7A版教书育人且思且行

1、7A 版优质实用文档教书育人且思且行（绍兴县杨汛桥实验学校王红雅） 两年前，那个刚刚走出大学校门的我看到这个陌生的学校， 只见走廊里有着 几个醒目的字 “教书育人”，四个简单的字，两个简单的词，可在这简单的 背后又蕴藏着一个怎样神圣的使命！ 回顾这两年的历程， 取得的成绩不少， 但是 在我心里最为珍视的仍然是这两年的教师生涯给予我的那些宝贵的财富， 关于教 书，关于育人，关于为师。第一年知错而改对待每个学生，请一视同仁刚刚执教，班级里的有些名字还叫不出来， 但是往往那些顽皮的同学名字总 是记住最快的， 一开始我看到那些顽皮的学生总是感觉头痛， 心里默念， 这些学 生可

2、真烦！可是生活总是告诉我们顽皮不是他们的天性，剧情是会发生变化的。那一天，我七点不到就到学校了，走到楼梯上，就看到 4 班那个调皮的孩 子又在欺负那个程华朝， 总觉得那个孙超宇太坏， 老是欺负同学， 而那个程华朝 太懦弱太瘦小，总是让人欺负，我总为孙的霸道和程的懦弱叹息。终于忍不住， 下课的时候和他们的班主任说了这件事， 班主任也许是看不过去， 找了个时间让 孙超宇过来问清楚整个事，然后让他写检讨书了。这天，孙超宇到了下课时间， 就来办公室写检讨书， 每次看到他在办公室， 我忽然有种莫名的愧疚， 但是转念 一想，我也是为了他好。 后来这两个人在我的世界中就没什么印象了， 直到后来， 我对他们两

3、个又刮目相看了。周四的语文早自修在 4 班，前天晚上我给了他们一张练习卷，只是觉得如 果布置看书的作业， 就没同学去看了， 所以就随便给了一张练习卷， 只当是复习 了。没想到，周四早自修的时候， 孙超宇同学居然问我试卷上的阅读题目怎么做， 我以为他是顽皮， 随便找件事情打发时间， 所以就随便和他说了几句。 随后他又 给我看自己写的美如此简单这一篇文章，我说： “我记得在前一天我没有布7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档置这样的作业呀！”想不到他却说：“是啊，我自己写的！”于是我上下打量着他， 他似乎也看透我的疑惑，用非常虔诚的眼光看着我，反倒显得我的心虚了。于是我看了一下， 文章不长， 文

4、笔也不好，内容大概讲的是他看到院子里飘 落下俩的落叶时，忽然感到美的存在，于是有了这一篇美如此简单的写作。 是啊，这样细微的美他居然发现了， 这样关注生活和发现生活的习惯对语文写作 是多么重要啊！ 随后我在写作课上表扬了他， 那时我看到他脸上似乎没有了往日 的桀骜不驯和调皮， 反而显出脸红难为情的样子， 全班同学也以诧异的眼神看着 他，他楞在那里，似乎对这种情景没有准备。后来在当日的期中考中，这篇现代 文阅读居然出现在试卷上， 我不知道是幸运还是不幸， 只是我觉得有点对不起孙 同学。我想，这个试题惩罚了我对他的不屑，也算是对孙同学的回馈吧，他难得 认真一回，老天就以它自己的方式回报了这位同学。

5、而对于程华朝的改变， 则源于路上的偶遇。 双休日的一天， 我无意间看到这 样一个场景：程华朝戴着一个中年妇女， 可能是他的母亲吧， 身材瘦小的他用力 地踩着自行车，因为要上桥，还把人也直起来，屁股也离开了座位，显得那么努 力的样子， 为什么母子俩同在一辆车上呢？我猜想， 可能家里比较穷吧， 平时这 个车应该是他母亲上班时用的。 风呼呼地吹着， 他母亲头发也随之飘散起来， 这 样的场景，这样的母子，平时消瘦的他也显得健壮起来了。那一刻我震撼了，想 不到平时任人欺负的程同学竟然也有不懦弱， 勇敢担当起责任的时候， 是我错看 他了！就是这样两个平时有隔阂的学生， 通过他们自己的行动， 刷新了在我心里

6、的 印象。我终于认识到， 不是所有调皮的学生都是坏学生， 他们也有认真懂事的时 候。为师的第一年，我为自己曾经的无知和错误感到惭愧！所以，不要对那些另 类学生进行所谓的“另眼相看” ，他们也有着他们令人骄傲的时刻！从那以后， 我开始学会尊重每个学生， 对每个学生一视同仁， 甚至更关心那些被同学老师嘲7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档笑和讨厌的人，希望用我的力量为这些学生争取更多的尊重和保护！第一年， 作为一个普通的老师，我学会了对待学生应一视同仁。 第二年我心飞扬用文字点亮心灵用爱心感染生命 第一年，跌跌撞撞教完了初二；第二年，轰轰烈烈，迎来了中考！在中考这个大 敌面前，我有点心慌，从未

