北师大版一年级下册数学教案图书馆

1、 北师大版一年级下册数学 图书馆教学设计与教学反思 教学目标 学会计算两位数加一位数的进位加法。 1 ”的运算规律。2学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一 3通过自主探索、交流，培养综合学习能力。 提高学生探索问题的能力，鼓励学生与他人积极合作学习。 4 教材分析 探索并经历与他人交流各自算法的过程，在本节课中，要让学生在独立思考的基础上， 第一次接触到列竖式计算进位并能正确地计算。掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，的计算规律，对于学生以后学习笔算加法非常重要。对竖式的写法，满十进一”加法，了解“ 教师要进行必要的指导。 教学设计 （一）创设情境，激发参与 我们先来看一下都有哪几我们学校

2、的图书馆买新书了，老师告诉大家一个好消息： 师： 种书呢？ （二）学习新知 5 / 1 出示主题图 1 说说从图中你知道了什么。 (1)你能根据图上的条件提一个数学问题吗？（学生提问，只要有价值教师就给予鼓励，(2) 集体选择有价值的问题。） 提出问题：汪汪乐园和海底世界共有多少本？ (3) 你能解决这个问题吗？ (4) 2交流算法 28+4=（）。、（1）学生独立思考算法，试算 2）组内交流算法，对每种算法进行评价。（ 全班同学交流算法。 (3)根上，284根小棒一根一根地加到28 算法一：数小棒，先摆根，再摆4根，然后把 一边加，一边数，数出最后的结果。 。再算， 30+2=32算法二：先

3、算 28+2=30 20+12=32。， 算法三：先算8+4=12 再算 算法四：列竖式 5 / 2 8 24 + 1 2 3 有的学生已经有列竖式计算进位加法的 （学生已经学会列竖式计算两位数不进位加法， 自己讲解所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学生试着列竖式计算，知识储备， ”的计算法则。）计算方法，然后再强调“满十进一 算法五： ）你喜欢哪种计算方法，为什么？ （4 ”“试一试 （三）练习 1汪汪乐园和淘气历险记共有多少本？ ) 先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。 ( 2 你还能提出哪些数学问题？你能解答吗？ ) 学生独立思考、解决问题；组内交流，全班汇报。 (

4、 （四）小结 5 / 3 今天我们学习了什么？你有什么收获？有什么想法？你自己这节课表现得怎么样？学 可以存了本节课后，请你试着用本节课所学知识去解决生活中的数学问题。如果解决不了, ”以后再解决。入“问题银行 教学反思 本节课主要有以下几个特点。 这一问题情境，让学生根据”从学生的年龄特点及认知规律出发，精心设计“图书馆 1提供的数学信息，提出问题、解决问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中处处有数学， 人人要学习有价值的数学。走进学生的心灵，与学生真心交流。从学生的实际出发，以平等的态度，走进学生2 的心灵，去

5、把握、分析学生的内心感触与想法，让学生在潜移默化中受到教育。如：针对学细细揣摩学生的心并没有简单地放过去，及时调整自己的教学思路，生计算时出现的错误，理及错误的原因，趁热打铁，有的放矢，就势带领学生去看一看、找一找、改一改，纠正学 生的不良做题习惯。注意学生的练习反馈，培养学生良好的学习习惯。在练习时，没有就题讲题，而是3 对于自己做出的题目，的法则，注意引导学生在练习中反思“引导学生回顾 满十进一”如何避免这样的并想一想错误是怎样产生的，给予适当的评价，发现自己做题的错误之处，错误；对于他人所做的题目，也能给予适当的评价，并能同自己的方法比较，发现优劣，从 而对自己的方法进行调整。5 / 4 而是让学生继续发言，没有批评学生，算法复杂化“”的情况，4. 在交流算法时学生出现了，提高学生的自我评价与反”“你认为你的方法怎么样然后引导学生对自己的算法进行评价，尽量用不带倾向性的语言要求学生继续发表自思能力。对于学生正确的答案先是不置可否，