西南师大版六年级语文下册《五单元19 访兰》教案_2

1、19、访兰【课时目标】 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想感情。【教学过程 】一、导入 通过上节课的学习，我们了解到父亲种植的兰花很美，家兰虽然很美丽，可是作者为何还是更钟情于野兰呢？这节课我们跟随作者再次走进文中，到文中去找寻答案吧。板书课题：访兰21教育网2、 设疑自探 1、复习回顾 浏览课文，用比较简练的话说说课文的主要内容。2、回忆上节课提出哪些问题： 家兰和野兰有什么不一样？ 父亲带 “我”访兰的目的是什么？3 出示自学提示：大家用自己喜欢的方式读课文，边读边思考边批注：家兰与野兰的不同体现在哪些方面呢？用自己的话概况出来

2、，并在文中画出相关语句。父亲带“我”山中访兰目的是什么？联系课文内容想一想，简要的写下来。三 解疑合探1：家兰和野兰有什么不同的地方？ 野兰：清妙、清爽，“兰草是空谷的幽物长的是山野水畔的趣姿。” 家兰：叶更嫩、花更繁更大，美，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。重点研读句子：（出示）那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。1.指导学生读出源自自然的美。2.对兰草生长环境的描写有什么作用？（衬托野兰的高雅不俗）（出示）这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯

3、、楚楚的有着它的灵性。1.野兰的不俗还表现在哪里？（不为别人欣赏而生长，只为自己的特色而存在着。）2.相对而言，我们可以推测作者认为家兰的俗是什么？(为别人的欣赏而生长，丢失了自己的本色，丧失了自我。）21cnjycom延伸：“两个味儿”指的是什么？有两层意思，表面意思是说两种兰花散发出来的香味不同，深层意思是讲两种兰花的品格、气质不同。家兰太甜、太媚、太俗；野兰清妙、清爽、高雅。讨论：“我”对兰花的认识发生了怎样的变化？ 从作者要挖到不敢挖，可以看我由对兰赏玩的初衷发展到了敬仰的情感。2：父亲带“我”访兰的目的是什么？通过和父亲去深山访兰，然后就野生的兰草与家养的兰草的区别发生对话，自然引出

4、父亲希望儿子达到的一种做人的境界：保持真性，不媚俗。过渡：作者从自己和父亲的谈话中，更进一步认识了野兰，再也不敢去挖这些野兰了，四、质疑再探1、自读最后一段。读后反馈：说说“不敢”“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？教师指导：作者喜爱、敬佩野兰；由此可以看出作者的人生态度就是做人要不失自己本色，不见风使舵，不随波逐流；要不卑不亢，活出自我。）整体感悟2、再读课题，知道课题为什么不是“赏兰”，而是“访兰”了吗？（“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明父亲与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时，用“访”字，把兰草人格化，更突出了兰草的象征意义。）五、运用拓展 1、总结同学们，作者笔下的

5、野兰“像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了”，它不俗，长的叶纯，开的花纯，有灵性，因为“它不为别人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着”，从野兰的身上，你得到了什么启示？www-2-1-cnjy-com是呀，作者赞美野兰的不俗，更赞美具有野兰秉性的人们，尤其是父亲的话更令我们深思。2、读一读下面的话，谈谈自己的认识。（出示）“清水出芙蓉，天然去雕饰”是李白的名句，它告诉我们不施雕饰、自然纯洁是最动人的美。“千教万教，教人成真；千学万学，学做真人”是陶行知的名句，它告诉我们，做人要真诚，要有一颗纯洁的心。是啊，生活在滚滚红尘中，人们都习惯了用华丽而虚假的面具装扮自己，将可贵的真性情藏在心里最深处，虚假，媚