北师版三级数学下教学工作总结（共20篇）

1、北师版三级数学下教学工作总结（共20篇） 第1篇：北师版一年级下册数学教学工作总结-学年度一年级下册工作总结李晓梅春季这学期又要结束了，这一学期我仍然担任一年级的数学教学工作。在本学期，像往学期一样，绝不敢对教学工作慢待。认真学_，认真备课，认真研究，深入研究教法，虚心学_。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。一、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

2、同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学_需求和学_能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。二、博采众长。这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学_与交流机会，拓宽了上课思路。在本学期，学校还举行了家长开放日，我授课的数学好玩均得到家长和老师的一致好评。三、认真备课。不但备教材教法，而且备学生，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。四、认真批改作业、布

3、置作业，做到精读精练力求每一次练_都收到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并对学生出错地方进行及时纠错，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。五、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学_上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想，并使这一工作贯彻到对学生的学_指导中去，还要做好对学生学_的辅导和帮助工作。另外注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导，为避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学_知识性的辅导，更重要的是学_思想的辅导，要提高

4、后进生的成绩，首先要解决他们心结，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，让他们意识到学_的重要性和必要性，更体会到数学学_的快乐，看到自己数学学_的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学_的方法，提高他们的技能。六、工作中存在的不足之处。1、一部分学生对学_的目的不够明确，学_态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。2、有些家长对孩子的学_不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学_差。3、还有一部分是，反映问题慢，学_很弱，造成了不及格现象。七、今后努力

5、方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的内容，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想工作。精心上好没每一节课，虚心向老教师请教，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学_惯的培养，以激发学生学_的兴趣，提高他们的学_成绩,自己还要不断学_，不断提高自身的业务素质。2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和_惯的培养。3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学_的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性

6、，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学_的积极性和主动性。第2篇：北师版小学三年级数学上册教学工作总结三年级下册数学教学总结三（1）班 田晓春本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学_到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：一、以教材为依据，以学生为主体本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序

7、。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不歧视。在教学过程中，本人尤为重视学生的 自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。二、从一般到特殊，坚持循序渐进教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学

8、有余数除法756，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩三个怎么办？我有引导道：请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻，有学生说：干脆把多余的三根小棒存放在这儿，等以后有了再分。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回答：剩下的不够六分这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。三、搞好一视同仁，促进均衡发展常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而

9、给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学_缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学_中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学_，全班教学质量有了长足的进步。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后

10、进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学_知识性的辅导，更重要的是学_思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学_的重要性和必要性，使之对学_萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学_并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学_中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学_转化到自觉的求知上来。使学_成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学_的方法，提高他 们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。五、本学期在课堂加强学生口算的训练。坚持每天都拿出五分钟的时间练_口算题，重点做到讲算理讲计算

11、方法。并采取多种形式提高学生的训练兴趣，使我班孩子的计算能力有了很大的提高。六、积极参加教研活动 ,不断提高业务水平 。在教研活动中 ,学_别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。七、积极反思，做反思型教师。在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。八、教学成绩。这次考试题

12、比我们复_的题型简单，学生十分大多是粗心，不会自己检查，在以后平时学_过程中，还是要坚持每天口算练_，注重计算的准确性，提高准确率。本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多问题亟待解决：如留守儿童学_缺乏耐心的问题等等。因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。第3篇：北师版小学三年级数学上册教学工作总结学年度第一学期三年级数学科教学工作总结刘秀芬本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学_

13、到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。现就本学期的工作总结如下：一、以教材为依据，以学生为主体本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不歧视。在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。二、从一般到特殊，坚持循序渐进教学是一个较复杂的过程，花

14、拳绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法453，我让学生画点子图分一分，不一会学生提出了问题，老师，不会奏数怎么办？我有引导道：请同学们自己想想二年级学_的除法，可不可以把45拆成二年级那种简单的方法呢？沉默片刻，有学生说：干脆把45分成4和5除。我接着问你们45是几个十？几个一？这时学生一致回答：4个十和5个一这样一来，关于两位数除一位数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出。在教学前，只有不断反思，认真预设，在教

15、学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。三、搞好一视同仁，促进均衡发展常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学_缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学_中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的

