“空中课堂”新型教学模式的运用研究

1、“空中课堂”新型教学模式的运用研究 1. 前言 世事变迁，时下最热门的业态无疑是“互联网+”，各行业都积 极与互联网融合，形成诸如互联网金融、互联网交通、互联网医疗等 新业态，而且正在向第一和第二产业渗透，那么一一互联网+教育二？ 教育不是简单的知识传授或学习的过程，而是师生情感与智慧综合 生成的过程，亚里士多德曾说过：“最大的不平等就是把不同的学生 同等对待”，如何利用现代信息技术打破时空的壁垒实现大数据精准 化教学，并通过丰富的互动工具，有效的激励体系来促进师生课前、课 中、课后三阶段教与学活动值得现代教育工作者的思考和研究。 在全球教育教学信息化的时代背景下，“空中课堂”的新型教学 模式

2、应运而生。XX三中积极响应信息化教育的号召，以先进理念为引 领，结合新课程改革，紧紧围绕学生成长和发展需要，大力推进智慧 课堂教学实践，深化学科教学改革，利用学习数据分析、课堂即时评 价和智能推送等技术，探索建立了 “空中课堂”的新型教学模式。 2. “空中课堂”概况 2.1“空中课堂”运行模式 “空中课堂”依托互联网、云计算和大数据技术，以资源库为核心, 利用激促学、提辅学、大数据精准分析三大系统，解决了教学态度、 教学方法、教学内容问题，从而均衡教育资源，减轻教学负担，提高 教学质量，提供学校管理者决策支撐。 “空中课堂”，就是老师通过电脑/平板授课，学生在家通过电脑 进行学习，把传统的教

3、学搬到平台上进行在线上课，节省了学生路上 的往返时间，不受时间和空间的限制。只要有网络，老师随时随地就 能上课，趣味横生的互动工具让教学“动”起来。这些互动工具主要 有：锁屏：锁屏后学生无法退出课堂，无法玩游戏或浏览其他网页； 点名：课堂上会随机点名，检测学生是否在认真听课；快捷笔记：课 上学生可以一键拍照截屏，或直接在ppt上标注重点，也可在空白便 签纸上记录；课后支持笔记搜索，而且翻阅笔记自动定位到课堂时间 戳；随堂录像：课堂场景进行录像，课后可反复观看，还原课堂，不 遗漏每一个课堂重点；错题本：学生在做作业过程中，系统会自动将 错题收集到个人的错题木中。学生在错题本中不仅可以重做错题，还

4、 可以练习与错题类似的题目来不断强化，直到熟练掌握这个知识点。 错题木可以培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、 梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题集 解决零散、疏漏等问题。 同时巧妙运用激励和督促手段，充分调动师生教学积极性、主动 性。荣誉激励、利益激励、情感激励贯穿整个教学环节；所有值得鼓 励和要求的行为都能增减经验值；勤学、成就排名在班级、学校、网 络平台中差异展示。 上过空中课堂之后，家长们可以在手机app中随时了解孩子们的 真实学情，让家长也参与到教学中，与学校共同建设孩子们的成长之 路。 2.2 “传统课堂”与“空中课堂”的区别 传统课堂更注重的

5、是课中与课后，而空中课堂将课堂翻转，主张 学习知识在课外，内化知识在课堂，并注重课前预习，老师布置预习 任务，同学完成任务后利于老师精准化二次备课，这里的二次备课不 需要老师改动课件，只需要根据大数据分析在课中精准化教学，同学 们带着问题听课，提高教与学的效率，课后同学们积极完成老师布置 的作业，一段时间下来，同学们找到了自己学科的薄弱点，也帮助同 学们后续更加精准地去学习。 传统课堂以教师的讲解，学生的互动，板书课件的应用为主要特 点，而“空中课堂”实现了师生互动，生生讨论，网络资源整合，学 生数据的实时分析与传送以及及时反馈，并且学生通过选择不同课程, 实现个性化教学。 3. “空中课堂”

6、的有效探索 20 xx年1月26日xx市迎来了暴雪天气，据气象部门预报，低 温冰冻天气还将持续，气温将降至零下3度，道路将出现结冰，为保 障师生出行安全，xx市教育局经研究向全市中小学下达了停课两天， 两天后全市初中生进行期末考试的紧急通知。为帮助学生们提高期末 复习效率，充分利用学校名师资源，xx三中专程选取了优秀教师通过 “空中课堂”形式开设了期末复习迎考冲刺网络直播课。户外寒风呼 啸，学生们足不出户，只要在家用电脑就能上到生动的直播课。 老师们一边进行教学，一边使用自动点名检查学生在家中是否认 真听课，并使用点名、快速问答、在线问答等功能，实时检验学生们 的知识掌握情况。利用智慧教育互动

7、工具，让所有的学生参与进来， 使课堂“活”起来。 “空中课堂”充分实现了 “教、学、管、帮”:老师课前通过预 习反馈精准“教”，学生完成答题后推送相关微课精准“学”，管理 者通过大数据分析精准“管”，家长通过家校结合实时了解孩子薄弱 点精准“帮”。 4. “空中课堂”的效果 关于“空中课堂”授课教师、学生、家长调查问卷显示出各方 对这种新型教学模式非常满意。无论是教学效果，功能操作性，互动 性还是趣味性方而综合评分都超过了 92%o课堂数据分析显示出95% 以上的学生完成了课前预习，课中抢答和课后作业。一些在传统课堂 上比较腼腆害羞，或是成绩一般不愿意回答问题的同学在“空中课堂” 上也能积极抢答，在经验值排行榜上名列前茅。随后的期末考试成绩 分析显示出35. 6%的同学经过两天的“空中课堂”复习课，成绩有了 不同层次的提高。 当然，所有事物的发展都是在不断发现问题，改进问题中进行的， “空中课堂”也不例外。“空中课堂”对学生家庭的计算机、网络配 置要求较高，如何能够更大规模地推广将是这种新型教学模式必须接 受的考验。 5. 结语 课堂是人才培养的主渠道，在某种程度上说，课堂模式基本决定 人才培养模式XXX质量。“空中课堂”打