新人教版七年级语文上册第四单元复习优秀课件

1、单元复习四 单元复习四 复习重点复习重点 复习重点 1掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用；识记文中的 语句和重要的文学常识。 2感知文意，概括要点。 3掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用。 4掌握重点文言词汇的意义及用法。 5综合性学习：成长的烦恼 单元复习四 基础积累基础积累 基础积累 1给加点字注音。 痴 想 ( ) 诱 惑 ( ) 隐秘 ( ) 凝 望 ( ) 眩 目 ( ) 啜 泣 ( ) 纳罕 ( ) 迂 回 ( ) 收敛 ( ) 迸 溅 ( ) 绽 开 ( ) 凹凸 ( ) 伫 立 ( ) 嶙峋 ( ) ch yu m nng xun chu hn y lin b

2、ng zhn ot zh lnxn 单元复习四 基础积累 2根据拼音写出相应的汉字。 xun( )腾 shn( ) 间 sng ( )立 训ji( ) bi( )微 宽sh( ) 酒ning( ) 笼zho( ) tio( )逗 仙露qin ( )浆 3补全下面的四字词语。 瘦骨( )( ) 头晕( )( ) 小心( )( ) 心惊( )( ) 一丝( )( ) 忍俊( )( ) 喧 瞬 诫 耸 酿 卑 恕 罩 挑 琼 嶙 峋 目 眩 翼 翼 肉 跳 不 苟 不 禁 单元复习四 基础积累 4写出下列词语的同义词。 凝视 震撼( ) 繁密( ) 庸碌( ) 纳罕 屹立( ) 稀零( ) 训诫 注

3、视(凝望) 震惊 繁茂 平庸 惊奇(诧异) 挺立 稀疏 告诫(教导) 5根据解释写出成语。 (1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。( ) (2)因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。( ) (3)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。( ) (4)忍不住笑。( ) 小心翼翼 心惊肉跳 忍俊不禁 单元复习四 基础积累 6文学常识填空。 (1)蝉的作者是_，本名_，香港作家。本文采用托物言 通 过对一 只病 蝉的 细致观 察和朋 友对 _ 的 介绍 ，由衷 _。 (2)贝壳的作者是_，台湾画家、_，有诗集_ 散文集_等。 (3)紫藤萝瀑布的作者是 _，文章由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝 悟到：生命的长河是 _

4、，一时的不幸、个人的不幸，都不足惧； 应该是_ 。 小思 卢玮銮 蝉的生命历程 生命的珍贵 席慕蓉 七里香 有一首歌 宗璞 无止境的 豁达的，乐观的，奋发的，进取的 单元复习四 基础积累 (4)虽有嘉肴选自 _。礼记是秦汉以前各种礼仪论 选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫 _。与_ _合称“三礼”。 7背诵默写。 (1)山那边的山啊，铁青着脸/_！ (2)在山的那边，是海！/是_ (3)知不足，然后能自反也；_。故曰：_ 教学相长也 学记 小戴礼记 周礼 仪礼 给我的幻想打了一个零分 用信念凝成的海 知困，然后能自强也 单元复习四 阅读理解 (一)阅读下文，回答问题。 心许子午兰 张丽钧 友

5、人赠我一盆伶仃的植物，瘦长的叶子，顶部举着一簇花苞，那花苞左 着，一律是待放的姿态。友人告诉我说，这植物，脾性怪，偏在夜半开花，因 “子午兰”。 那夜为安妥几行文字，熬到很晚。忽而想起子午兰，该正是开花的时候 亮阳台的灯，果然看见子午兰开得正好！但与我凭空猜想的不一样，不是热烈 绽放，而是仅开了一朵花。紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，更加精致 阅读理解 单元复习四 阅读理解 单单薄薄的样子，却不失风致真个是禁得起端详的一种花呢！ 次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不十分精神了；中午 家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不到半点儿昨夜的姿容。 那些日子特别喜欢熬夜，熬到夜半时分，去看每

6、次只开一朵的子午兰。有 看到分披两侧的花苞各自预备好了一个鼓胀胀的花蕾，在心里跟自己说：这回 开出一对姊妹花了！然而，那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格，夜半依然是一 另一枝呢，自然排到了次日。 就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。二十多个花苞，足足赚走了我二十 快乐。 很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。想她定然是不畏惧寂寞的一 但选择了深夜，而且选择了独放。对着静静绽放的一朵紫蓝小花，总有向她 那两句靓诗的冲动：“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。”嘿，你没觉出 这个词用得妙极吗？设若我的子午兰也需要“商量”，她们该用怎样细嫩的 呢喃说着次第展露芳菲心事的话题，连枝叶都给薰香了呢！不想邀宠，无意

