西南师大版三年级语文下册《三单元14 莫高窟》教案_9

1、三年级下莫高窟教学设计教学目标：1、 学习本课生字，并能正确书写。理解“威风凛凛”“智慧”“栩栩如生”“结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表情达意方面的作用。2、 积累文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。3、 正确、流利、有感情朗读课文，体会我国劳动人民伟大的智慧，激发学生热爱我国灿烂的民族文化。教学重、难点：1、 引导学生随文识字，学会本课生字。2、 引导学生正确、流利、有感情朗读课文，在这个过程中，理解重点词语的意思，欣赏莫高窟的美，了解古代劳动人民的智慧与伟大，激发对祖国灿烂的民族文化的热爱。教学准备： 多媒体课件教学课时： 两课时 第二课时教学目标：1、 理解“威风凛凛”“智慧

2、”“栩栩如生”“结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表情达意方面的作用。2、 正确、流利、有感情朗读课文，体会我国劳动人民伟大的智慧，激发学生热爱我国灿烂的民族文化。3、 积累文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。教学重、难点：1、理解“威风凛凛”“智慧”“栩栩如生”“结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表情达意方面的作用。2、正确、流利、有感情朗读课文，体会我国劳动人民伟大的智慧，激发学生热爱我国灿烂的民族文化。教学准备： 多媒体课件教学过程： 一、复习导入： 1、复习词语。 2、谈话导入。 同学们，我国是个历史悠久的文明古国，无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中外游人。而敦煌莫高窟更是被誉为我

3、国石窟艺术的三大宝库之一。今天就让我们继续走进文本，去一睹敦煌莫高窟的风采吧！ 二、默读课文。 1、思考：这篇课文从哪些方面介绍了莫高窟？ 学生自由回答，师相机板书：位置、彩塑、壁画。 2、请同学们再次快速地读课文第一自然段。 说说莫高窟的位置在哪里。三、抓住重点，体会情感。 1、老师谈话：我们知道了莫高窟的位置，下面就让我们跟随作者的脚步先去欣赏一下莫高窟的彩塑吧！ (1)同学们齐读第二自然段。 你找到这段话的中心句了吗？读给大家听吧。 (2)请同学们再次自由的读这段话，并说说在莫高窟里你看到了那些彩塑？ （3)这些彩塑的特点是什么呢？谁能来读一读。 （4）结合图片，引导学生边读边理解词语“

4、慈眉善目”“威风凛凛”“强壮勇猛”的意思。 你能做做这些神态样子吗？ （5）这些彩塑有的（慈眉善目），有的（威风凛凛），还有的（强壮勇猛），样子是各不相同，你能用哪些词来形容这些彩塑呢？（相机板书：神态各异） 教师谈话：作者为了写出这些彩塑的神态各异，不仅写了彩塑的全貌，还具体写了一尊卧佛，谁来读读课文中对卧佛的描写。 这里的15米说明了什么？对啊，作者用列数字的说明方法向我们说明了卧佛有多长。 （6）看到这神态各异、栩栩如生的彩塑，游人无不啧啧赞叹。同学们如果你们就是这些游人，你会怎样啧啧赞叹呢？ （7）感受着我国古代劳动人民的高超的彩塑艺术，我想在座的同学们无不升腾出一股自豪感，让我们把这

5、份自豪感通过读来表达出来吧！配乐男女生分句朗读。2、老师谈话： 莫高窟的彩塑是如此的栩栩如生，而莫高窟的壁画更是宏伟瑰丽，接下来就让我们跟随作者脚步走进壁画长廊去欣赏欣赏吧！（1）请同学们带着问题自由的朗读课文第三自然段。 a、画出本段的中心句。 b、体会本句话在文中的作用。 引导学生体会本句话在文中是过渡句，承上启下的作用。（2）请同学们用关联词“不仅还”说句话吧。（3）同学们，你从课文的哪些地方体会出壁画的宏伟瑰丽。（学生自由回答）板书：丰富多彩（4）相机出示句子：“壁画的内容丰富多彩描摹自然风光的。”同学们，敦煌莫高窟的壁画记载了中国千多年历史的变化，它的面积之大，内容之丰富，实属罕见。

6、同学们你能通过读将这些壁画的丰富多彩展现出来吗？指名学生读。（5）出示句子：“其中最引人注目的，翩翩起舞”谈话：同学们，在这四万五千多平方米的壁画中，最引人注目的要数飞天了。那么你们知道什么是飞天吗？a、谁能来读读这句话呢？指名学生读。同学们读着读着，你们仿佛看到了什么？（看到漫天飞舞的仙女）同学们读着读着，你们仿佛听到了什么？（听到美妙的音乐）同学们读着读着，你们仿佛闻到了什么？（闻到鲜花的芳香）b、请同学们把自己看到的、听到的、闻到的读出来，自己读。同学们读的这么投入，老师也被感染了，也想来读一读。（师配乐朗读）（6）同学们，壁画上的飞天飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂给我们带来

7、迷人的花香，（学生读有的臂挎花篮采摘鲜花），壁画上的飞天飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂给我们带来动人的音乐，（学生读有的怀抱琵琶轻拨银弦），壁画上的飞天飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂给我们带来醉人的舞蹈，（学生读有的倒悬身子翩翩起舞），化作眼前这么美妙的文字，大家一起读（配乐朗读）。四、拓展延伸，升华情感。1、那成百上千的飞天，各有各的姿态，各有各的美，作者实在无法一一将他们描写下来，只好化作一个省略号。同学们，你想去看看吗？（配乐欣赏）2、同学们，你们收集到的还有那些关于莫高窟的资料呢？分享一下吧。3、同学们学到这里，你们想对着这宏伟的莫高窟说些什么呢？是啊，在这茫茫的沙漠中，我国古代劳动人民用他们勤劳的双手和不凡的智慧，创造出两千多尊彩塑和四万五千多平方米的壁画是何等不易啊，同学们你们的心中是否充满了自豪和对古代劳动人民的敬意