小学三年级期末试卷与期中试卷分析对比

1、小学三年级期末试卷与期中试卷分析对比本次考试基础类和提高类各占50%。首先说基础类，语文书上的内容占45分，基础提高类占5分；课外阅读20分，作文30分。最高97.5分，倒数第二71分，平均86分。现做以具体分析。期末试卷沿袭期中试卷的分值配比比例，本次最高分为97分，最低分为75分，平均分为88.7分。随着年级的增高，孩子认、识字能力的提高，二类生字也须逐步纳入书写序列，尤其是二类生字中可以独立成词的，更需格外注意。个别能力较差的孩子可以逐步实施一对一的帮扶机制，下一步也考虑到让部分家长介入到教学中来。全凭老师一人之力，有时实在是心有余而力不足。家长的介入已取得了明显的效果，但仍不十分理想，

2、个别孩子仍需家长和老师加大关注力度，将来应适时的将学生帮扶体制引入到班级教学中来。语文书上的课文必须读熟，要一个一个的过，一对一的检查，不能再像以前那样，整体一读，乍听起来都会，滥竽充数的太多，不懂装懂蒙混过光的也不在少数。孩子还小，自制能力太差，必须借助制度以及外力因素加强、督促。由于期末复习时间较长，复习时以“课本”为本强调的还算是比较到位，特别是学生干部对后进生的督促起到了一定的作用。当然，还要进一步加强上课教学工作的实施管控。再次强调纪律的重要性，且联合各科任老师将制定的规矩落实到位。一些屡教不听、屡教不改的，影响他人的，要将家长请到学校来，甚至不惜以停课为代价将其强行并入正规。好的纪

3、律是好的学习环境的前提和根本，这一点应始终不渝的贯彻实施下去，决不能掉以轻心。最重要的还要狠抓字体书写，端正学习态度。有些孩子书写潦草不堪，有些孩子对作业敷衍塞责，也有几个孩子课堂小动作特别多这些问题，归结起来就是学习态度有问题。对这些问题，老师的态度也是一贯的、坚决的、不遗余力的。在这个时候，家长的态度就显得格外重要。有些家长总以忙不过来，没时间管；害怕影响孩子的身心健康；孩子应该好好玩，不能都把精力投放到学习上等等为理由放松对孩子的管束。殊不知，种种借口不仅影响了自己对学习的认知，也影响了孩子对待学习的态度。当然，这种认知的形成，我负有不可推卸的责任。但家长也须和老师一道转变观念，在孩子的

4、学习态度上下一番狠功夫。如若孩子的学习态度不端正，恳请家长和老师一道及时主动的斧正。期中考试过后，在这一点上和家长达成的共识，确实起到了不可忽视的作用。观念的转变格外重要，希望家长同志们继续支持。课外阅读所占的比重越来越大，并有进一步扩大的趋势。本次两篇阅读全部来自课外，作文命题思维也越来越发散。若仅仅只靠课内的学习是远远不够应对今后的发展趋势的。好的是咱班的阅读氛围还是有的，但不容乐观的是，现在咱们的孩子大多处在浅层次的阅读层面上。这个浅，一方面是孩子选择的读物内容太浅，阿衰、老夫子等漫画占据了孩子们极多的时间和极大的精力，这些东西是可以作为“零食”来对待的，切不可做“主食”来看，除非孩子处

5、于培养阅读习惯的最初级阶段。建议家长下次再订杂志时统一订购天天爱学习。另一方面，孩子阅读文字内容的程度还比较浅显，存在走马观花式的现象，只徒一时的热闹。解决这一问题的一个好方法就是讲故事，讲故事的过程就是二次加工的过程。家长可以借助这个平台来督促和鼓励孩子积极的参与其中。同时，建议家长在家里多买几种课外书，文学类的、科学类的，不拘散文、小说，甚至漫画，先让孩子养成读书的习惯，然后才能做进一步的指导。有些家长总嫌亏，说买那么多书，孩子都不读，不浪费了吗？这种观念要转变，在寻找孩子阅读点兴趣点上要不遗余力。兴许买100多本书，孩子只爱上其中的一本，就这就值了。孩子会从这一本书喜爱上这一系列或者这个

6、作家，读着读着，孩子的视野开阔了，兴趣点也会逐渐增多，你以前买的所谓的无用的书也就排上了用场。孩子多读书一方面是拓宽知识面，一方面是培养语感，切莫急功近利。建议家长在家中设一个孩子的书架，让孩子想读什么种类书的时候能够触手可及。也就是所谓的打造儿童阅读环境。这几次开家长会，都不遗余力的强调了对读书环境的打造，家校已基本达成共识，但从这次卷面的分数上来看，所起的效果却微乎其微。但我认为咱们的路走的是对的，希望大家不要气馁。对读书习惯的培养是一个长期而艰巨的工程，希望大家耐得住寂寞，静待花开。本次考试，想必大家也不会过渡的看重分数，但它折射出来的问题值得我们去思考、反思，然后根据孩子的实际情况对症下药，以期取得较为满意的效果。今后我的努力方向：、加大对汉字字理的研究程度，确保每个字的字理熟稔于心，以期达到给学生讲解生动有趣且信手拈来的程度；2、适当推荐一部分孩子（学困生）阅读一些拼音读物，做到拼音和汉字互学。微童话应该是不错的选择；加大绝大多数孩子的绝对阅读量，培养对语言的感知能力。3、努力给孩子们更多的发表