7、教过初三的我，一下子手足无措，怎样把初三这两本 语文书教完，怎样进行中考复习的辅导，这些我都一无所知。可是我一想，如果 我都这么心慌， 那学生该怎么办呢？于是我去请教师傅， 他告诉我一些教学的方 法，同时身为业务校长的他也特别提醒我， 考前一定要注意学生的心理变化， 尤 其是到了中考的前几月， 学生的心理波动会比较大， 一定要和学生多多交流。 作 为一个语文老师， 我首先想到的便是用文字来和交流， 借笔尖的一些流动来缓和 他们或起或伏的波动， 于是我就轰轰烈烈地开展了为期两个月的大型 “作文写生” 活动。所谓“作文写生” ，是由美术中对着实物绘画的写生演变而来，即对着生 活，面向心灵的写作。要

8、求学生能写出自己对学习、对生活、对社会的一些思考 和体验，抒发自己的真情实感。时间是在中考前的四月至六月。至今想来，那是 一次难忘的经历。四月初的一节语文课，我带着他们重游校园，用相机记录那些早已熟悉的樱 花，在玉兰树下留下我们停留的步伐， 在操场的角落里探索枇杷的成长， 然后回 到教室，开始用笔记录重游校园的感想， 以此拉开我们 “作文写生”的活动大幕。如果说四月的“写生”是自然写生的话，那五月的“写生”则更像是心灵漫 语。慢慢地，他们开始对我敞开心扉，有的向我吐露学习的困惑，有的向我倾诉 作业的烦恼， 有的和我抒发夜晚孤军奋战的辛苦， 有的则和我分享战胜数学大敌 的喜悦。五月的“写生” ，

9、我的评语已不是那简单的“语句通顺”可以解决，我 几乎在每一本上都要留下鼓励和支持的语言， 一方面鼓励他们在学习上要更加用 功，坚持不懈，另一方面，我还要鼓励他们将这场“写生”坚持下去。那个多彩7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档的五月，留下太多揪心的考试和分数， 而唯一不变的是我与他们之间进行的那场 关于“写生”的协议。于是，我终于看到那个让我等待多时的文字。 “我想我已经爱上写生了，现 在的我总会在夜深人静时拿出写生本， 慢慢地记录下今天的自己， 虽然有时比较 糟糕，虽然有时比较懊恼， 可是我知道， 第二天王老师会用那清秀的字体我该怎 么找到方向。写生，不是作业，它已经成为我生活的一部分

10、，就像每天窗外的路 灯，在黑暗时总给我一点希望。 ”看到这些文字，我无法表达我内心的欣喜，我 知道，这场写生，它是有意义的。六月已到，中考在即，我们的写生也已经到了尾声。儿童节那天，小学部锣 鼓喧天，我们在四楼，那些学生虽然手里拿着书，可是心早已飞到九霄云外。于 是，我偷偷叫了一个学生去买了棒棒糖，回到教室进行分发，同学们，看见棒棒 糖，都吓了一跳，居然还嘲笑我童心未泯，我笑着说： “这说的是你们自己吧。 教室里笑成一团，等静下来，我们一起写下了“再见了，童年”的写生内容，以 此为我们的写生活动画上圆满的句话。 我不知道这两个月究竟能带给多少人多少 印象，可是在我与这些孩子们看来，那是一场关于

11、文字的约会，主题是“用文字 点亮心灵，用爱心感染生命” 。（附）花儿的魅力学生习作 四月的落花，纷纷扬扬，我们一起赏过，记得吗？那也是刚入夏吧，她用独特的方式引导我们走过、看过，也笑过。她就这样 走在人群堆里，孩子们中间，拿着相机，同我们一起，踏进要暂别的大操场，我 眺望远方，操场，无止境的大。一朵朵花盛开在万籁俱静的白天，端庄，可爱。几个女生簇着一团花树，东 瞧瞧，西看看，偶尔飘落的花瓣，顺在了她们发上、脸上。才发现，她们都笑靥 如花。而她，则在一旁静看着这些学生，也拿起相机，将花照进。7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档男生们则乱蹿着等待下课的来临，亦等待体育课铃声的响起。真好，一个老

12、师，一班同学，正如四月羞涩的桃花，是新生的开始。 五月了吧，花儿仿佛更艳了，也不去羞涩，也不去倔强。已经盛夏了，校园 里的过道上洒满了“雪” ，分散在各自归根的泥土上，寂静、空灵。而这一个月， 却是艰苦夹杂颇多泪水的 31 天，每天早上有哀叹声入耳，黄昏有钟鼓声欢送。 不知从何时开始， 大操场上的我们换成了亢奋的他们， 只为了她们的节目， 而节 目，竟然无缘无故地谢了。她仍然每天六本课本来到教室，不曾看到她拍的花， 也不曾露过当时的笑颜。 几个女生绞尽脑汁应付科学， 没有了欢喜，只有了急迫。男生们则坐立不安等待下课的来临，仍等待体育课铃声的响起，却多了一分 珍惜。真不知道这种经历从何而来，或许

