【人教版】数学二年级下册：万以内数的大小比较(20201123103645)

1、2.5.6万以内数的大小比较课型新授使用人主备人修改人教学内容 ：人教版二年级下册第五单元P76 的例 7。教学目标 ：1. 使学生进一步理解数位的含义, 加深对万以内数的认识。2. 掌握比较数的大小的方法, 能正确比较万以内数的大小。3. 初步培养学生思维的有序性和认真审题的学习习惯。重点、难点 ：1. 掌握比较万以内数的大小的方法。2. 熟练进行数的大小比较。教学准备 ：情境图、卡片。教学过程一、创设情境，导入新课出示例 7 的空调和电视机图画师：猜一猜它们的价钱分别是多少元？学生自由猜师给空调和电视机贴上价格单。（板书：空调1430 元电视机 980 元）师：看到这两种价钱，你能提出哪些

2、数学问题呢？学生自由提。二、探索新知、解决问题1师：怎样比较空调和电视机的价钱哪一种贵些？学生先独立思考，再在小组中相互讨论、交流，然后师指名说一说比较的方法。学生自由汇报，师鼓励。强调：四位数比三位数大师根据学生的汇报板书：1430980或980 1430四位数比三位数大2教师出示：怎样比较3864 和 3529 的大小？组织学生先独立思考，比一比3864 和 3529 的大小， 再在小组中讨论、交流， 互想说一说自己是怎样比较的？学生自由汇报，其他生补充。第1页共3页小结：位数相同的数，先比最高位，最高位上的数相同，就比下一位。板书： 3864 3529反馈练习：4216420557625

3、760小结：如果两个数的位数相同， 最高位上的数也相同，就从高位起依次往下比， 直到比出数的大小为止。3游戏活动：小小法官。师用卡片出示下列各组数，让学生当小法官，用手中的“”、“”、“”的纸牌来比较大小，举起相应的牌子。36499647204730324532547640800199991000036243625三、巩固应用，内化提高1. 练习十六第 5 题，先组织学生独立完成，把各路公共汽车运客人数按从大到小的顺序排一排， 在小组中交流评议。 你是怎样想的？引导学生交流总结一些比较的方法。然后让学生从头至尾用两个相邻的数比较一次，进行检查。2. 练习十六第 4 题。3. 练习十六第 8 题

4、。生独立填写，小组内交流，教师集体订正。*4.练习十六第10 题。先让学生独立思考，再在小组中交流，说一说自己的想法。教师引导学生思考： 要组成最大的四位数， 就要把最大的数字写在最高位上， 最小的数字写在个位上。要组成最小的四位数，就要把最小的数字写在最高位，最大的数字写在个位，但注意最高位上不能是0.四、回顾整理，反思提升在本节课中，你有哪些收获？强调：比较万以内数的大小，先看位数是否相同，位数多的数大；位数相同时，从高位比起，一位一位地比，直到比出数的大小为止。五、板书设计：万以内数的大小比较1430 980四位数比三位数大3864 3529位数相同的数，先比最高位，最高位上的数相同，就比下一位。作业设计第2页共3页基础：1. 比较大小。1000 999202 20203182998603960407208 70824865223045899 2991 2001899 998综合：2. 给下面的小动物排排队。（ 1）6009690060909006( ) ( ) ( ) ()(2)3658658