新人教版化学九上课题4《化学式与化合价》(第1课时)教案

1、最新新人教版化学九上课题4化学式与化合价（第1 课时）教案化学式与化合价(第一课时 )一、教学目标知识与技能1、了解化学式及其意义2、了解常见元素及原子团的意义过程与方法通过观察图表, 让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用情感态度与价值观1、通过自编化合价口诀, 激发学生的学习兴趣和求知欲2、通过交流讨论, 活动探究 , 发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神二、教学重点和难点重点：化学式的表示意义和化学价知识难点：化合价的理解三、教学过程教师活动学生活动设计意图 投影 请同学门写出下课列元素符在学生以有知识的基号的名称： H、 O、 C, 并试着组合成读完后在纸上练习书写：础 上

2、 , 培 养 学 生 动熟悉的一些的物质的符号, 比一比谁H 、 O、C、 H O、 CO等脑、动 手能力 , 活 跃2222写的多、快气氛 , 激发兴趣引出化学式的概念 思考 纯净物的组成都是固定的, 那猜一猜从中意识到正确书写么 , 表示每种纯净物组成的化学式可想一想化学式的重要性能有几个？议一议分组讨论以上所写的化学式表示的意义 , 以水的化学式为例。通过交 流 , 训练学 生 投影 教材 P83 图 4-27分组讨论的语言表达和归纳总1 / 3讨论得出化学式表示的意义交流归纳结的能 力 , 并培养 合 板书 作精神宏观：微观：完成教材 P83“讨论”并在此基础上归纳：元素符号周围不同位

3、置上数同桌讨论训练学生运用知识的字的意义。相互交流能力观 察学 生 刚 才 所 写 的一 些 化 学 式H2、 O2、 H2O, 提出问 题：不同物质的观察得出：物质不同, 原子个引入新知识化 学式 中 各 原 子 个 数之 比 是 否 相数比可能不同同？引导学生分析化学式中各原子个数思考理解让学生体会化学式中比为何不同 ,引出化合价各原子个数比学生活动教师活动设计意图思考、讨论、交流：1、化合价有正价和负价2、一些元素有多种化合价1、 根据教材P85 表4-2, 寻求记忆3、氢元素通常为 +1价通过对获得的新知识化合价的技巧。4、氧元素通常为 -2价进行整理归纳 ,5、常见元素和根的化合价发

4、 现 一 些 记 忆 的 诀K Na H Ag+1窍 , 激发学生学习的Ca Mg Ba Zn +2兴趣F Cl Br I 1Cu +1,+2Al +32、 根据化合价的概念, 探讨单质中Fe +2,+3Si +4元素化合价的特点分析 , 讨论得出：单质中元素化合价为 0通过探 究 , 培养学 生3、 根据 NaCl 、 H2O、 Al 2O3 等化学的创新思维能力式 , 寻找化合物中正、负化合价尝试计算 ,得出：化合物中各2 / 3的代数和规律元素正、负化合价代数和为04、 讲解原子团的概念1、练习：标出下列对应元素的化合价（加粗部分）S 、 SO2 、 H2SO4 、 NO、 NO2 、 N2O5 、思考、练习使 学 生 的 知 识 系 统NH4NO3、 NaCl 、 Cl 2 、 KCl O3 、 Fe2O3、化、条理化FeSO4、 CuO、 Cu2O2、归纳小结：为下一节课做铺垫板书设计课题 4化学式与化合价一、化学式1. 概念：用元素符号表示物质组成的式子2. 意义：宏观：表示一种物质；表示组成这种物质的元素微观：表示构成物质的一个分子：表示构成这个分子的原子种类和数目二、化合价1、化