16、效果。通过一段时间的学_，全班教学质量有了长足的进步。但也有不足之处，比如学生容易出现计算错误，格式错误等，老是因为简单的错误被扣分。这方面我需要再想更合适的方法去帮助他们改正。本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多问题亟待解决：如留守儿童学_缺乏耐心的问题等等。因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。光辉的明天就在前头。第4篇：北师版小学三年级数学上册教学工作总结-学年度第二学期三年级(上册)数学教学工作总结本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教

17、学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学_到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：一、以教材为依据，以学生为主体本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不歧视。在教学过程中，本人尤为重视学生的 自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成

18、功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。二、从一般到特殊，坚持循序渐进教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法276，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办？我有引导道：请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回答：剩下的不够六分这样一来，关于有余数的除法问题学生

19、很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。三、搞好一视同仁，促进均衡发展常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学_缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。

20、让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学_中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学_，全班教学质量有了长足的进步。本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多问题亟待解决：如个别学生学_缺乏耐心的问题等等。因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。光辉的明天就在前头。数学教学工作总结下 坝 小 学 赵 贵 荣 年1月11日第5篇：北师版六年级数学教学总结小学六年级数学教学工作总结一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感

21、触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 作为一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学_环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学_数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结

22、自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学_氛围有所加强，学_兴趣有所提高，基本会积极主动的学_。教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学_、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展, 进一步转变观念，坚持“以人为本，促进学

23、生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学_状况，激励学生的学_热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学_评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学_的结果，更关注他们在学_过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利于树立学生学_数学的自信心，提高学生学_数学的兴趣，促进学生的发展。例如：我们学_了鸡兔同笼

24、，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。三、抓实常规，保证教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学_氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学_态度。良好的学_惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实

25、在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。四、教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培

26、养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。第6篇：小学五年级数学(北师版)下总结分数乘法：一、分数乘整数的意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。二、1/53表示的意义：1、求3个1/5的和是多少；2、求1/5的3倍是多少。三、分数乘整数的方法：用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变，能约分的要约分。计算结果必须是最简分数。四、整数和分数相乘，整数和分子相乘的积做分子，分母不变。整数和分母能约分的要约分。结果一定要是

27、最简分数。五、61/2表示的意义：1、6个1/2是多少；2、1/2的6倍是多少；3、6的1/2是多少。六、分数乘分数的意义：是求一个分数的几分之几是多少。用乘法计算。先约分，再计算，分子乘分子，分母乘分母，计算结果化成最简分数。长方体（一）：一、长方体或正方体中，表面平平的部分称为面；两面相交便形成一条棱；三条棱相交 于一点叫作顶点。二、长方体相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长方体的长宽高是相对的，_惯上把底面上较长的棱称为长，较短的棱称为宽，把竖直方向的棱称为高。长方体有4条长、4条宽、4条高。正方体的12条棱的长度都相等，所以每条棱就直接叫棱。三、长方体棱长总和=（

28、长+宽+高）4四、正方体棱长总和=棱长4五、长方体展开图，是由6个长方形组成的，相对面的面积相等，而且相邻的面得面积一般不相等（特殊情况也有4个面面积相等的）。正方体展开图是由6个正方形组成的，而且6个小正方形的面积都相等。六、长方体表面积的不同求法：1、分别求出上、下、前、后、左、右六个面的面积，再加起来。公式为S长=长宽+长宽+长高+长高+宽高+宽高；2、先分别求出上下、前后、左右两个面的面积，再求出6个面得面积，公式为S长=长宽2+长高2+宽高2；3、可以先求出前面、下面、右面这三个面的面积，再乘2。公式为S长=（长宽+长高+宽高）2；七、正方体表面积的公式是：S正=棱长棱长6；分数除法

29、：一、倒数：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数（两个数互为倒数）。1的倒数是它本身，0没有倒数。二、分数除法的意义：是已知两个乘数的积和其中一个乘数，求另一个乘数的运算。三、分数除以整数方法：等于分数乘以整数的倒数。四、一个数除以分数的方法：除以一个分数，等于乘这个分数的倒数。长方体（二）：一、体积的概念：物体所占空间的大小，叫作物体的体积。二、容积的概念：容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。三、1、从测量方面来说，体积是从物体的外部测量，而容积是从物体的内部测量；2、从它们的大小来说，同一个物体，体积大于容积，当容器壁很薄时，容积近似等于体积。如果容器壁忽略不计时