7、条斯理地说出一个个漂亮的心愿，在完成了与星光的神秘对话之后，便义无 萎了自己。如果这一株植物也拥有一个小小的心，它一定是淡定的，从容的 是聪慧的，睿智的。太欣赏它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力迁延了 中最美丽的时光。 单元复习四 阅读理解 如果，如果上帝也让我开出自己的一种花，昨天的我，或许会在选择的 惑，因为我同时爱着许多种花，掂量中，我定会被不得已的扬弃轻轻折磨；但 天，我已毅然决定让自己开成子午兰！不在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说，不在 尘土交织的天空下迫不及待地披露心迹。珍藏着一个紫蓝色调的愿望，面对自 魂，悄然打开。借一方无形的镜子，照见自己的无瑕容颜。在这个“凋谢”无 觎着每一个无

8、辜生命的世界上，我愿意学着子午兰的样子，每天让自己开出一 不急于和盘托出满心锦绣，不迫着他人喝彩，认真掐算着，精心安排好每一个 细水长流地支付自己的美丽心情。只要有花可 单元复习四 阅读理解 单元复习四 阅读理解 开，就不允许生命与暗淡为伴。而当凋谢必然降临，就在自己的花影中欣然谢 怨艾，不盘桓，走得果决而又凛然。 心许子午兰。唯愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出，作别繁复与火爆， 个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界 答案 指子午兰叶子瘦长，花苞稀疏。 答案 生命结束前对生命的感谢，对这个世界的告别。 8结合语境解释下列句子中加点的词语。 (1)友人赠我一盆伶仃的植物。 . . (2)而当凋谢

9、必然降临，就在自己的花影中欣然谢幕。 . . 10文中哪里说了子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智？ 单元复习四 阅读理解 9“我已毅然决定让自己开成子午兰”，“我”为什么会毅然决定让自 子午兰？ 答案 因为“我”欣赏子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智。 答案 淡定：“不想邀宠，无意争妍。”从容：“不急于和盘托出满心 聪慧：“妥帖地安排好了自己的花期。”睿智：“努力迁延了自己生命中最美 光。” 单元复习四 阅读理解 11 体会加点的词语对文章主旨的表达作用。 友人赠我一盆伶仃 的植物，瘦长 的叶子，顶部举着一 苞，那花苞左右分披着，一律是待放的姿态。友人告诉我 这植物，脾性怪 ，偏 在夜半开花，因而得名

10、“子午兰”。 答题指导 答题方法：先体会加点的词语突出了子午兰的什么特点，然后 主题，分析与主题的关系。 作用：使情节多变，波澜起伏，形成鲜明的对比，容易使读者在阅读过程中， 然大悟的感觉，给读者留下比较深刻的印象。 答案 加点词语起到了欲扬先抑的作用，突出了文章主旨。 单元复习四 阅读理解 12本文运用了托物言志的写作手法，作者借小小的子午兰，表达了怎样 答题指导 托物言志，是借富有特征的自然景物来寄托情思的一种表现 作者寄情于物，将纷繁复杂的人生感悟通过对自然景物的描绘体现出来，给读 丰富的想象空间。 写作手法的分类：1象征；2.衬托；3.对比；4.托物言志；5.欲扬先抑； 抑先扬；7.借

11、景抒情；8.以小见大。 写作手法的作用：1象征：寓意深刻，表达含蓄。2衬托：使形象更加 3对比：突出表现事物的本质特征。4托物言志：将事物表现得更巧妙、更 更充分、更富有感染力。 5借景抒情：通过景物描写，表达作者的情感。 6抑扬结合：通过欲抑先扬或欲扬先抑突出人物特点或点明文章主旨。 7以小见大：由平凡细微的事物反映重大主题，突出表现中心，更有震撼 单元复习四 阅读理解 答案 表达了对淡定、从容的人生态度的欣赏和赞美，并表达了对简约 美境界的向往之情。 (二)阅读下文，回答问题。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然 不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，

