《向往奥运》之四

1、向往奥运 之四向往奥运教学设计之四佚名一、素质教育目标知识教学点1学会本课的9个生字。2. 理解词语流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。3. 理解含义深刻的句子。如体育不仅仅是体育，它以自身特殊的勉力，影响着一切。 竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的 不公平的一种抗争，一种理想。二能力训练点.抓住含义深刻的句子，理解课文内容。2. 有感情地朗读课文。3. 学习作者的表达方法。三德育渗透点感受作者对2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。 学习作者强烈的爱国之情。、学法引导教师教法点拨、诱导。二学生学法自主学习、合作探究。三、重点、难点、疑点及解决办法重点、难

2、点 理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。二解决办法 指导学生围绕向往奥运这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深 刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达这 种感受的。四、师生互动活动设计学生活动设计 1课前搜集查阅有关奥运会的资料。2自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子。 3当回小记者，做一次采访。二教师活动设计1指导感情朗读课文。 2适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子。 3学习作者表达内心感受的方法。五、教学步骤第一课时揭示课题同学们，你们是否还记得 2001年 7月 13 日这个特殊的日子？当得知 中国北京

3、获得了 2008 年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了 不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！ 二初读课文，整体感知1自由读课文，扫除字、词障碍。2指读课文，纠正读音。 三自主学习，合作交流 1默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。 把自己认为含义深刻的句子画下来。2小组交流学习成果。 各小组交流过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。 四质疑问难，归纳学习目标 各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，教师可 放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整

4、理归纳， 待下一步解决。五布置作业1自学生字、新词。2练习有感情地朗读课文。第二课时明确学习目标 投影出示上节课归纳的疑难问题。二合作探究 本文通篇围绕向往奥运这一主题来写，要让学生真正体会作者向往奥 运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教师可从以 下几个方面帮助学生体会。1对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。课文 2、5、6 自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。 可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如 一个国家、 一座城市能够举办一次奥运会， 会使得这个国家、 座城市和这里的人民变得多么美好。 体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。 我怀念采访他们

5、的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量， 感到了友谊，感到了和平。 站在那里， 我就在想， 快了， 快到了我们国家也能够承办这样一 美好奥运会的时候了。2对奥运精神实质的赞美。 作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。 竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不 公平的一种抗争，一种理想。在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作 者对奥运精神的赞美。3对 2008 年北京奥运的向往。可让学生抓住文中的重点句子来体会。如 如今，好梦成真，我真

6、的很高兴很激动。 一个国家， 一座城市， 能够举办一次奥运会， 该是一件多么了不起 的事情。 我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会， 那将是一次 更加难忘而美好的经历。 这一天终于到来了。三指导感情朗读课文自由读、指读、齐读。四总结、拓展1学习表达。作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感 受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自 内心的。2008同时也使文章的主题更加鲜明。 2交流你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？ 3角色体验。当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他她畅谈 年奥运会。想一想你准备跟他她谈些什么？组内轮换当小记者，找一两组上台表演。4.收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办 2008年奥运会的资料。 五布置作