30、，容积等于体积。四、常用的体积单位有：米3、分米3、厘米3；常用的容积单位有：升、毫升，1升=1分米3，1毫升=1厘米3 相邻体积、容积单位间进率为1000。五、计量容积，一般就用体积单位。但是，计量液体的体积，如药水、汽油、酒精等，常用容积单位升和毫升。六、长方体的体积=长宽高。如果一个长方体的长a用表示，宽b用表示，高h用表示，体积用V表示，则长方体的体积的字母公式为V=abh。长方体的体积=底面积高，即V=Sh=Sh七、正方体的体积=棱长棱长棱长。如果一个正方体的棱长用a用表示，则正方体的体积的字母公式为V=aaa=a3。八、在测量不规则物体的体积时，一般都是把不规则物体的体积转化成可通

31、过测量计算的水的体积。分数混合运算一、1、分数混合运算的运算顺序同整数混合运算是完全相同的，都是先算乘除，再算加减，有括号的要先算括号里的；2、如果都是同一级的运算，按照从左到右的顺序计算。3、如果是分数连乘法，可先进行约分，再进行计算。二、根据一个数比另一个数多几分之几（或少几分之几）可知，“比”字后面的量已知，也就是单位“1”已知，根据分数乘法的意义，这样的题一般计算时用乘法，具体有两种解法：1、可以先求出多或少的几分之几的数量具体是多少，然后再用已知数加上或减去多或少的部分，就可以求出未知数是多少。2、已知数是1倍数，用已知数的1倍加上或减去未知数比已知数多或少几分之几，就可以求出未知数

32、是知己数的几分之几，再根据一个数乘分数的意义，就可以求出未知数是多少。三、一般的分数混合应用题，在计算分析时，关键是要找好单位“1”，看单位“1”是否已知，如果单位“1”的具体数量已知，要求单位“1”的几分之几是多少，可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算；如果单位“1”未知，一般我们就设单位“1”为未知数x，再按照题意，找出数量间的相等关系列方程来解答。 百分数一、百分数概念：像22%、28%、90%、117.5%.这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。二、百分数后面不能加单位，加单位是错误的。三、百分率：一般是指部分占总体的百分之几。如合格率、及格率

33、。四、合格率：就是合格产品的数量占产品总量的百分之几。五、及格率：就是及格人数占参加考试总人数的百分之几。六、小数、分数、百分数的互相转化方法：1、小数化成百分数：只要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号即可。2、分数化成百分数：可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数；有时也可以把分子、分母同时乘以一个数将其化成一百分之几的数，再写成百分数。3、百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。4、百分数化成小数：要把百分号去掉，同时把分子的小数点向左移动两位。统计一、统计图有三种：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。二、三种统计图的各自特点：

34、条形统计图便于看出数据的多少；折线统计图便于看出 数据的变化趋势；扇形统计图能清楚地看出整体与部分的关系（与百分比有关）。三、中位数的定义：将一组数据从小到大（或从大到小）排列，中间的数称为这组数 据的中位数。四、众数的定义：一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。五、中位数的取法：1、将一组数据从大到小（或从小到大）排列：当数据的个数是奇数时，直接取中间一 个数作为这组数据的中位数；2、当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数。第7篇：北师版三年级数学对称图形北师版三年级数学对称图形教学目标1.通过观察、操作活动、认识对称图形，体会对称图形的特征。2.逐步培养主动探究和应用

35、知识的能力，发展空间观念。3.结合图案、物体的欣赏，培养审美情趣，培养想像力。教材分析本课是学生学_空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像力有着重要的作用。对称是现实世界中普遍存在的一种现象，这一课时的内容是认识对称图形，让学生通过观察、探索、动手操作，了解对称对称轴等概念，并且初步体会对称图形的性质。学校及学生状况分析我校地处市中心，学生大多数来自于各方面条件相对优越的家庭，家庭给孩子创造的学_机会也比较多。学生的知识背景良好，具有较为丰富的生活经验。我校年加入课改试验，三年级学生是我校第一批参与课改实验的学生。他们年龄小，好动，好奇，思维活跃，感性认识

