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文档简介

1、剪羊剪羊毛教学设计毛教学设计1. 面向学生:小学四年级2. 学科:音乐 3. 课时: 2 4. 课型:唱歌综合课1. 知识与技能目标:通过学习歌曲,准确掌握附点八分节奏和复习休止符,区别节奏的不同感觉。2. 过程与方法目标:运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,感受歌曲欢快活泼的情绪;引导学生创编节奏,培养 学生的创造力,提高学生对音乐的感受力和表现力。3. 情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐,知道音乐和生活、劳动密不可分, 使他们进步认识劳动的意义。剪羊毛是一首澳大利亚流传广泛的民歌,该国以盛产羊毛而著称。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳 动生活和乐观的精神面貌。

2、歌词以生动的语言、形象的比喻 表现了“剪羊毛” 这一特定的劳动情景, 以“白云”、“冬雪”、丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛,以皮袄”比作羊儿身上的绒毛,富于想象,很有童真。歌曲 为 4/4 拍,大调式,由四个方整的乐句组成,旋律以分解的 主和弦音进行,使得曲调色彩十分明亮,情绪轻快活跃。1. 感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用,准确把握附点八分节奏,区别节奏的不同感觉。2. 初步唱会歌曲剪羊毛 1. 歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱 2. 用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲 模唱法、听唱法、学唱法 导入新课 1. 简介澳大利亚的风土人情 教师:同学们,你们去过澳大利亚

3、吗? 学生:没有 教师:今天,老师要带你们去参观这个美丽的国家,让我们一起去领略那里迷人的风光。 【放】教师:看完这些美丽的图片,让我们大致了解美丽的澳大利亚。今天,我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌剪 羊毛。【出板书】。请同学们打开课本, 29 页。学习歌曲 1. 听中思,思中疑 教师:首先请同学们欣赏一遍歌曲,边听边思考:示问题】1. 工人们在剪羊毛的时候的心情是怎样的? 教师:同学们说得真好! 2. 看中听,听中辨 教师:接下来,请同学们看下面这些节奏,你会读吗?出示节奏】教师:同学们集体用 da 读一遍。把第二拍的十六分音符读成“啊” ,同学们来一遍。很好,再看到下面这条节奏,把“啊”

4、连起来,同学们读一遍。教师:下面我们来看看这首歌的歌谱,谱子上哪里有这个节奏?请同学们跟着老师唱一遍谱。学生:演唱一到三行谱。教师:同学们唱得真好!请同学们再仔细观察,后面的节奏都有哪些共同的特点?学生:结尾处都有 0。教师:你们的眼力真不错!你们刚刚所说的就是音乐中的休止符,你们知道休止符有什么作用吗?学生:休息的作用,休止的作用,停顿的作用。教师:对了!表示音的休止的符号叫“休止符”。听老师示范两种旋律,说说哪一种是有休止符?哪一种没有休止符?学生:第二种。教师:那你们来试试用“啦”来唱一下。教师:有点找到感觉了,请同学们的声音再清脆一点,再来一遍。教师:嗯!我发现同学们学东西还是挺快的!

5、那现在我们就要完整的来一遍,唱歌谱,请用手指指着歌谱来跟老师起唱。学生:指谱跟唱。教师:很好!现在唱歌词!3. 听中创,创中编教师:很好!我们中国有为女高音歌唱家宋祖英,你们认识吗?她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首剪羊毛,想看看吗?学生:想! 教师:作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家,我们真为她感到骄傲! 你们看她有伴唱、 有指挥、也有伴奏, 是不是很热闹?那我们也来像她一样。教师:下面我们来玩个律动游戏,老师把同学们分为两组,第一组是右边的同学,第二组左边的同学。第一组出来 拿沙锤,第二组出来拿双响筒。拿了沙锤的的同学们读第 条节奏,双响筒的同学们读第二条节奏。教师:非常好!那我们准备好为这首歌伴奏。边打节奏边唱!教师:同学们表现的非常棒!今天我们的音乐之旅马上就要结束了,通过学

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