吴兴区龙泉学校单元备课表

1、个人资料整理，仅供个人学习使用吴兴区龙泉学校单元备课表学科与册别浙美版第五册备课时间20XX-10单元序列与主题设计应用个人备课（姓名）金忆艰备课形式集体备课（备课组与参加人员）学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。单元目标与课标依据单元教学内容分析“设计 应用 ”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计 ”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。1 / 17单元教学重点单元教学难点

2、学困生教学重难点突破措施个人资料整理，仅供个人学习使用1.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。2.用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。3.制作简单的彩塑及脸谱。4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5.用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。6.利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。1.在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。2.能否大胆地进行想像

3、，并表达自己的创意。3.能否有序地进行设计与制作活动。4.能否注意设计与功能的关系。5.能否安全地使用材料和工具。在义务教育阶段设置 “设计 应用 ”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。汉字的创意与设计3 课时单元或刊头设计2 课时章节课时划分纸拎袋1 课时机动课1 课时2 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用剪雪花1 课时迎春纳福1 课时中国结1 课时单元（章）主题设计应用

4、本（课节）主题字的创意设计第1 课时 / 共 2 课时教学目标1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。教学重点了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。教学难点字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使

5、他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。教学准备（学生）常规的作画工具。（教师）学生优秀作业，范作，广告招贴、商品包装、报刊标题等剪贴图。教学过程内容与环节预设个人二度备课3 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用1.复习导入，欣赏比较。你们知道在没有汉字前， 古人的（ 1）出示学生作业，总结前课学写宋体、黑体美术字的情况，肯几时方法是怎样的吗？定优点、指出缺点，以鼓励学生学习的积极性。（ 2）出示各种变体欣赏汉字发展过程。美术字挂图，让学生观看、比较它与宋体、黑体美术字的异同。汉字的演变是一个由繁到简，由（ 3）教师小结

6、：创意美术字是在宋体美术字、黑体美术字的基础形象到抽象的演变过程。上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。出示车的创意美术字， 创意在哪书写时根据文字的内容，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构里？进行巧妙的艺术处理，使之具有多样的自由变化和艺术感染力，从你们在什么地方看到过变体美而达到强化文字的精神含义的目的。术字？出示课题2. 小组讨论，研究创意。设计变体美术字的变化方法：（ 1）研究美术字的写法：1.变笔画讲演结合，先说明变体美术字的实用意义。按课本所示的三种笔画的形状、粗细常见变化规律，讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。着重提2.变字形出：笔形的变化，讲究实用性、

7、可读性、艺术性等。3.字义装饰提示：在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日文字中其中一个笔画， 找一件物常生活中的实例，如冷饮店的 “冰”字，或让学生自己进行联想。）品或图画代替。（ 2）板书：特点：生动活泼、趣味性强。用途：多用于广告招贴，商品包装，报刊标题，书籍的书名等。3. 寻找内容，设计构思。（ 1）引导学生对课本字例作评议，以拓宽学生对文字创意设计的思路。（ 2）探讨文字中其中一个笔画变化的情况：找一件物品替代。（提示：利用直尺、水彩笔等工具，在“火 ”、 “果 ”、 “雨 ”、 “日 ”中任选一例，设计并绘制成变体美术字。）4.学生创作，巡视指导。（ 1）选一个字或一个词

8、，如 “美 ”或 “浪花 ”等，根据文字的内涵来构思创意的形式，体会变体美术字的适应性。（ 2）学生创作，教师巡视指导。5.小结拓展，保存作品4 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用（ 1）自己评：让设计好的学生上讲台说说自己的设计思路、方法、过程。（ 2）师生共评：对能写出有创意的美术字的学生给予鼓励。（ 3）保存学生作品。（ 4）课后收集各种商标、招贴、广告、印刷品中的美术字图片。板书设计作业用创意汉子设计自己的名字设计教后这节课是关于美术字设计的基础课。在课的开始， 针对学生的年龄特征，使学生了解孩整体子的演变过程。 整节课， 我以学生为主， 自主探索设计的方法，引导学生体会文字经过反

