方。 生：我想，应该是个美丽的地方，像画一样的地方。 生：我知道这是一句诗，写的是一个小村子吧? 师：这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课 文，检验一下你的感觉对不对！ 片段二： 领悟文章的表达方式 师：读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？生：表达了作者 热爱家乡的思想

8、感情。 生：还表达了作者对家乡的怀念。 师：能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？ 生：我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出 生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”我从这几句话中，体会 到作者很爱家乡。虽然他家的房子并不好，但是作者依然爱它，只因为这是他 的家乡。可见，他爱家乡是不须任何理由的，爱它没商量！ 生：课文的第一段写了家乡的美丽景色，从 清澈见底”长长的柔软的柳 枝”婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”粼粼的波纹”水鸟站在它的腰上歌唱” 等词句中，我能感受到作者对家乡的爱，他把家乡写得像诗一样，像画一样， 家乡在他眼里是那么美，可见他是多么地喜欢家乡。

9、 生：对，从 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。 夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以 望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 ”从这几句中，也可以体会到 作者对家乡的爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的 小溪、小桥、杨柳，是美的，家乡的一切都是美的。 师：一个人的出生、成长的地方，浓缩了生活的内容和感情，在他后来的 回味中，会感觉一切都是美的，所以家乡的一切在作者的眼里都是美的，你们 的说法有道理！其他同学还从哪里体会到了作者对家乡的爱？ 生：我从课文的最后一段体会到的。深深地印在我的脑海中”我一辈子也 不会忘记”都说明了作者对家

10、乡的爱。他回忆的寻找小鱼小虾小螃蟹、丢野花、 欣赏野花和野菌的事，都是童年时期的事，可是他记得清清楚楚，并且永远都 忘不了，可见家乡给他的印象有多深，也可见作者对家乡的爱有多深！ 生： 师：同学们体会得很好，作者的感情就是从这美美的描写中，娓娓的叙述 中表达了出来。请你读读这样三组句子，体会一下作者表达感情的方法有什么 特点。 出示句子： 第一组： *我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的 那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 *那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘 记。 第二组： *我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。 我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 *我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 *我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色 的野菌。 第三组：