13、是不安现状吧。我想。真好，一个老师，半班学生，正如五月昂扬的太阳花，是奋斗的标志。 转眼间，已经六月了，神奇的月份。只是，我竟瞅不到一眼花的影子，无论 是在大路中，还是在角落里。 只有那几个红而小的不明果实， 或是我家那几颗又 烂又甜的枇杷， 弹奏起六月的和弦， 唱响心中的梦。女生们已经有了可喜的进步， 而男生们，也安分下来了，只是她童心未泯，亦或是我们，嚼着棒棒糖的甜味， 尝试着回忆啃着大白糖， 穿着开开裆裤的童年。 度过了本不属于我们的节日， 也 半跌半撞地进了不再是迷茫的时光。 没有了花儿，却有我们这些努力绽放的青年， 不正也是一朵朵含苞待放的花，一个个光芒万丈的小太阳么？真好，有了青春

14、，花儿一样开。 周末，逛了书店，偶尔瞥见白岩松的幸福了吗？ ，不知怎么的，莫名的 感动涌上心头。趁我还年少，还拥有花的魅力，还有青春的力量，还有她，还有她们，也还 有他们，趁我还有这份热血，让如花般的年龄，幸福永恒。六月的花儿，纷纷扬扬。太阳当空照，它们对我见，我们都知道。7A 版优质实用文档7A 版优质实用文档有阴影的地方，必定有光。我很庆幸，我能成为他们笔下的人物，我也很庆幸，因为我，他们渐渐爱上 文字。第二年，作为一个普通的语文老师，我让学生爱上文字与写作，我倍感自 豪。第三年初品佳酿用心，让孩子学会成长如果说，前两年的自己还是从一个学科老师的角度来看待为人师的问题，那 么现在的我作为班

15、主任，必须关心孩子的全面发展，不仅是“教书” ，而且更得 注重“育人”这一神圣使命。初品班主任佳酿，发现这佳酿不甜啊！虽然开学才 两周，但班级里出现的问题也不少， 怎么来和新同学相处则成了他们的难题， 也 成了我头痛的问题。这两周，班级座位处于试座阶段，上周四傍晚，我把最终的 座位表定了下来。可是这带来的风波也不少。第二天，班里陈莉莉同学来告状，说前面的男生王城飞老是把垃圾扔进他的 抽屉里，她想换个位置。 如果我按她的要求换位置了， 那么后面肯定也有些同学 来说，要说换位置，那么这个位置的事情将此起彼伏，所以我决定，把这个调查 清楚。中午我把王城飞同学找来，先问问他开学以来的一些学习状况，然后

16、才慢慢 进入主题，说：“知道我为什么找你吗？” “不知道。”他说。“有个同学看到你往 陈莉莉抽屉里扔垃圾，不知道有没有这个事情呢？”我先试探了他一下。 “恩 - 恩- ”他支支吾吾地承认了。 “老师听到你诚实的回答，很高兴，希望你也能如 实地告诉我，这是什么原因呢？”我轻轻地问他。他眼睛里有些发红， 委屈地说： “她骂我！”“她骂你什么了？”王城飞的嘴角下咧，显得更委屈，原本发红的眼 眶显得湿漉漉的， 我看他这么委屈， 猜想骂的话可能不怎么好听， 于是我凑近他 让他轻轻地告诉我，他艰难地挤出两个字： “傻 b 。”那么轻，那么不愿意。 后来他才交代这件事情的前因后果。7A 版优质实用文档7A

17、版优质实用文档原来陈莉莉英语成绩比较好， 而王城飞有些英语单词不会写， 转过头来问问 陈莉莉怎么写， 可能陈莉莉无意间说了他几句， 任最后仍善意地教他怎么写也无 济于事，王城飞就记住了陈莉莉的恶语， 所以之后进行了报复行为。 于是我把陈 莉莉同学找来，一问，她自己都没想到是这个原因。既然根源已经找到，就得寻求解决的办法。我试探地说： “王城飞，陈莉莉 最后还是教你怎么写了吧， 中间可能是无意说了你几句， 你觉得你这种故意的报 复行为对吗？”“不对。”这时他也是轻轻地说。 “那你应该怎么做呢？”只见他 面对陈莉莉，真诚地对她说： “对不起！”陈莉莉这时倒显出不好意思的样子，说 “没关系。”两个人

18、的脸上都显出轻松的样子。 “那么，陈莉莉，你还需要换位置 吗？”她说不用了。 后来我也对陈莉莉同学提出了一些建议， 比如说话要文明等 等，也表示同学之间要互相尊重，互助友爱。他们也都点点头。最后我让他们回 去，王城飞同学还主动表示帮陈莉莉同学整理抽屉。一场风波终于较好地解决了， 我庆幸自己找到了事情的源头， 用耐心和真诚 化解了两位同学之间的矛盾。 如果当初我不问青红皂白， 换了位置， 那么说不定 陈莉莉同学的抽屉里还会出现垃圾，那么事情的发展将会一发不可收拾。通过这一件事情， 我知道了， 有什么问题和矛盾一定要调查清楚， 问题的解 决方法可能有很多种， 但作为班主任， 一定要寻求一条最为有效的方法， 从源头 上解决问题， 同时注意讲话的语气和态度， 让学生知道哪些地方自己做错了， 怎 么做才是对的，这