新沪科版九年级物理全一册《十四章 了解电路第四节 科学探究：串联和并联电路的电流》教案_20

1、第四节 科学探究：串、并联电路的电流一、教学目标：知识与技能：1、进一步巩固并熟练用电流表测量电路中电流的方法；过程与方法：2、通过实验探究总结串、并联电路中电流的特点；情感态度与价值观：3、能运用串、并联电路中电流的特点解决一系列实际问题。二、教学重点、难点：教学重点：通过实验探究总结串、并联电路中电流的特点教学难点：能运用串、并联电路中电流的特点解决一系列实际问题三、教学资源：电源2个、小灯2个，电流表1个、开关1个，导线若干、四、教学设计：教学进度教师活动学生活动分析点评一、情景设疑王老师家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200 mA、1 A、3

2、00 mA和250 mA。如果干路中保险丝的电流不允许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？思考吸引学生兴趣二、温故知新1、电流的物理意义和单位是什么？2、如何使用电流表3、画出简单的串并联电路图4、电流表读数练习复习知识回答以上问题巩固前面所学的内容，为新课的顺利进行提供保障。过渡在上节课我们应用电流表测量了下最简单电路的电流，今天我们利用电流表一起来探究两种最基本的电路串联电路和并联电路的电流的特点。下面我们先一起来探究串联电路的电流特点无承上启下，自然过渡。三、新课1、探究串联电路电流的规律1、提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？、猜想或假设：（说说你这样猜想的依据是什么？ ）

3、3、设计实验：小组内讨论实验方案并展示(1)实验器材:(2)实验电路图:(3)实验步骤老师强调注意事项：学生阅读完注意事项之后小组合作进行实验。小组代表展示实验数据总结实验结论：1、串联电路电流的规律：在串联电路中，电路上的电流处处相等。数字表达式：I=I1=I2（串2、老师把电流类比水流交流合作得出结论。做一个练习题评估：1、同学们测出的数据相同吗？为什么？ 2、我们还可以采用什么方法改变电路中的电流？3、过渡：下面我们再一起来探究一下并联电路中电流的特点。2、提出问题：并联电路中干路的电流与各支路的电流又有什么样的关系呢？猜想或假设：（说说你这样猜想的依据是什么？ ）3、设计实验：小组内交

4、流谈论实验方案(1)实验器材:(2)实验电路图:(3)实验步骤老师强调注意事项：学生阅读完注意事项之后小组合作进行实验学生分析总结：2、并联电路电流特点：在并联电路中干路上的总电流等于各支路上的电流之和。数学表达式：I总=I1+I2（老师类比水流讲解在并联电路中，干路上的总电流等于一支路的电流加上二支路的电流。）解决问题：找同学解决课前设计的问题，老师规范解题方法。难点突破：在一个电路中有两个用电器，用电流 表测量时，如发现通过每个电器的电流不相同,则这两个用电器的连接一定是_； 如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接学生交流回答课堂练习：1、如图1所示的电路，当开关S闭合后，电

5、流表测量的是通过 （选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，电流表的指针偏转如图2所示，电流表的示数为 A。2、如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 ，A2的示数为 ，灯L1中的电流是 课堂小结：本节课你有什么收获？同桌之间相互说一说，然后找代表总结。布置作业：基础训练1-6题猜想：越来越小（越大） 不变器材：干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干用电流表分别测电路各点电流I1、I2、I3 阅读注意事项进行实验把实验数据记录在课本上。，实验完小组派代表展示实验结果。1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干(2)实验电路图: (

6、3)实验步骤：分别测出a、b、c三处的电流，加以比较阅读注意事项进行实验把实验数据记录在课本上。，实验完小组派代表展示实验结果小组内交流讨论得出结论代表回答。I=0.2A+1A+0.3A+0.25A=1.75A3A 学生小组内交流，然后找学生讲解。在这里学生很有可能猜测电流会越流越小（越大），这主要是由于他们用河里水流类比的缘故。可由学生先总结表达，在这个基础上稍做改正即可由于该实验在具体进行时存在较大的误差，所以可以从类比水流上进行分析得到结果。四、随堂反馈练习册前几个基础题。先看书，再做练习当堂巩固，有利于学生即使掌握五、板书设计：探究串、并联电路电流的特点1、串联电路电流的规律：在串联电路中，电路上的电流处处相等。数字表达式：I=I1=I22、并联电路电