36、强于理性认识；形象而直观的教学容易被他们所接受。教学设计（一）激趣引入：猜图游戏师：我这儿有几张漂亮的图片想要作为礼物送给大家，待会儿我们玩一个猜图游戏。我出示图片的一半，谁先猜出完整的图片是什么，我们就把图片送给他，好吗？（将一幅完整的对称图形对折后出示给学生，让学生观察到原图形的一半，并结合生活经验猜完整的图是什么。）（二）自主探究：剪花瓶图1.出其不意最后一次猜图游戏，出示教材第12页花瓶图的一半,让学生猜。师：这是什么？（学生能够回答出这是一个花瓶。）师：是不是花瓶呢？我们一起来看一看。（图展开后就只是半个花瓶，打破原有定式思维，学生很诧异。）2.提出问题师：大家想一想，另一半的形状、

37、大小应该是什么样呢？你们能想办法把这个完整的花瓶剪出来吗？3.探索发现（1）师：先想一想该怎样剪，想好了再动手。（每人一份学具：半个花瓶图。让学生动手尝试剪出两边形状、大小完全一样的花瓶。）（2）小组交流剪花瓶的方法。（3）展示作品，比较各种剪花瓶的方法。（4）发现：通过各种方法的比较，发现用对折剪的方法，就能剪出两边形状、大小完全相同的图形。4.实践认识（1）实践尝试对折剪法。师：我们都用对折的方法剪一剪图2，看看是什么好吗？（2）认识观察比较揭示概念：对称图形对称轴。师：同学们观察一下看，刚才我们用对折的方法剪出来的这些图形都有什么特点呢？（学生观察，发现折痕的两边都是一样的。）师：像这样

38、的图形就叫做对称图形；而这条折痕就叫对称轴，对称轴用虚线表示。（教师示范画出对称轴。）（3）画出前面剪好的对称图形的对称轴。5.归纳巩固师：大家再观察一下我们前面猜图游戏中的这些图形，你发现了什么？（它们对折后两边都是一样的。）师：因此，我们说这些图形也都属于对称图形。（揭示课题）（三）应用拓展1.判断对称图形。2.根据给出的对称轴将对称图形补充完整，体会：对称轴的位置不同，画出来的对称图形可能就不一样。3.寻找生活中的对称现象。师：请同学们说说生活中还有什么是对称的？(欣赏录像，发现生活中的对称，体会对称在生活中的作用；观察雪花图，小组讨论其是否对称。)师：在不对称中蕴含着对称，其实也是一种

39、美。生活中还有很多不对称的图形，它们也是很美的。（四）课外延伸寻找五角星有几条对称轴师：老师给每一位同学都送一份礼物。这份礼物，蕴藏着一些小秘密，课后大家仔细观察，看看这颗聪明星有多少条对称轴呢？同学们可以讨论一下。（五）全课总结1.这节课你有什么收获？2.对称的知识在生活中应用十分广泛，只要大家留心观察，一定会有更多的发现。教学反思很多学生在幼儿园和小学二年级的剪纸课上，就已经会用对折的方法剪出左右两边形状、大小完全一样的图形。因此，现实中一些对称的图形学生在课前早已接触过，然而何谓对称，这一概念对于学生来说却是新鲜的。由此可见，如何让学生科学地认识并建立 对称的概念是我这节课要达成的重要目

40、标之一。因此，我设计在猜图游戏中出现半个花瓶，激发学生想办法剪出一个完整的花瓶的这样一个活动，有效地帮助学生构建科学的对称概念，抓住对称的本质特征，让学生对对称 的概念有更清晰的认识，也为其在生活中如何判断对称现象提供方法。案例点评本课教学活动有以下特点。1.通过游戏活动，激发学生的学_兴趣和探究欲望。开课伊始开展猜图游戏，用精美的图片吸引学生的注意，引起学生的好奇。整个游戏既富有童趣又有挑战性，尤其是最后出现的半个花瓶，激发了学生探究的热情。2.在积极主动的学_活动中，提供数学交流的学_环境，培养学生的探究能力。本节课，教师自始至终都让学生在愉快、生动活泼的氛围中认识对称图形，课堂上开展了观

41、察发现、操作探索、欣赏运用等一系列积极主动的学_活动。例如：先独立尝试探究对称图形的剪法，然后小组交流讨论方法，最后又在观察讨论中揭示对称的概念，整个过程将观察、思考、操作有机结合，让学生充分感知对称图形的性质，树立学_的信心，获得成功的体验。3.联系生活实际，创造欣赏数学美的条件，让学生体验数学的价值。教师抓住对称图形特有的美感，精心设计了师生共同欣赏生活中的对称图形的活动，在优美的音乐声中，课件动态演示生活中的对称图形，给学生带来美的享受；同时，由一幅特殊的工艺品图，让学生发现不对称中又蕴含着对称，其实也是一种美。通过这些活动，使学生学会欣赏数学美，体验数学的价值。第8篇：北师版小学三年级