9、思多种联想和装饰后的效果，并了解了各种装饰方法。通过学习， 学生们基本掌握了文字变化的方法。单元（章）主题设计应用本（课节）主题字的创意设计第3课时 / 共 3 课时教学目标1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。教学重点了解汉字的历史，掌握

10、美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。教学难点字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。教学准备（学生）常规的作画工具（教师）学生优秀作业、范作、各种板报、招贴、宣传广告、商标等挂图5 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用教学过程内容与环节预设1.欣赏导入。（ 1）欣赏学生的作业，讲评优秀的创意设计作品，并由此进行启发、引导。（ 2）提问：你认为字形创意设计的作用是什么？字的创意设计可以应用在什么地方？让学生欣赏课本内范例和课件范例，启发学生进行美术字变形、

11、装饰、色彩、美化的思维。（ 3）小结。2.创意分析。（ 1）欣赏美术字在商标、招贴中应用的范例。（ 2）讨论分析商标及招牌的创意。（ 3）小结：有创意的美术字能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。3.表现创造。作业练习： 设计一个报头或题花、或封面文字设计、或广告招贴、或商标文字设计、或招牌设计等。4. 创作辅导。学生作业设计开始， 进行针对性指导； 对有新意的设计进行表扬，以此进一步启发其他同学。要求：字型变化有序，装饰美观。5.互动评价。（ 1）自己评：介绍作品的创作过程。（ 2）小组评、集体评和教师评相结合。6.小结拓展。（ 1）了解和关注电视、影片中

12、的动画文字创意设计。（ 2）保存学生作品。布置下一节课的准备工作。板书设计个人二度备课出 示 “鸟 ”字 ， 你 想 到 了 什么 ？ 能 把 你想 到 的 东 西 与“鸟 ”字相结合进而设计一个新颖独特的 “鸟 ”字6 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用作业设计海报中的美术字或店的招牌灯设计教后本节课让学生把上节课所学知识运用到具体的生活中，用字的创意设计的招牌、海整体报中的标题等。整个学习过程中有讨论、有欣赏、有评述、综合的学习经验，给学反思生不同的情感体验，让艺术来源于生活，又运用到生活中。单元（章）主题设计应用本（课节）主题剪雪花第 1 课时 / 共 1 课时教学目标1.初步学习剪

13、团花的基本方法和知识。2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。教学重点通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。教学难点根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角 ”的概念，因此在折叠纸（三折和四折）时会遇到困难。教学准备(学生 ) 白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸(教师 ) 教学课件、范作、剪刀、白纸教学

14、 过 程内容与环节预设个人二度备课1.创设情境，引导谈话。让学生尝试着来折六折欣赏课件下雪了 ，引导学生说说下雪天的情景和感受。请学生来示范折， 学生再次（ 1）所听到的、看到的、想到的和感受到的。折六折（ 2）你会怎么说？怎么做？学剪雪花的花纹（评价建议：能否大胆地发表自己的感受。）你发现了哪些花纹？你还2.引发讨论，加强体验。能剪出什么花纹呢？（ 1）天上为什么会下雪？学生剪雪花，完成雪景图（ 2）为什么人们都说 “瑞雪兆丰年 ”？7 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用（ 3）交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。3.传授方法，激发创意。（ 1）欣赏雪景图片，比较表现雪景的美术作品

15、。（ 2）雪花是六角形的， 观察雪花的造型 （从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察） 。（ 3）学剪雪花：折三折和折六折 剪随意形状 剪趣味造型。（教学建议：教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花，传授方法，激发学生的学习兴趣。）4.布置作业，表现感受。（ 1）表现雪景图。（ 2）表现人物、动物等的活动。（ 3）表现自己的心情。（ 4） 4 人小组合作完成一幅大作品。5.展示作品，综合活动。表演雪中的游戏、舞蹈，说说下雪天的童话、故事，唱唱有关下雪天的歌，朗诵有关下雪天的诗等，保存好学生作品。6.提供课题，研究拓展。学生课外的研究思路：（ 1）天上除了下雪还下什么？（ 2）雪的种

