串、并联电路电压的规律

1、第十六章第2节教学设计课题串、并联电路中电压的规律目标（一）知识与技能1 学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。2学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。（一）过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。（三）情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求 是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。重点难点1.教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。2 .教学难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认

2、真观察、仔细分析，得出 恰当的结论。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题（利用实物投影）请同学们观察 演示板的电路是如何连接的？ 电流有什么特点？学生认真观察电路的连大部分学生会认为电 流相等所以灯的发光 亮度相同，而意料之外 的实验现象会大大激 发学生的学习兴趣，课 堂气氛活跃。教师对学生的猜想结接方式并回答冋题。学生积极思考并说出自 己的想法。学生思考会想到可能是 电压不同的缘故。不同规格的两灯泡串联。若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮

3、 度一样吗？师闭合开关和同学们一起观察 灯的发光情况，并提出问题：为 什么两灯的发光情况会不一 样？根据学生的回答，老师引出 本节实验要探究的问题：串联电 路电压会有什么关系？猜想1:和电流的规律一 样，电压可能是相等的。猜想2:由于灯的亮度不 同，串联时电压不相等。猜想3果要有充分的前瞻性。学生的猜想会是丰富多彩的。新课讲授教师活动学生活动设计意图1请同学们讨论，做这个实验米用小组式教学。学生培养学生形成科学思我们需要哪些实验器材？它们讨论，完成实验器材的维的方法。学生设计实的作用各是什么？然后再画出选择和实验方案的设验能有效提高学生的实验电路图。计。思维能力，使学生养成2 实验时要测出哪些

4、数据？怎请一位学生将电路图画良好的作风，教师不要样正确使用电压表？在黑板上（如图1所示）。包办。3 实验时应该注意哪些事项？盘 LiL2 p让学生养成记录原始新4教师根据本实验的要求引导数据的习惯，不要“凑学生设计表格。数据”。5 教师示范操作，让学生认真- |mi培养学生的动手操作课观察，准确读数，正确记录实验学生想好后回答：可以能力和运用表格分析数据。把电压表分别并联在电数据、解决问题的能教师巡视，指导学生做实验。路AB两点、BC两点、力。讲教师将实物连接投影在屏幕上 供实验连接有困难的小组参考。AC两点，测量电压值。 并止确叙述电压表使用搜集各组的数据进行 分析总结可得一般性教师将学生实

5、验记录的数据投方法。的规律。授影到屏幕上。点评实验，表扬实学生答：连接实物过程培养学生的表达能力验中学生的闪光点。中开关要断开，检查好和总结归纳的能力6.教师提问。表格中记录的数电路再进行实验。据有什么规律？你能得到什么结论？同学们还有什么发现？学生根据实验目的的要 求，设计好实验准备记 录。学生做实验。学生将读出的实验数据 填入已设计好的表格 里。综合各组的实验数据， 得出串联电路电压关 系：在串联电路各用电 器两端的电压之和等于 串联电路两端的总电 压。表达式：U = U1+U2。 串联时当两灯型号相同 时，灯两端的电压相同； 两灯型号不同，灯两端 的电压不同。1通过刚刚的实验得出串联电

6、路的电压关系，同学们现在来猜 猜并联电路电压有什么样的规 律。2如何设计实验来验证同学们 的猜想呢？电压表要测出哪些 数据？下面同学们自己进行科学探究， 研究并联电路中电压的规律。教师对实验有困难的小组进行 指导。实验完毕，请同学们将实验数据学生积极思考并说出自 己的猜测。学生想好后，请一位同 学将电路图画在黑板 上，并说明实验时就测 出AB两点、CD两点、EF两点的电压（如图2 所示）。培养学生实验的迁移 能力和自主探究的能 力。让学生明确实验时应 测的量。教师要做好课堂调控。 教师要适当渗透误差 理论，让学生理解误差 是不可避免的，实验的 结论是在误差范围内 成立的。填写在黑板的表格中，师

7、生共同AB分析总结得出并联电路电压的 规律。1 Il/詁S学生们设计表格、连接 实物、动手实验。 实验完毕归整器材。结论：在并联电路中， 各用电器两端的电压相 等，都等于并联电路两 端总电压。表达式为：U=U1=U2教师活动学生活动设计意图学 以 致 用（1）让学生们总结在电流表和 电压表的正确使用方法中，有哪 些相同之处？又有哪些不同之 处？（2）两灯电压相等时，两灯一 定是并联吗？（3）利用电压表测水果电池的 电压。介绍水果电池的制作方法：将两 种不同的金属片插到不同的水 果中，就能成为一个水果电池， 同学们，你能利用电压表测出水 果电池的电压吗？学生总结出二者的相同 点和不同点。学生根据

8、实验结论能马 上想出答案并交流。学生们好奇，抢着测水 果电池的电压。应注意纠正表达不准 的知识点。补充课外知识，增加学 生学习兴趣。课教师活动学生活动设计意图串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。 并联电路中各用电器两端电压分别等于电源电压。教师活动学生活动反 馈 练 习1一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是V,若需要一个提供9V电压的电源，则需要把干电池联起来。2.如图，当量程为03 V时,电压表指针的读数为V ;当量程为015 V时，如果电表的指针仍在原位 置，贝吐匕时电压表的读数为V。3.如图，当开关闭合后，两灯 都发光，此时Vi、V2表的读 数分别是4 V和2.5 V，则电 源电压为V,灯Li两端的电压为V，灯L2两端的电压为V。学生检查自己的知识掌握情况。核对答案，做错的同学 说说自己的想法。设计意图教学目标达标检测，及 时反馈与巩固本节课 的知识点。针对学生在不同的问 题中出现的错误进行 纠正。4如图所示的电路，电源电压为9 V，当开关闭合时，灯