42、数学除法教学设计第六单元除法单元教学设计三年级资源建设课题组单元教材分析本单元的学_内容是两、三位数除以一位数的笔算除法。在此之前已经学过整十、整百、整千数除以一位数及其应用和两位数除以 一位数及其应用。本单元内容的编排顺序是：先学_两位数除以一位数的除法，然后在探索有关0的除法规律的基础上学_上中间或末尾有0的三位数除以一位数的除法，再学_被除数最高位上的数比除数小的的除法，最后学_连除和乘除混合两步计算式题。后续相关内容是四上的三位数除以两位数及其应用。单元教学目标1结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。2探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以

43、一位数的除法，并能进行验算。3结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。4能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。5经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。学生情况分析本单元是在学生已掌握百以内一位数乘、除两位数的口算和一位数乘法的基础上展开教学。在学_中，学生将结合具体情境，进一步体会除法的意义，感受除法计算与实际生活的密切联系；探索两、三位数除以一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能正确地计算；会用乘法验算除法，逐步养成验算的_惯；在解决实际问题的过程中理解连除、乘

44、除混合式题的运算顺序，能够正确运算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展用除法知识解决简单实际问题的能力；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。教学建议：1严格把握运算难度，注重知识呈现的层次性思考性，经历与他人交流各自算法的过程。2从生活情境中引出问题，在解决问题中体会计算方法。 3注重计算方法的探索，口算方法与笔算方法的沟通。 4能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。课时安排： 9节 各课时教学设计：1.分 桃 子教学目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：探

45、索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学用具：幻灯、挂图、小黑板。 教学设计：一、情境导入：同学们，在开学初我们一起学_了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。二、探索新知：1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。2、学生根据问题独立列出出发算式。3、重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？” = 4、学生独立计算“48 2”。5、小组交流。6、汇报7、解决“有48个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？

46、” （1）、让学生用学具动手分一分， （2）、学生独立列式计算。 （3）、组织交流。三、巩固练_ 用竖式计算。84 4 81 3 90 6 98 7 84 6 96 42.淘气的猴子教学目标：1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。2、探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学_。教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。教学难点：探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。教学用具：挂图、小黑板、幻灯。 教学设计：一、情境导入：4只小猴现在想去摘桃子。我们看看它们一共

47、摘了多少个，好吗？二、探索新知：1、出示挂图，学生独立观察，“它们一共摘了几个桃子？”2、树上一个桃子也没有。3、试着帮他们分桃子。4、汇报做法。 04=05、继续观察，这时又来了一只小猴子。6、学生试做。05=0 说一说：07 08三、巩固练_试一试4084 6123 84063.送 温 暖知识目标：探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。能力目标：结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。 教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。 教学难点：能正确计算三位数除以一位数。 教具准备：小黑板、幻灯。 教学设计：一、创设情境：同学们知道，在

48、偏远山区有很多贫困的学生，今天咱们学校要搞一个活动，为他们献“爱心”。二、探索新知：1、出示：华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？2、试着列式解决。3、估计商是多少，在小组内说一说估计的过程。4、列竖式计算，引出被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？5、学生独立计算，在小组内交流计算过程。6、全班交流，讲清算理。7、进行验算。三、巩固练_1、试一试：（1） 如果把这些书送给4所希望小学，先估计平均每所小学分到多少本，再算一算。（2） 王老师有100元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？小结：同学们我们今天学_了什么知识？（由学生自己进行总结）4.买新书知

49、识目标：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。 能力目标：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。教学重点：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。 教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教具准备：小黑板、幻灯、挂图。 教学设计：一、创设情境：学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？二、探索新知：1、你能提出哪些数学问题？2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。3、试着列式解决。4、估计商是多少。5、在小组中说说自己解决问题的过程。6、全班交流，注意展示学生的不同方法。三、拓

