7+听听,秋的声音

1、7*听听，秋的声音【教学目标】1. 会认9个生字，阅读诗歌，一边读一边想，和同学交流读后的体会。2. 仿照诗歌内容，补写几句诗文。3. 有感情地朗读诗歌。【教学重点】读诗歌,一边读一边想，和同学交流对秋天美好的体会。【教学难点】仿照诗歌形成，续写诗文。【教学课时】1课时【教学过程】一游戏导入,展开想象1. 游戏导入。自然界中有许多美妙的声音。同学们,你们想欣赏一下 吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏。请大豕闭上眼 睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录 音带)2. 展开想象。听着这些美妙的声音，你的脑海里出现了一幅怎样的 画面?再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3. 有一

2、位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音，就写下了一首诗，你们想听听吗?(板书课文题目)二初读课文,整体感知1. 播放课文朗读录音或配乐范读课文。2. 自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字可以 多读几遍。(课件出示2)抖(d du)蟋(x i)蟀(shu 振(zh峦)韵(y in)掠(1 u E 吟(y in)辽(li do)阔(ku (1) 读准字音自由读，指名读。纠正读音：注意读准翘舌音“蟀振”，前鼻音“韵吟”， 边音“辽掠”。(2) 识记生字形声字结构：“抖蟋蟀振韵吟辽阔”【设计意图：通过 猜声音的游戏，引 起学生学习的兴 趣，有效地吸引了 学生的注意力。】形近字比较：惊一掠3. 整体感

3、知课文。（课件出示3）自由朗读课文，边读边思考：诗中讲 了哪些事物的声音？（诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的 声音。像一、二、二、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、 唱歌等声音。另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音， 其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。）4. 指名让学生朗读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造阅读氛围，鼓励学生多人次朗读，把课文读准确， 读流利。三品读想象,体会交流1. 品读第一至第四节，选择自己最喜欢的一节，边读边 展开想象,说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面。（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象。）2. 指名让学生进行描述，把自己想象的画面描述得美

4、一些。3. 感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4. 你最喜欢的是哪种声音?（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说 话结合）（1）“唰唰”，是黄叶道别的话音。（课件出示4:相 关图片）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对 大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。（2）蟋蟀振动翅膀，“ ？?”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（课件出示5:相关图片） 蟋蟀在唱着“”。朗读指导。（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”。他们在说些什么呢？（课件出示6 :相关图片）舍不得走，因为这儿的

5、秋天很美丽。朗读表现。（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“”的声音，（课件出示7 :相关图片）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里、果园里（5）你能用朗读表现么？配乐朗读1-3节。3. 学生评议并补充画面,把画面说生动,说形象。4. 有感情地朗读自己喜欢的一节。四 仿写诗歌,积淀语言【设计意图：从整 体入手，把握文意， 注重学生的情感体 验。学生通过整体 感悟文章内容，边 读边想，实现学生 与文本的对话。】【设计意图：抓住 关键词句引导学生 理解课文，补充空 白，启发学生的思 维，培养学生拓展 想象思维的能力。】（课件出示8)1. 教师有感情地配乐朗读第四至第六节2. 读后引述：听听,秋的声

6、音还有许多许多，让我们一 起走近每一片叶、每一朵花去听听它们的声音吧。仿照课文第一、二节或第三节的样子，也来作一节诗, 好吗？四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首。展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听， 要把自己的心情也展示出来。3. 播放声响录音带，说一说你听到的哪种声音最美。4. 学生自由作诗，在小组内交流，几个小伙伴可以合作 一首诗。5. 选代表诵读，给学生配上音乐。【课堂作业新设计】1. 在下面的括号里填上合适的量词。一（）叶子一（）小花一（）汗水 一（）谷粒一（）秋风一（）大树2. 选词填空。寂静 安静自习课上，教室里非常（）。深夜，田野里一片（）。希望 期望（3）小红军看

7、到了未来,看到了（）。（4）我一定不辜负老师的殷切（）。3. 想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢？参考答案：1. 一 （片）叶子 一（朵）小花 一（滴）汗水 一（颗）谷粒 一（阵）秋风 一 （棵）大树2. （1）安静（2）寂静（3）希望（4）期望3. 我还能听到“哗哗哗”的声音，这是秋雨在快活地笑着跳着。我还能听到“嘿 呦嘿呦”的声音，这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！我还能听到“呱呱呱呱”的声 音这是青蚌在加紧挖洞建造房屋【板书设计】7 听听，秋的声音黄叶可感的蟋蟀大雁-田野叶子无声的1小花L汗水_谷粒道别告别声音美妙叮咛歌吟秋天美好【课后反思】成功之处：1. 以优美的语言导入课文，再播放有关秋

