2021年历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文

1、 教 案 设 计(封面范本)设计主题:历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文学 科: 学 校: 授课教师: 日期:二 年 月 日(内容范本)历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文人民解放军百万大军横渡长江，把我们带到了二十世纪40年代炮火连天的日子。学习这则新闻，使我们了解了历史，看到了正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易，下面是笔者为大家准备了以下的内容，希望你们能喜欢，历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文一【教学目标】1.了解新闻的结构和特点。标题通常是新闻内容的提要;导语是事件的概述;主体是具体事件的介绍。能在了解内容的基础上，分别指出相关部分，划出主体部分层次，并

2、进行有表情的朗读。新闻报道要遵循真实、及时、准确的原则。2.学会阅读新闻。读标题，能迅速抓住主要内容;读导语，能较详细了解新闻要素(内容概述);读主体，能细致全面了解新闻内容。3.尝试新闻的写作。4.在了解文章背景的基础上，结合文章的内容，谈自己从中获得的启示。【教学重难点】1.了解新闻的结构和特点。2.学习阅读新闻的方法。3.主体部分材料的组织和结构的安排(难点)。【教学方法】综合运用听读、默读、朗读等多种方法和自主、合作、探究的学习方式学习课文。【课前准备】1.自我解决生字词，查阅有关渡江战役的背景材料。2.学生每人准备一份报纸。3.开展“校园采访”活动，收集校园内新近发生的重要的、有意义

3、的事。【课时安排】一课时【教学内容及步骤】一、导入新课今天，人民生活幸福，祖国繁荣富强，在改革开放的的年代里，流水发出了欢笑，山岗也变得年轻，中华人民共和国以巨人的雄姿屹立在世界的东方。可是，我们怎能忘记那过去的一页，为了中国人民的解放，人民解放军百万大军横渡长江的情景。二、听读课文整体感知1.你从朗读中听出了哪些信息?(理清新闻六要素)人物:人民解放军百万大军。时间:1949年4月20XX起至4月22日22时。地点:西起九江(不含)，东至江阴一千余华里长江战线。事件发生的原因:_绝签订和平协定，人民解放军为_介石，解放全中国而发起渡江作战。经过与结果:中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部

4、渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。2.文章的感情基调是什么?三、自读课文，体会情感1.如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上怎样处理才能读好这则新闻?(讨论、交流)明确:朗读时应庄重，平稳，略带喜色，标题要读出气势;语速不宜过快，也不宜过慢;要注意标题、导语、主体部分之间及主体部分三个层次之间的停顿。关键在于把握节奏，并作好如下处理。“冲破”“横渡”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出胜利的豪情。“封锁”“控制”“切断”“歼灭”“击溃”应

5、干脆利落的重读，读出自豪和胜利的喜悦。“不料”“纷纷溃退”“毫无斗志”应读出奚落，嘲讽的语气。2.学生两两之间对读与互评。要求读准字音，并努力读出文章的情感和气势。3.推荐2名学生代表朗读课文，其他同学就这两位同学的仪态、表情及朗读质量进行评析，提出建设性意见。四、默读，了解新闻的结构1.请学生用三种方式表述课文内容。用一句话或一个短语说出这则新闻的内容。用一小段(几句话)说出这则新闻的内容。用一大段(几小段)说出这则新闻的内容。2.画出标题、导语、主体三者之间关系示意图，并指导学习新闻的方法。板书:标题提要(迅速了解)(主标一般是主谓短语。如“中原我军解放南阳”)导语概述(较详细了解)(新闻

6、要素)主体扩展(更细致了解)标题是对导语的概括，导语是对主体的概括。3.从准备的报纸中挑选一则新闻，运用课内学到的新闻知识，进行浏览、粗读和精读，进一步辨别新闻的结构，了解新闻的特点。五、咬文嚼字，体会新闻特点1.思考:把标题改为“人民解放军百万大军胜利渡长江”或“人民解放军几路大军横渡长江”行不行?(真实)(准确)这则新闻写完了，先不发表，等渡江线役胜利了之后再发表不就可以用“胜利”二字了吗?(及时)2.找语言因素进一步体会新闻的特点。电头(材料真实，报道及时)时间(及时、准确)数字与地名的组合(准确)板书:新闻的特点-真实、及时、准确六、合作探究，质疑释疑1.预设学生提出的主要问题可能有:

