人教版小学一年级下册美术教案摸一摸,画一画

1、人教版小学一年级下册美术教案摸一摸，画一画摸一摸，画一画教学目标：1、知识目标：引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、能力目标：引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、德育目标：引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重点：1、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。2、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。教具学具准备：1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学过程：一、观察与感受1、引导学生逐张观察感受范画，你在这张画中找到了什么样的

2、感受？（生回答）2、摸一摸：老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感受？（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动 的物品）二、指导学生进行尝试与感受讲授新课画画就是表达你内心的感受的， 刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的， 坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、笔触的掌握、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉

3、， 坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。五、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同的感受。六、学生作画，教师巡回辅导。七、讲评：师生共同讲评作品的优缺点， 同学到展台前展示作品，说一说我在作品中看到了什么，摸到了什么？八、教学拓展：欣赏画家的抽象绘画作品，引导学生感受色彩的表现力。小结：同学们通过本课学习能够选用各种工具材料表现身体的触觉感受。教学反思：摸一摸，画一画教学目标： 1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达

4、能力。教学重点： 1、是否能积极地参与造型游戏。2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。课前准备：1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学过程：第一课时一、组织教学二、导入今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动 的物品）三、讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子， 带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷

5、的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、欣赏范画表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用， 快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉， 短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉， 坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉， 蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。梅里特大道威廉 - 德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。睡莲莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。 1968 年 5 月米罗（西班牙）自由偶然中产生，使

6、人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。呐喊蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。嘉布遣会林荫大道莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅。五、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。六、学生作画，教师巡回辅导七、讲评八、小结教学反思摸一摸，画一画课时：一课时教材简析：本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式， 但必须将

7、基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。教学目标：、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受， 发展视觉表达能力。教学重、难点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。教学准备：教师准备各种表现身体触觉的图片资料、 不同的材料以及各种绘画制作工具。实物投影仪学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。教与学活动的过程：活动一：“你来猜猜我带的是什么？” 游戏，选一位同学将自己带来的东西装

8、到布袋里， 另外一位同学将手伸到袋子里， 说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。活动二：想想如何描绘表现出刚才的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品， 让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。活动三：由学生表述自己的触觉， 教师实际操作示范各种用笔方法， 做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四：鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。在活动过程中要激励学生大胆自由的表现， 通过多次实践， 力争表现出对某一种触觉的独特感受。引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。活动五