人教版高中语文先秦诸子选读：恶乎往而不可课时同步练习

1、恶乎往而不可一、基础知识1下列各句中，不含通假字的一项是 ( )A 颐隐于齐B不翅于父母C果以恶骇天下D 此古之所谓县解也【答案】 C(A. “齐”通“脐”， 肚脐。 B. “翅”通“啻”， 只，仅仅。 D.“县”同“悬”， 悬挂)2下列加点虚词的意义和用法，与其他三项不同的一项是( )A吾与之友矣B“与为人妻，宁为夫子妾”者，十数而未止也C与寡人处，不至以月数D若无与乐是国也【答案】 B(B. 连词，“与其”。 A、C、D 三项都是介词，和，跟 )3下列加点的词语，古今义相同的一项是( )A其妻子环而泣之B今一犯人之形而曰C卫有恶人焉D夫造化者必以为不祥之人【答案】 D(A. 古义：妻子和儿

2、女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。B.古义：把人造成。今义：触犯刑律而被法院依法判处刑罚、正在服刑的人。 C.古义：丑人。今义：品 质恶劣的人，心肠恶毒的人。 D. “不祥之人”意思是不吉祥的人，古今同义)4下列句子中，句式不同于其他三项的一项是( )A 又将奚以汝为B予何恶C此古之所谓县解也D 唯命之从【答案】 C(C.判断句。 A 、 B 、D 三项都是宾语前置句 )5从词类活用的角度看，下列句中加点的词语的用法与例句相同的一项是( )例句：吾与之友矣A 轻用吾身而亡其国B今一以天地为大炉C人耳D 寡人丑乎，卒授之国【答案】 C (友：名词用作动词，做朋友。 A. 亡：动词的使动

3、用法，使亡。B. 一：数词用作副词，完全。 C.人：名词用作动词，成了人。 D. 丑：形容词用作动词，惭愧 )二、课内阅读阅读“鲁哀公问于仲尼曰”至“德友而已矣”，完成6 9 题。恶：丑陋B知不出乎四域C平者，水停之盛 也知：通“智”，才智盛：茂盛D吾以南面而君天下君：统治答案】 C(“盛”的意思应为极点、顶点”7以下六句话，分别编为四组，全都说明哀骀它丈夫与之处者，思而不能去也才全而德不形”的一组是() 无君人之位以济乎人之死 内保之而外不荡也 闷然而后应，泛然而若辞 不至乎期年，而寡人信之 使日夜无郤而与物为春ABCD答案】 C(是孔子对“才全”德不形”的阐述，不涉及“哀骀它”6对下列句子

4、中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A 卫有恶人焉，曰哀骀它8下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( )A卫国哀骀它，既无地位，又无财物，而人们都愿与他相处并念念不忘，并不在于他倡导什么，只在于他能言善辩，常常阿谀逢迎别人的缘故。B孔子认为哀骀它之所以能取信于人，赢得亲近，让人乐意授给他国事，还唯恐他不接 受，原因是他是一个才智完备而德不外露的人。C鲁哀公跟哀骀它相处不到一个月，便对他的为人有了了解；不到一年，便把国事交给 了他。但哀骀它断然推辞，最终走掉了。D鲁哀公把与哀骀它交往的事详细地告诉了闵子，并认为起初自以为是最通达的人，而 现在通过与哀骀它比较，方知自己原来的认识是错误

5、的。【答案】 B(A. “能言善辩”“阿谀逢迎”不正确。C.“断然推辞”不合乎“德不形”的特点，况原文也没有这样说。 D. 鲁哀公告诉闵子的是孔子的话， “方知自己原来的认识是错误的” 原文无据 )9把下列句子翻译成现代汉语。(1) 知不出乎四域，且而雌雄合乎前，是必有异乎人者也。(2) 今吾闻至人之言，恐吾无其实，轻用吾身而亡其国。答案】 (1) 他的才智也超不出他所生活的四境，不过接触过他的人无论是男是女都乐于 亲近他，这样的人一定有什么不同于常人的地方。(2)如今我听到至人的名言，真忧虑没有实在的政绩，轻率作践自身而使国家陷于危亡。三、类文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。 余珊，字德

6、辉，桐城人。正德三年进士。授行人，擢御史。庶吉士许成名等罢教习，留 翰林者十七人。珊以为滥，疏论之。语侵内阁 ，不纳。巡盐长芦，发中官奸利事。为所诬， 械系诏狱，谪安陆判官。移知澧州。世宗立，擢江西佥事，讨平梅花峒贼。迁四川副使，备 兵威、茂。嘉靖四年二月应诏陈十渐：纪纲之颓，风俗之坏，国势之衰，外裔之强，邦本之 摇，人才之凋，言路之塞，邪正之淆，君臣之暌，灾异之臻。“此十者，天子有一，无以保四海。陛下圣明，何以致此？无乃辅弼召之欤？窃见今日 之为辅弼第一人者，徒以奸佞，伴食怙恩，致上激天变下召民灾中失物望臣逆知其非天下之 第一流而陛下乃任信之不至于鱼烂不已。愿亟去其人，更求才兼文武如前大学士

7、杨一清，老 成厚重如今大学士石 珤 者，并置左右，庶弊政可除，天下可治。臣又闻献皇帝好贤下士，容物恕人，天下所共知也。今议礼诸臣，一言未合，辄以悖逆加之。谪配死徙，朝宁为空。此 岂献皇帝意？苟非其意，虽尊以天下，无当也。陛下何不起而用之，使骏奔清庙，以慰献皇 帝在天之灵哉！ ” 疏反覆万四千言，最为剀切，帝付之所司。其所斥辅弼第一人，谓费宏也。 珊律己清严，居官有威惠。外艰归，士民祠之名宦。后副使胡东皋谒祠，独顾珊叹曰：“ 此吾师也。 ” 服阕，以故官莅广东。终四川按察使。【注】 献皇帝：兴献王朱 祐杬 ，明宪宗之子，明世嘉靖帝的生父，被追封为兴献皇帝。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的