16、类有多少？（教学建议：正逢下雪天，要求学生仔细观察，认真比较。南方很少下雪的地区，如没下雪，可让学生多欣赏一些雪景的作品。）板书设计作业剪贴雪花，合作表现冰天雪地的情景。设计教后在剪雪花教学过程中，我从教学实际与学生的兴趣爱好出发，以“体验，快乐 ”为目标，多元解读文本，将人文性融入到美术课程当中，打破单调的讲做的教学模整体式，以提高学生热爱生活，善于发现身边的美。在这堂课的教学中以解决用“角 ”的概念折纸，剪雪花这一难题为重难点。同时调动学生的兴趣，通过教给学生怎么画，8 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用反思怎么折来学做雪花。学生作业效果较好。本课课题纸拎袋第 1 课时1 课时1.学习

17、纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。教学目标2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。及设置依据3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。教学重点重点：培养学生的设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。教学难点难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性。教学准备(学生 )(教师 )教学 过 程内容与环节预设个人二度备课1.组织教学，谈话导入。教师和学生一起折纸拎袋我们国家要对塑料袋实行有偿使用，所以呢， 现在在各大超市里都已经换上了环保的袋子。如纸袋、布袋，还有用竹编的袋子。【检查学具，调查】师：同学们 ,你

18、们的美术工具是用什么东西装来的？生：袋子 师：刘老师这里也有个袋子是用来装美术用品的，漂亮吗？用什么方法来装饰自己的【出示拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示纸纸拎袋呢？（剪贴，添画）拎袋（一种是有带子，一种是剪口子的）】师：这是老师自己做的哦 想知道是用什么材料、怎么做的吗？生：用卡纸做的。揭题师：没错，我们今天要学的呢也就是纸拎袋！1.引导欣赏，分析讨论。师：你见过哪些形状的纸拎袋？它们都装着什么东西呢？生：长形的袋子，有装服装、食物、玩具等等分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法师：噢！看来每位同学都知道了纸拎袋的作用了，现在刘老师还带来了许多纸拎袋的图片【出示各式纸拎

19、袋】师：现在看完了刘老师幻灯片上的纸拎袋，还有书本上的纸拎袋作品，你认为纸拎袋还可以是什么形状的呢？9 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用生：可以用各种卡通形象形等的来做纸拎袋的形状师：同学们回答的都非常的棒，那除了形状我们还能为光溜溜的袋子装饰些什么呢？生：画上图案，粘贴上装饰品师：大家的想象力都非常的好！现在呢， 刘老师这里有各种用不同方式装饰纸拎带的图片，大家一起来学习一下吧！【播放纸拎带图片，介绍各种装饰方法】 （边欣赏图片，教师一边介绍）2.拎带的制作师： 同学们拿出你们的色卡纸，跟刘老师一起学做纸拎带！示范【制作中提醒注意串、粘带子时注意带子的牢固度，可在内侧绑一根小棒。】4学

20、生创作，教师巡视指导【作业要求：用纸制作一只漂亮的小拎袋，并选择合适的方法（剪贴卡通形象）进行装饰美化。】5展示作业，学习评价。选出典型作业，上台讲述设计理念，教师小结。师：做好纸拎袋的同学可回去可以将小礼物放进去送给自己的爸爸妈妈！板书设计作业布置或设计在本次教学中， 我首先出示自己制作的纸拎袋范做，并让孩子们欣赏各种纸拎袋的图教后整体反思片，让他们对纸拎袋有初步的了解，在折好的纸拎袋的基础上，对外形、贴图进行充分的想象，美化，制作出自己喜欢的纸拎袋。这样不仅节省了课堂教学时间，而且让孩子们完全动起手来，把自己新奇的想法完全展现到作品上。本课课题迎春祈福第课时 / 共 1 课时1.了解中国的

21、福文化，搜集与福有关的美术作品并知道相关含义、用途以及造型色彩特点，掌握剪福字的基本方法。教学目标2.通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动，激励学生灵活地使用剪纸技法创作及设置依据“福 ”，并进行装饰美化。3 体验设计、绘制、剪贴、装饰等一系列迎春祈福活动的乐趣，加深对祖国传统文化的热爱之情。10 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用教学重点：搜集、欣赏与中国传统福文化相关的美术作品，学会“福”字样的剪制方教学重点法。教学难点教学难点：了解传统 “福 ”字剪纸纹样外形特点、图案含义、色彩特点，剪出有创意的 “福 ”字样，并对其进行装饰、美化、使之能应用于生活。（学生）剪刀、胶水。教学准备（