8、天的声音的乐曲，配乐朗读全诗。教 师读的同时鼓励学生仔细倾听，边听边想象，训练学生的思维能力。2. 在学生配乐朗读、背诵全文的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗。这对 三年级的学生来说还有一定的难度，因此教师可以自编小诗，或者读些有关秋天的 小诗，引导学生想象有哪些秋的声音，秋天的声音像什么，并仿照课文中的句式说 说。不足之处：在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，教师要抓住学生的这些语 言，将它们与理解文本很好地结合。备课素材【教材分析】本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的 语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精

9、练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美 好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。【与文章相关的资料介绍】1. 蟋蟀：在北美洲，已记载的蟋蟀有成百上千种。 昆虫学家对有多少种蟋蟀 还有争议。一般而言，蟋蟀大约一英寸长，有强壮的后腿和长的触角。他们有翅 膀，但是很少飞行。他们是优秀的跳远能手，使用腿是逃离捕食者的本能反应。 夏秋之末，一个雌蟋蟀能在土壤中下300个左右的卵。有些卵越冬后能成功地变 成蛹或者成虫。有些卵则要到春天才孵化。一岁的蟋蟀是珍品。蟋蟀什么东西都 吃。他们吃植物、死的昆虫、种籽、皮革、纸张和旧布（特别是被食物或者汗水 浸渍的衣服）。他们特别喜爱羊毛和丝

10、绸。在古代中国和日本，蟋蟀因为其美妙 的旋律而被视为宠物。蟋蟀被誉为会唱歌的昆虫。人们把蟋蟀放在卧室中，这样 在晚上就能听到小夜曲。有钱人把它放在金笼子里，不富裕的人就用树木和竹子 做的笼子代替。2. 树木为什么会在秋天落叶？秋风起了，天气渐渐凉了，花谢了 ,草枯了，树叶也纷纷扬扬地从树上飘落下 来,为什么树木会在秋天落叶呢？原来,秋天到了，气温明显下降，雨水也很少，树木的根吸收水分的能力也降 低了，光合作用的效率更是大大降低了。树木只有落下许多树叶 ，才能保留水分、 养料来维持自己的生命。树木在秋天落叶的另一个原因是叶子里的一些细胞形状变圆，互相分开了，使叶子和树枝相连的力量慢慢地减弱了。最

11、后，秋风一吹,树叶就落了下来。3. 为什么秋天的天空一片晴朗？原来,秋天的空气较冷，水分不容易被蒸发。秋天还常刮大风，风一来,空中的 尘埃全被吹散了。因此，秋天的天空很晴朗。【其他资料】1. 秋天的绿叶为什么会变色？所有的树叶中都含有绿色的叶绿素，树木利用叶绿素捕获光能并且在叶子中 其他物质的帮助下把光能以糖等化学物质的形式存储起来。除叶绿素外，很多树叶中还含有黄色、橙色以及红色等其他一些色素。虽然这些色素不能像叶绿素一 样进行光合作用，但是其中有一些能够把捕获的光能传递给叶绿素。在春天和夏 天，叶绿素在叶子中的含量比其他色素要丰富得多，所以叶子呈现出叶绿素的绿色，而看不出其他色素的颜色。当秋

12、天到来时，白天缩短而夜晚延长，这时树木开始落叶。在落叶之前，树木 不再像春天和夏天那样制造大量的叶绿素，并且已有的色素，比如叶绿素，也会逐 渐分解。这样,随着叶绿素含量的逐渐减少，其他色素的颜色就会在叶面上渐渐显 现出来,于是树叶就呈现出黄、红等颜色。2. 为什么果熟落地？原来果实的果柄与果树的枝条之间由一些纤维连着，当果实成熟后，这些纤 维就衰老了，获取的营养不够用，就在果柄根部形成一个离层，再也不能把果实与 果树枝联系在一起，果实就从树上掉下来。课后作业基础积累大巩固一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。1. 叮咛：2. 歌韵：3. 歌吟：4. 道别：1、我会积累文中的量词。一排排（）一片（）一朵（）一阵阵（）一滴（）一颗（）、我知道这些词的近义词。道别一（）掠过一（）辽阔一（）阅读能力大提升四、课文整体梳理：我能读懂诗歌意思。1. 作者抓住了秋天里大自然的一些，用诗的语言，赞美了。2. 诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如 、等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音， 如最后两 节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中。思维创新大拓展五、拓展思维，仿写诗歌。1.想想我们身边的事物和景象，它们会发出怎样的声音呢？他们好像在说些 什么呢？赶快与同学