8、一项是( )A 致上激天变 /下召民灾 /中失物望 /臣逆知其非天下之第一流 /而陛下乃任信之 /不至于鱼 烂不已B致上激 / 天变下召民灾 /中失物望 /臣逆知其非天下之第一 /流而陛下乃任信之 /不至于鱼 烂不已C致上激 / 天变下召 / 民灾中失物 /望臣逆知其非天下之第一流 /而陛下乃任信之 /不至于鱼 烂不已D致上激天变 /下召民灾中失物 /望臣逆知 /其非天下之第一 /流而陛下乃任信之 / 不至于鱼 烂不已【答案】 A11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A内阁，最早出现于明朝，其最高领导称首辅，其次为次辅，其余皆称群辅。 B诏狱，是皇帝直接监管的监狱，罪犯多

9、是皇帝亲自下诏书定罪的高级官员。 C四海，古代认为中国的四周环海，因而称四方为四海，用来指称天下、国家。D外艰，是指外任，到边关任职。古代官员离开京城外调做官称为“出”，一般有贬谪答案】 D(“外艰，是指外任，到边关任职”说法错误，古代外艰是指父亲去世12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A余珊早年官微，言轻招祸。他批评朝廷任用的官员过多，而且牵扯到内阁官员，建议 不被采纳；他揭发宦官谋取私利，反被诬陷，遭牢狱之灾。B余珊直言敢谏，不惧权威。他做四川副使时，应诏进言，直指朝廷存在的十种潜在弊 端。C余珊奉诏上奏，态度鲜明。他在奏章中指出当朝首辅费宏不称职，建议尽快除去他， 也

10、指出应善待重用杨一清、石珤等人。D余珊恩威并施，受人爱戴。他为官威严而有恩惠，士人百姓将他列为名宦，为他立了 生祠，他还被胡东皋尊奉为师。【答案】 C(“应善待重用杨一清、石瑶等人”错误，文中说“更求如者”，意 思是寻求像杨一清、石珤一样的人 )13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)并置左右，庶弊政可除，天下可治。(2)一言未合，辄以悖逆加之。谪配死徙，朝宁为空。【答案】 (1)一同放在身边，或许朝廷的弊病可以除去，天下可望大治。(2)一句话不合皇上心意，就加给他悖逆的罪名。或贬谪或发配或处死或迁徙，宁可让朝 廷空无人才。【参考译文】余珊，字德辉，是桐城人。正德三年 (1509 年 )考

11、中进士。授官行人，提升为御史。庶吉士 许成名等完成教习任务后，留在翰林院的有十七人。(余珊 )认为过多，上奏章批评这件事。言语冒犯了内阁，没有被采纳。到长芦巡查盐务，揭发宦官不法谋取私利的事情。余珊被宦官 诬陷，戴上刑具被关入监狱，被贬谪为安陆判官。后调任为澧州知州。世宗登位，提升(余珊 )为江西佥事，讨伐平定梅花峒的盗贼。升任四川副使，驻防威州和茂州一带。嘉靖四年二月 奉诏上奏陈述十种潜在的弊病：纲常法纪废弛，风俗败坏，国力衰微，外族势力强盛，国家 的根本动摇，人才凋零，言路闭塞，奸邪正气混淆，君臣相隔，灾异出现。“这十种弊端， 天子有其中的一个， 就难以保住天下。 陛下圣明， 怎么会到了这

12、种地步？ 恐怕是辅佐的臣子招致的？我私下观察现在作为辅佐第一人的人，他只奉承使奸，恃宠而不 称职，以致上激起自然灾害，下使百姓遭灾，当中也失去人望。我知道他不是天下第一流的 人物，但陛下还信任他，不到像鱼烂那样内乱而亡不罢休。希望陛下赶快除去此人，再寻求 像前大学士杨一清那样文武皆备的人，像现在的大学士石珤 这样老成持重的人，一同放在身 边，或许朝廷的弊病可以除去，天下可望大治。我又听说献皇帝尊重贤士，包容、体谅他人， 这是天下人都知道的。现在参加议论大礼的诸位大臣，一句话不合皇上心意，就加给他悖逆 的罪名。或贬谪或发配或处死或迁徙，宁可让朝廷空无人才。这难道是献皇帝的意思？如果 不是他的意思

13、，那么即使尊他为天子，也是不应当的。陛下为何不起用他们，使俊才在朝廷 中大展宏图，来告慰献皇帝的在天之灵呢？ ” 余珊的奏章反复陈述共有一万四千字，痛切要 害，皇上将其交付给主管部门。奏章中所斥责的辅佐大臣第一人，就是费宏。余珊律己清正 严明，为官威严而有恩惠。因遭逢父丧回到家乡，士人百姓将他列为名宦，为他立了生祠。 后来副使胡东皋前往祠堂拜谒，独自看着余珊的塑像感叹说： “ 这是我的老师啊。 ”服丧期 满后，余珊以原官职到广东赴任。最后官至四川按察使。四、语言运用 14在不同的语言环境里，对同一内容的表达是不同的。请将“请对方到时参加”的意 思放在下面限定的语言环境中进行表述，要求简明、得体。(1)在商店开业的广告词里： (2)在学校给学生的会议通知书里： (3) 在给上级领导的邀请函里： 【答案】 (示例 )(1)欢迎大家届