22、教师）课件、各色彩色纸、剪刀、胶水、范作等。教学过程内容与环节预设个人二度备课1.北京奥运福娃展示，视频导入。师生跟着示意图剪福字2.了解人们对福的喜爱。(设计意图：导入运用学生喜爱并熟悉的动画形象，容易激发学生的兴趣。 )3.探究福的意义及用途。福字的含义及造型特点。（设计意图：了解福的含义以及造型特点。）你们知道福字的含义吗？它有什么特殊的意义吗？“福”字的左侧为 “示 ”部， “示 ”为言说，示意、表示之意；右侧“一 ”字表示平安， “口 ”为人口， “田 ”只田地，有人又田平平安安，就表示“福 ”；“示 ”又为祈祷、祷告之意，祈祷有人有田平平安安的就是“福 ”。 “福 ”字除与 “幸

23、”字连城 “幸福 ”之外，又常组成“福寿 ”、 “福禄 ”等。“福 ”字在甲骨文中是“两手捧酒浇于祭台之上”的会意字，是古代祭祀的形象写照。（ 1） 介绍福字的演变及造型特点。（ 2） 福字的用途过年家家户户门上都喜欢贴福。（课件展示） 你还见过福字出现在哪里呢？（设计意图：知道福在平时生活中的运用。）4.相关民间 “福 ”字剪纸作品欣赏。在欣赏中感悟与“福 ”相关的民间剪纸的审美情趣以及艺术风格。（ 1） 民间各种 “福 ”字剪纸作品欣赏。11 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用感受不同形式 “福 ”字剪纸作品的不同美感，说说你喜欢什么形式的，为什么？（ 2） 感受分析 “福 ”字的剪纸

24、语言。师生共同欣赏，并要求学生分析用什么方法剪，这样剪有什么特点。5、展示 “福 ”字剪纸作品，分析其结构特点。比较剪纸福与不同字体的书写福字的异同。知道剪纸福设计时需要根据剪纸设计时需要根据剪纸作品讲究虚实对比恰当，图文简洁并且笔笔相连不断开的特点。6、学习剪一个简单的双“福 ”。教师示范录一首，一分钟快速剪出一个福字。出示剪 “福 ”字的步骤图。有没有同学能看懂它并学会呢？教师从旁讲解虚线、箭头以及阴影部分表示的意思，强调在最后剪得部分。学生自己学（初步尝试），限时。发现问题。将学生剪好的福贴到展示板上，从中发现有问题的作品（如出现部分结构分开，笔画与连接处粗细不等 ）小组讨论： a.笔画

25、之间的链接成败有什么关系？b.评评哪个更美观？为什么？（笔画粗细不均匀。）启发要领， 解决问题 （学生在有问题的作品上找一找原因，教师在有问题的作品上讲解） 。在尝试、分析中知道剪好一个“福 ”字的关键点。7、二次尝试。（ 1）剪出变化丰富的“福 ”字。现在同学们都会剪 “福 ”了，但是老师觉得每个 “福 ”字都一样，缺少了个性，我们能不能让它变一变，把它变得更有趣、更漂亮。（ 2）在原来的 “福 ”字的点与口上快速变一个造型。（1）观察说说是在哪个位置进行变化的？变得是什么图形？用不同的形状夸张装饰，好可以赋予“福 ”哪些新的内容？（课件演示）。（2）刚刚在点与口的内容进行了变化，我们还可以

26、在什么部位变12 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用呢？（笔画 ）学生边说边画，画哪些地方变。（3）欣赏学生的作品（强调笔画内也能变但是不能剪得太大）。8、学生创作。作业要求：剪一个美观并与众不同的“福 ”。9、展示评价。将作品贴在教室的门窗上欣赏。小组评选出好的作品，请几位同学评评自己的作品，什么地方进行了变化，好再哪里？互评，选出你最喜欢的作品它好再哪里？板书设计作业布置或设计剪一个美观并与众不同的 “福 ”。迎春接福一课属于设计应用领域，通过收集、欣赏与福相关的美术作品，探索剪贴能用于生活的 “福 ”字装饰门贴等实践活动， 真正了解中国传统福文化， 促进教后整体反思学生对 “福 ”文

