一年级语文上册课文14四季课件新人教版

1、 引入新课 小朋友们，你们知道一年有哪 四季吗？你最喜欢哪个季节呢？ 为什么？ 引入新课 四 季 引入新课 你们看，老师把四季美丽的景色画到 了画里，你知道这四幅图分别画的是哪个 季节吗？你是怎么看出来的呢？ 是啊，这么美丽的四季，如果再加上 优美的句子，小朋友们一定会更喜欢了。 学习目标 1.认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折 文 3 个偏旁，读准多音字“地” 的字音；会写“天、 四、是”3 个字。 2.流利地朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季 的美丽。 我会认 尖 说 春 青 夏 弯 地 就 jin shu chn qng w xi wn de ji dng 蛙 冬 摘苹

2、果 秋天 说话 就是 尖尖 荷叶 大肚子 夏天 冬 雪人 我会写 白天 四月 不是 明天 四天 可是 天上 四季j 天 四 是 是非fi 我会写 写字时注意： 1、头正、身直、脚放平。 2、“一尺”“一寸”“一拳”。 天 四 是 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 草芽尖尖， 他对小鸟说 “我是春天 chn co 课文讲解 朗读指导：“尖尖”要读得轻细，表现出 草尖的柔嫩。 思考：“我是春天”运用了什么修辞手法？ 拟人。这句话运用了拟人的修辞手法，写出 了小草的生机与活力。草芽说自己是春天， 因为草芽是春天特有的。 课文讲解 (桃花)(红红)，他对（蜜蜂）说：“ 我是 课文讲解 绿绿 (柳树

3、)( )，他对（ ）说：“ 我 春天。” 溪水 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。“ yun yun qng 课文讲解 朗读指导：读“圆圆”时声音微微上扬， 体现荷叶的美丽 。 思考：荷叶为什么要这样说？ 因为荷叶是夏天才长大长圆的，所以荷花是 夏季的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都 当作人来写，语言生动，读起来亲切、自然。 我 课文讲解 西瓜 ，他对 说：“ 圆圆 蜻蜓 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” su j n 课文讲解 朗读指导：秋天到了，成熟的谷穗把 稻秆压弯了，看起来像在鞠躬。这句 话应该读出

4、谦虚的感觉。 采取拟人的手法揭示秋天已经到来了。 我 谷穗 课文讲解 落叶 她对 “我是秋天。 黄黄 大雁 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。“ wn tn 课文讲解 思考：赏析排比。 儿歌采用排比的手法，对春、夏、 秋、冬具有代表性的事物进行描述， 语言亲切、生动。 我 雪 段解：采用拟人的手法揭示冬天已经到来。 课文讲解 雪花 他对 “我是冬天 飘飘 大地 归纳总结 大自然是位神奇的魔术 师。春天大地换上绿装，夏 天蛙声一片，秋天谷穗笑弯 了腰，冬天大肚皮的雪人成 了孩子们的最爱。小朋友们， 让我们走到户外，尽情感受 大自然的奇妙吧。 四 季 课堂小练 儿歌通过对（ ），（ （ ） ，（ ）这几种代表性 现了春夏秋冬的特征，从而激发起我们对（ 春天的草芽 夏天的荷 秋天的谷穗 冬天的雪人 大自然的热 随堂小练 (草芽)(尖尖)， 他(对小鸟)说： “我是春天。” (荷叶)(圆圆)， 他(对青蛙)说： “我是夏天。” (谷穗)(弯弯)， 他(鞠着躬)说： “我是(秋天)。” (雪人