7、课文主体部分可以划分为几个层次?哪个层次写得最详?那个层次写得最简略?这几个层次是怎样衔接的?(可结合渡江战役示意图指出三路大军渡江的起讫点及进军情况)2.在探究释疑的基础上，适时揭示背景。(1)明确文章依次报道了中、西、东三路大军的战况，其中东线写得最详。首先敌人投入兵力多，“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”;其次，“此处敌军抵抗较为顽强;更重要的是这一地区在战略上有重要意义，直接关系到包围敌军，解放南京。对中路军所遇敌情写得简略。因为重大的国内外新闻，往往具有连续性，因此不宜孤立地一篇一篇去读。在毛_同志亲自写的这条消息之前，还有多条消息报道大军渡江的。其中有一条主要报道了中路军战况，

8、所以写得简略。三路大军之间有时间上的衔接，渡江部队的衔接，内容上的衔接(在写到西路军时，中间又插上一句“和中路军所遇敌情一样”，将二者衔接起来)(2)背景新闻大军三十万昨日渡过长江新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约二十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。_营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。七、回

9、顾小结，畅谈学习感受1.关于新闻知识的2.关于对战争认识的(天时不如地利，地利不如人和;得道多助，失道寡助。.)八、结束语毛_同志亲自撰写的人民解放军百万大军横渡长江，把我们带到了二十世纪40年代炮火连天的日子。学习这则新闻，使我们了解了历史，看到了正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。这对于我们生活在和平环境中，成长在和平环境中的新一代人，无疑是一次战争的洗礼。此外，这则新闻气势磅礴，语言简明准确，感_鲜明，给我们留下了深刻的印象。希望大家把今天所学的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平九、课外校园新闻写作根据“校园采访”活动收集的材料，写

10、一篇新闻报道。历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文二教学目标1.了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。2.理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。3.通过阅读课文，了解中国历史上的一些重大事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。教学重难点?(一)教学重点1.理解新闻内容，把握课文的主题。2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。(二)教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。教学媒体 多媒体课时安排 2课时教学过程一、导入新课:1.视频导入:人民解放军横渡长江的历史画面。2.过渡语:刚才同学们看到的就是人民解放军横渡长江的历史画面，你们看得专心，毛泽东主席更是满怀豪情，当时就

11、写了一则全面报道前线战况的新闻稿，你们想不想读一读历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文三(一)教师:本文是毛泽东同志1949年4月22日夜为新华社写的一篇新闻消息。消息通常包括:标题、导语、主体，有时还有结语。这则消息的标题十分醒目地概括了主要内容，而且非常有气势。括号中的文字是电头，说明电文是什么时间从哪里发来的。消息的1、2两句是导语，从第3句到结尾是主体部分。导语一般是对消息内容进行高度地概括:什么人，在什么地方，做了什么。(二)集体朗读全文，读后给句子标序号，全文共17个句子。第1、2句是导语。主体部分又按渡江的中路军、西路军、东路军渡江的情况分为三个层次。请同学画出三个层次的界

12、限。(三)教师将课本中的地图放大，挂在黑板前，然后请1、2组的同学阅读并记住中路军渡江的时间、地点、人数;第3、4组同学阅读并记住西路军渡江的地点、人数、简要情况及评论;第5、6组同学阅读并记住东路军渡江的时间、人数、地点和简要情况。然后，1、3、5组选各一位代表按顺序到台前，边指着图边讲解，像革命历史博物馆的讲解员一样，讲得清楚、明白，指图要准确，适当。讲解后再请2、4、6组各选一位代表按顺序到台前讲解。(四)教师小结，评议同学讲解的情况。进一步指出这则消息的发表在当时对中国人民的巨大鼓舞。(五)请同学们每人写一则消息，要求有标题、导语和主体三个要素。内容不限。字数在20XX300之间。(多媒体教学支持系统九年义务教育语文第三册人教社)历史人民解放军百万大军横渡长江优秀教案范文相关文章:1.新闻人民解放军百万大军横渡长江优秀教案设计3篇2.初中语文人民解放军百万大