27、化等祖国传统文化的关注与喜爱。教学中需要把握几个要点：一是要引导学生从生活中寻找福美术作品，感受福字在生活中的意义； 二是在生活发现的基础上探究剪 “福”的方法与规律，灵活的运用剪纸技法，剪出具有一定有艺术感的“福 ”字，并进行美化装饰；四是引导学生将设计剪制的“福 ”字运用到生活中去。本课课题中国结第课时 /共课时1.初步了解中国结的历史、种类、编织方法、文化内涵以及在现实生活中的应用。教学目标2.通过欣赏分析不同类型的中国结，体验中国结的美感。学习彩线编织“双钱结 ”，并学及设置依据会用彩色纸条设计、编制中国结，提高动手操作能力。3在学习中国结编织的过程中，培养耐心细致的态度，感受设计应用

28、于生活的乐趣。教学重点教学重点：了解中国结的艺术形式的内涵，学会用彩色纸条编制简易的中国结教学难点教学难点：纸条编制的方法和创新装饰（学生）固体胶、卡纸、彩色纸，欢迎带上有中国结点缀的小挂件。教学准备（教师）课件、中国结实物、每位学生一段40 厘米长的彩绳、双色彩纸条每位学生一份（各 6 条，每份的长短可以不一致，这样可以让作业有大小的不同）。教学过程内容与环节预设个人二度备课13 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用1、 说一说，初识中国结。（ 1） 导入。老师拿出一个较大的中国结，让学生说说，在哪些地方看到过中国结。学生以小组为单位互相欣赏自己带来的中国结饰物。（ 2） 揭示课题：中国结

29、 。2、 赏一赏，再识中国结。（1） 组织欣赏各种各样的中国结。（设计意图：通过实物或者清晰的图片，欣赏中国结这一独特的艺术形式给人们带来的愉悦的心理感受。）（2） 欣赏中国结饰物的构成。（设计意图：让学生欣赏不同方法构成的中国结饰物。）（3） 教师结合图片讲授中国结的文化内涵。中国结的含义：一是取自结饰形状：二是取其谐音。如：如意结 吉祥如意；双喜结 双喜临门团圆结 团圆美满双钱结 财源亨通平安结 如意平安（设计意图：这个环节主要让学生更进一步了解中国结的文化内涵。）（4） 作为一种文化符号，中国结在其他领域的应用。3、试一试，初次体验。（ 1）教师引导学生看中国结的编织步骤图，可以用 “双

30、钱结 ”的示意图讲解。（设计意图：培养学生的读图能力和思维能力。）（ 2）教师示范 “双钱结 ”的编织方法，学生按步骤跟着做。选用的步骤图应该清晰明了。（设计意图： 通过这一环节， 让学生感受一下中国结的其中一种打结方14 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用法 双钱结。不需要每个学生都当堂掌握，体验一下即可。）（3）组织学生学习用彩色纸条编织中国结。把彩色纸条一段整齐排列。用第二种彩色纸条进行编织。包边处理。卷曲进行装饰。1、 做一做，细心创作。（ 1） 作业要求：用彩条编织法制作一个中国结。装饰时可以发挥自己的想象力和创造力。（ 2） 学生制作，教师巡视辅导。5. 评一评，体验成功。板书设计作业布置或设计了解中国结的文化含义，用纸条或红绳编绕一个自己设计的中国结教后整体反思单元主题设计应用课题刊头设计任课教师与班级金忆艰 三年级课时第 1 课时（共1 课时）上课时间1.学习字体变化及刊头设计。教 学 目 标2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。（含重点、3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。难点）及设重点：选择一种题材，结合内容设计刊头。学习刊头设计的知识和方法，结合内容设计刊置依据头。难点：设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。15 / 17个人资料整理，仅供个人学习使用生：水彩