新课程理念下优化初中语文课堂教学设计研究

1、新课程理念下优化初中语文课堂教学设计研究一、选题1、本课题研究现状述评新课改实施以来，广大研究者和教师在不断总结我国语文教学经验，借鉴外国先进教学理论的基础上，语文教学过程的设计和实验也在逐步完善，形成了一些新的模式并且显现出蓬勃生机。新课改实践与传统教学相比表现出显著的特点：（1）重知识、智力、能力的协调发展；（2）在师生关系方面，形成了一种新的模式；（3）在教学过程中注重教与学的统一。为了追求教学过程的的最优化，教育工作者们不断的对教学过程进行改革、探索，形成了各种各样的教学模式。一些相对落后的学校特别是农村初中为了提高教学质量，便生搬硬套特级教师或教学名家的教学模式，这些盲从现象导致了一

2、些问题的产生：（1） 程式化、模式化风气盛行（2） 重课内、轻课外现象严重（3） 重知识传授，轻能力培养（4） 重理性分析，轻语言积累、感悟，抑制学生个性发展2、选题的意义我校地处偏远农村，教育教学相对滞后。在课改春风的吹拂下，我们想博采众家之长，探求一条适合我校的、可具操作性的、最佳的语文教学设计。本课题的选择有利于充分发挥教师的主导作用，优化语文课堂教学设计，提高教师的教育观念、理论素养和专业知识水平，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，收到较好的教学效果，使语文教学成绩有所提高。二、内容1、本课题研究的主要思路（1）视角：为了探求一条适合我校的、可具操作性的、最佳的语文教学设计。我们将

3、研究的视角定位在：我校一线语文教师、全体学生、语文课堂、语文教学方法、教学手段、语文教案设计等（2）方法与途径：文献研究法：通过查阅资料，了解相关动态和有效经验，开展优化初中语文教学设计的研究。调查法：通过个别交谈、问卷调查、课堂活动考察等，开展优化语文课堂教学设计的研究现状和效果的研究。观察法：通过观察学生学习和教师教学情况展开研究，构思科学的教学过程行动研究法：通过优化课堂活动的实施，探寻最佳语文课堂教学设计，选择恰当的教学方法和和合适的教学手段。经验总结法：不断将调查研究所得信息进行分析，将其上升为理性认识，开展优化语文课堂教学设计实践研究滚动实验研究法：每年从每个年级选一个班作为实验班

4、级，其他班作为对比班。实验班级根据设计好的研究方案进行实施。对其进行跟踪研究，对比分析，探究优化语文课堂教学的实施点及实施措施。主要从以下几方面进行：1如何激起学生学习语文的兴趣，让学生主动参与，自主学习。2促进师生对话互动，师生关系形成一种互相交错的和谐的立体网络结构3综合灵活运用教学方法，让学生好学、乐学。4多媒体在语文课堂教学中的作用。（3）目的通过探究优化语文课堂教学设计，提高教师的教育观念、理论素养和专业知识水平，提高课堂教学质量，收到较好的教学效果。2、重要观点（1）语文教学要关注人的主体精神和创新精神的培养。 （2）语文教学设计要精于点拨、精于启发、精于引导，使学生的思维在教师的

5、引导下活跃起来。 （3）“教学有法”但“法无定法”，贵在得法。 （4）学生学习语文的兴趣是可以通过老师的教学手段、教学方法以及师生关系等来培养的。三、价值1、本课题创新程度（1） 研究的范围：本课题立足于我校语文教学的困境，研究范围定位在我校语文课堂教学的优化设计与实施上，体现农村偏远初中的语文教学的实际情况，积累课堂优化改革的基本经验。（2） 研究的观点：通过优化语文教学设计，提升学生学习语文的兴趣，促进教学水平的提高。从而证明：学生学习语文的兴趣是可以通过老师的教学手段、教学方法以及师生关系等来培养的。（3） 研究的方法：滚动式实验研究法2、理论意义和应用价值（1）本课题的研究有利于充实和

6、扩展初中语文教学理论。（2）有利于改变我校语文教学的困境，提高语文学科成绩。（3）有利于教师理论素养和专业知识水平的提高。（4）有利于提高课堂效果，实现课堂教学过程的优化。（5）有利于培养学生学习语文的兴趣，使他们自主学习。四、研究基础1、已有相关成果（1）当代中学语文教学过程的改革实践，如：“八字教学法”、“五步教学法”、“课堂教学六步法”等。（2）语文教学设计原则。（3）语文教学的一般方法等。2、主要参考文献（1）全日制义务教育语文课程标准 （实验稿） 北京师范大学出版社（2）徐英俊教学设计 教育科学出版社（3）周一贯著阅读课堂教学设计论 宁波出版社（4）宋祥、周瑞、李晓明主编语文学科教学

7、论（5）班主任管理大师 网址：/1、完成本课题的研究能力和时间保证（1）我校有一批教育科学研究的中坚教师，他们具有教育教学研究的基本经验；参与研究的教师有丰富的教学经验，同时又是学有专长的一线骨干教师，而且分布在不同的年级，使课题研究有了最基本的保障。教学就是实验，教学就是研究，教学就是实践。（2）教学质量是学校的生命线，领导关注教学，一定会在政策、经费、人员等基本条件上给本课题以极大支持。（3）学生家长“望子成龙”“望女成凤”，优化语文课堂教学设计研究必将得到所有人的支持。2、资料设备学校图书室有许多教育教学藏书，每年订阅大量的教育教学报刊杂志，而且每学期组织相关人员去外校学习考察，同时学校提供使用电脑、打印机和多媒体教室，这些条件都在研究信息的获取与处理等方面给予课题组以极大的保证。3、科研手段本课题研究的方法：调查法、实验法、经验总结法、统计法、对比法。科研构成：学校领导