新沪科版九年级物理全一册《十二章 温度与物态变化第四节 升华和凝华》教案_31

1、第四节 升华与凝华核心素养通过对升华和凝华相关知识的学习，使学生形成升华和凝华的物态变化观念，通过探究碘的升华与凝华，培养学生科学探究的素养，通过对于升华和凝华现象的学习，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感，培养学生科学的态度与责任。教学目标知识与技能1.知道升华与凝华的概念。2.知道物态变化过程中的吸热和放热规律。3.能用物态变化规律解释一些自然界和生活中的现象。1.通过实验、自然界和生活中的现象,观察、分析并了解升华和凝华现象。2.理解物态变化图像的物理意义和作用。3.会用物态变化的规律解释自然界或日常生活中所涉及的一些简单的物态变化现象。情感、态度与价值观了解电冰箱的基

2、本原理及生产“无氟冰箱”的意义,有环境保护意识。学情分析学生通过多前面知识的学习,已经具有关于物质三态、汽化和液化、熔化和凝固等知识,具有了初步的观察实验、分析和推理能力,具有初步的控制变量、转化的思想,初步的实验探究的思想。学生可用探究冰的熔化过程、水的汽化过程、水蒸气的液化过程来探究碘的升华和凝华过程,进一步培养他们的科学探究能力。重点难点重点:物态变化过程中的吸热、放热的规律。难点:会用物态变化的规律解释自然界或日常生活中的一些简单的物态变化规律。教学过程课前教师登陆优教平台，发送升华与凝华预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解

3、本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。导入新课复习前面学过的固态和液态的相互转化、液态和气态的相互转化。提问:固态和液态、液态和气态之间可以相互转化,那么,固态和气态之间是否可以相互转化呢?今天我们就来学习。一、学生自学环节一学生根据目标一,认真阅读课本P22-P23前两段有关内容,时间是4分钟,完成检测习题自学检测一1、物质直接有_态变为_态的过程叫做升华。2、物质直接有_态变为_态的过程叫做_。学生回答问题,老师点评二、探究实验:碘的升华与凝华学生分组实验,观察碘在加热、冷却过程中的变化,并请学生回答相关的问题。老师在学生做实验的过程中给予学生一定的帮助和指导,但侧重在学生的自主学习上。1、

4、实验过程中,给碘加热,看到什么现象?有无液态碘出现?2、停止加热,你看到了什么现象?3、通过实验你能得到什么结论?4、为什么要用酒精灯加热,不加热行吗?（优教提示：请打开素材“实验观摩：碘的升华和凝华）通过学生的回答以及老师的点评得出升华与凝华的概念与特点。升华:物质由固态直接变为气态的现象 特点:吸热凝华:物质由气态直接变为固态的现象 特点:放热三、学生自学环节二1、认真阅读与思考P22-P23内容,时间3分钟,完成以下检测:自学检测二(1)衣柜里防虫用的樟脑丸变小是_现象;(2)冬天冰冻的衣服变干是_现象;(3)用久了的灯泡的灯丝变细,灯泡变黑,这是灯丝先_后又_的结果.(4)北方,冬天早

5、上出现的霜是_现象,早上窗玻璃上出现的冰花是_现象;冰花在窗玻璃的_(填“内”或“外”)表面,树枝上出现的雾凇是_现象.2、知识应用:生活中的物理解释生活中的雪、霜、雾凇以及窗花的形成原理（优教提示：请打开素材“动画演示：升华和凝华现象）四、学生自学环节三认真阅读与思考P24-P25内容,小组讨论,时间3分钟,解释下面的现象:1.夏天从冰箱里取出的冰棍上出现“白粉”,为什么呢?2.灯泡为什么会变黑?黑色的物质是怎么形成的?请学生回答问题,老师进行点评,让学生充分的体会生活中的物理,感受知识是为生活服务的。五、老师讲解人工降雨的过程和原理,学生讨论然后解释舞台上出现烟雾的现象。（优教提示：请打开素材“动画演示：人工降雨）六、用提问的方式进行本节课的小结练习-课堂巩固练习（优教提示：打开优教同步备课-随堂训练-名师训练中的课堂训练-升华与凝华，使用互动答题卡，更快更便捷的掌握学生的