人教版五年级下册《彩色的非洲》教学设计

1、28彩色的非洲教学目标:1能有感情地朗读课文，积累文章中优美的词句。2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩。课前准备：了解非洲的一般情况，搜集有关非洲的图片。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1自由谈谈对非洲的印象。2、出示课题：“彩色的非洲”。二、整体感知，了解“非洲的彩色”1自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。2、 出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”（1）理解“色彩斑斓”的意思。（2）朗读句子3、默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？4、课堂交流，引导学生概括：（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的：

2、（2）非洲的植物世界是彩色的；（3）非洲的动物世界也是彩色的；（4）非洲的艺术是彩色的。4、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？三、深入阅读，体验“非洲的彩色”1色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，戈U划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。b5E2RGbCAP2、自由交流，随机指导：（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？ 出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里 透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。 ” p1E

3、anqFDPw “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地 朗读这一句话。 DXDiTa9E3d 出示句子： “还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常 壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 RTCrpUDGiT花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说 些什么？此时，你会做什么？你想说什么？ 5PCzVD7HxA指导有感情地朗读这一句话。 有感情地朗读第三自然段。（2）自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？

4、 出示句子： “那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。” jLBHrnAILg蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接”是什么 意思？我们在怎么样的情况下会“目不暇接”？ xHAQX74J0X小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映 入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断地变幻着，交织着， 渗透着，辉映着”了。 LDAYtRyKfE 有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。（3）自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？ 展示非洲的图片，请学生说说印象。 强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？ 有感情地朗读这一段话。四、创设情境，介绍“非洲的色彩”1、自主作业：（1）朗读自己喜欢的句子，展示非洲的色彩斑斓；（2）摘抄描写非洲的优美的文句。（ 3）请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲； 2、总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目