50、展应用：1、756 7 6 624 6 5 801 （3 3） 960 6 42、按要求连一连。(前一题的得数是后一题的第一个数) 48 2 32 5 160 2 240 5 ！ 96 3 80 33、小军去游泳池游泳，他再泳道内游了2个来回，共游了100米，这个游泳池的泳道有多长？第9篇：五年级数学下册教案 (北师版)（北师大课标版五年级下册）教学进度计划安排表科目数学年 级五年级任课教师 郭瑞民总课时数64周次授 课 时间教学内容课时安排备注12.252.26分数乘法（一）分数乘法（二）222.273.2分数乘法（三） 练_一533.53.9长方体的认识长方体的表面积543.123.16路

51、在外面的面积练_二553.193.23倒数分数除法（二）563.263.30分数除法（三）练_三74.24.6整理与复_（一）数学与生活584.94.13体积与容积体积单位594.164.20长方体的体积体积单位的换算5104.234.27练_四有趣的测量5114.305.4期中考试125.75.11分数混合运算（一、二）5135.145.18分数混合运算（三）练_五5145.215.25百分数的认识蛋白质的质量5155.286.1这月我当家练_六5166.46.8整理与复_（二）5176.116.15估计费用包装的学问5186.186.22扇形统计图了解同学5196.256.29总 复 _5

52、207.27.65217.97.13复_期终考试 数学年 级五年级任课教师 郭瑞民总课时数64周次授 课 时 间年 级五年级任课教师 郭瑞民总课时数64周次授 课 时 间教学内容课时安排备注12.252.26分数乘法（一）分数乘法（二）222.273.2分数乘法（三） 练_一533.53.9长方体的认识长方体的表面积543.123.16路在外面的面积练_二553.193.23倒数分数除法（二）563.263.30分数除法（三）练_三74.24.6五年级任课教师 郭瑞民总课时数64周次授 课 时 间教学内容课时安排备注12.252.26分数乘法（一）分数乘法（二）222.273.2分数乘法（三）

53、 练_一533.53.9长方体的认识长方体的表面积543.123.16路在外面的面积练_二553.193.23倒数分数除法（二）563.263.30分数除法（三）练_三74.24.6任课教师 郭瑞民总课时数64周次授 课 时 间教学内容课时安排备注12.252.26分数乘法（一）分数乘法（二）222.273.2分数乘法（三） 练_一533.53.9长方体的认识长方体的表面积543.123.16路在外面的面积练_二553.193.23倒数分数除法（二）563.263.30分数除法（三）练_三74.24.6整理与复_ PAGE 1（一）数学与生活584.94.13体积与容积体积单位594.164.

54、20 郭瑞民总课时数64周次授 课 时 间教学内容课时安排备注12.252.26分数乘法（一）分数乘法（二）222.273.2总课时数64周次授 课 时 间教学内容课时安排备注12.252.26分数乘法（一）分数乘法（二）222.273.2分数乘法（三） 练_一533.53.9长方体的认识长方体的表面积543.123.16路在外面的面积练_二553.193.23倒数分数除法（二）563.263.30分数除法（三）练_三74.24.6整理与复_（一）数学与生活584.94.13体积与容积体积单位594.164.20长方体的体积体积单位的换算5104.234.27练_四有趣的测量5114.305.

55、4期中考试125.75.11分数混合运算（一、二）5135.145.18分数混合运算（三）练_五5145.215.25百分数的认识蛋白质的质量5155.286.1这月我当家练_六5166.46.8整理与复_（二）5176.116.1564周次授 课 时 间教学内容课时安排备注12.252.26分数乘法（一）分数乘法（二）222.273.2分数乘法（三） 练_一533.53.9长方体的认识长方体的表面积543.123.16路在外面的面积练_二553.193.23倒数分数除法（二）563.263.30分数除法（三）练_三74.24.6整理与复_（一）数学与生活584.94.13体积与容积体积单位594.164.20长方体的体积体积单位的换算5104.234.27练_四有趣的测量5114.305.4期中考试125.75.11分数混合运算（一、二）5135.145.18分数混合运算（三）练_五5145.215.25百分数的认识蛋白质的质量5155.286.1这月我当家练_六5166.46.8整理与复_（二）5176.116.15估计费用包装的学问5186.186.22扇形统计图了解同学5196.256.29总 复 _5207.27.65217.97.13复_期终考试 周次授 课 时 间教学内容课时安排备注12.252.26分数乘法（一）分数乘法（二）222.27