12、然后能自强也。故曰：教 长也。兑命曰：“学学半，其此之谓乎？” 单元复习四 阅读理解 13 给下列加点字注音。 (1) 虽有嘉肴 ，弗食 ( )( ) (2) 教学相长 也 ( ) (3) 兑 命曰 ( ) yo f zhng yu 单元复习四 阅读理解 14 解释下列加点的词。 (1) 虽有嘉 肴，弗食，不知其旨也 _ (2) 弗食，不知其旨 也 _ (3) 知困，然后能自强 也 _ (4) 弗学，不知其善 也 _ (5) 是故是故 学然后知不足_ 好、美。吃。 甘美。 自我勉励。 良好。 连词，所以。 15翻译下列句子。 (1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 单元复习四 阅读理解 (2)是故

13、学然后知不足，教然后知困。 (3)知不足，然后能自反也。 (4)知困，然后能自强也。 (5)故曰：教学相长也。 答案 即使有美味的菜，不去品尝，也不知道它味道甘美。 答案 所以学习以后就会知道自己的知识哪里存在不足，教学以后就会知道哪 识不通，理解不了。 答案 知道不足，然后就能反省自己。 答案 知道哪里的知识不通，理解不了，然后就能自我勉励。 答案 所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 16本文集中论述了_和_ 的关系，说明了_ _的道理。 单元复习四 阅读理解 17本文在论述时先以“_”作比继而引入 “ _ _”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后 到“_ ”这个结论。(

14、用原文填空) 教与学互相促进 教 学 虽有嘉肴，弗食，不知其旨 虽有至道，弗学，不知其善 教学相长 单元复习四 综合性学习 成长的烦恼 “太阳，太阳，给我们带来七色光彩我们带着七彩梦，走向未来。” 乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳 的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年渐渐步入青春，总会有一些 去的烦恼。有烦恼不可怕，关键是要正确地对待它。七年级将开展一次“成长 的综合性学习活动，请完成下列各题。 18为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。 综合性学习 单元复习四 综合性学习 答案 示例：烦恼随青春而来，让智慧接踵而至。快乐成长，烦恼如 烦恼

15、是一个人成长的“资本” 。成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。让 起快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的烦恼。你烦，我烦，大家烦，成 你想，我想，大家想，解决不难。 19为了更有效地完成本次活动，你认为可以采用哪些活动形式以达到预 (至少写出三种) 答案 示例：办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办 事会。 20如果在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开场白？ 单元复习四 综合性学习 答案 示例：各位同学，大家好。欢迎大家参加“成长的烦恼”综合性 活动。蓦然回首，我们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦恼也 俱增。不过，这是成长的一个标志，不必惧怕，敞开我们的心扉，把你的

16、烦 忧愁告诉大家。再多的烦恼除以(班级人数)，也会化解很多，再少的帮助 (班级人数)，也会受益不少。下面，活动正式开始。 21七年级(1)班将召开“我向同学诉烦恼”的主题班会，请设计活动步 (1)主持人讲话，宣布活动开始。 (2)_ (3)_ (4)主持人总结，宣布活动结束。 单元复习四 综合性学习 学生互诉烦恼。 寻求解除烦恼的办法。 22七年级(2)班将举行“走出阴霾，抛开烦恼”的演讲比赛，假如你是参 手，活动前将做哪些准备？ (1)收集整理演讲材料。 (2)_ (3)熟悉演讲材料。 (4)_ 单元复习四 综合性学习 撰写演讲稿。 请老师、同学指导演讲。 23为使选手顺利参加比赛，请你提出

17、两条建议。 答案 示例：演讲的材料要典型，能给人以触动和激发。演讲时要注 意语气、语调，要配以恰当的手势。 24七年级(3)班将举行“微笑面对成长烦恼”的故事会，请设计活动步骤 (1)主持人讲话，宣布活动开始。 (2)_ (3)_ (4)主持人总结，宣布活动结束。 单元复习四 综合性学习 选手讲述名人笑对成长烦恼的故事。 老师点评，同学谈感受。 25你班准备办一期有关“成长烦恼”的板报，请你至少设计两个栏目， 目名称写下来。 答案 示例：少年也识愁滋味 名人烦恼知多少 消除烦恼的方法 诀窍 编后语 ?常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃

18、离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ ? 一、释疑难 ? 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 ? 二、补笔记 ? 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要