（推荐）作文的开头和结尾

1、1 2 学习目标学习目标 1. 1. 掌握几种实用的考场作文开头和结尾掌握几种实用的考场作文开头和结尾 的方法。的方法。 2. 2. 引导学生归纳出几种实用的开场作文引导学生归纳出几种实用的开场作文 开头和结尾的要点。开头和结尾的要点。 3 名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，名人名言，诗词歌赋，俗语谚语， 往往具有很强的哲理意韵和启示作用。往往具有很强的哲理意韵和启示作用。 常见的开头技巧如下：常见的开头技巧如下： 一、引用式一、引用式 4 【示例一】【示例一】 冰心曾说：冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的爱在左，情在右，走在生命的 两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀两旁，随时播种，随

2、时开花，将这一径长途点缀 得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不 觉痛苦；有泪可落，不觉悲凉。觉痛苦；有泪可落，不觉悲凉。” 一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作， 一个眼神，让我满目泪水。一个眼神，让我满目泪水。 ( (中考优秀作文大爱无声中考优秀作文大爱无声) ) 点拨：点拨：开篇引用冰心的名句，切合主题，引出开篇引用冰心的名句，切合主题，引出 内容，且文字读来情思飞扬，相当出色。内容，且文字读来情思飞扬，相当出色。 5 【示例二】【示例二】 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋唐时的风，吹动了多少公子的

3、飘飘白衣；宋 时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？那是张时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？那是张 九龄的九龄的“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”，是苏东，是苏东 坡的坡的“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清，还是李清 照的照的“寻寻觅觅，冷冷清清寻寻觅觅，冷冷清清”？他们正痴仰着？他们正痴仰着 那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的 脸，找寻幸福。脸，找寻幸福。 ( (中考优秀作文这就是幸福中考优秀作文这就是幸福) ) 点拨：点拨：这开头构思十分精巧，分别引用了三句古诗，这开头构思十分精巧，分别引用了三句古诗， 写出了

4、诗人的沧桑和他们对生活的热望，也透出了诗人写出了诗人的沧桑和他们对生活的热望，也透出了诗人 身上蕴含的民族文化气质。三句诗，巧妙地组合出了哲身上蕴含的民族文化气质。三句诗，巧妙地组合出了哲 理的意味，又便于引出下文，点明主题。理的意味，又便于引出下文，点明主题。 6 【示例一】【示例一】 我不由得停住了脚步。我不由得停住了脚步。 （宗璞（宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布） 二、设置悬念式二、设置悬念式 人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如 此。那些能在开头设下许多悬念来激起人好奇此。那些能在开头设下许多悬念来激起人好奇 心的文章，一眼望去，已成功了一大半。心的文章，

5、一眼望去，已成功了一大半。 点拨：点拨：为什么停住脚步呢？这个开头非常简为什么停住脚步呢？这个开头非常简 单，单，但读者的好奇心就在这样简单的句子里被但读者的好奇心就在这样简单的句子里被 点燃了点燃了。 7 “一切景语皆情语一切景语皆情语”，景是人眼中、心中的，景是人眼中、心中的 景，因而必然带有人的情感。如能以景，因而必然带有人的情感。如能以“带着情感带着情感 的的”景物开头，则一下就能将文章的情境调整到景物开头，则一下就能将文章的情境调整到 想要创设的想要创设的“那个频道那个频道”，可谓事半功倍。，可谓事半功倍。 三、景物渲染式三、景物渲染式 【示例一】【示例一】 路过人家的墙下，偶一抬头

6、，看见一棵结实累累的路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的 柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。 这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 （周素珊第一次真好）（周素珊第一次真好） 点拨：点拨：开篇一幅画，渲染出第一次见结实累累的开篇一幅画，渲染出第一次见结实累累的 柚子树时的喜悦与新奇，便于引出主题。柚子树时的喜悦与新奇，便于引出主题。 8 【示例一】【示例一】 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。子和儿子。 （莫怀戚散步）（莫怀戚散步）

7、四、开门见山式四、开门见山式 开头时绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，不着边开头时绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，不着边 际，这是有些同学写作的问题之一。这样不但入题太际，这是有些同学写作的问题之一。这样不但入题太 慢，浪费许多笔墨，又影响表达效果，可谓得不偿失。慢，浪费许多笔墨，又影响表达效果，可谓得不偿失。 点拨：点拨：开篇一个短句，直接进入了开篇一个短句，直接进入了“散步散步” 事件，还交代了人物。事件，还交代了人物。 9 【示例二】【示例二】 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋 律。律。 （梁衡夏）（梁衡夏） 点拨：点拨：开篇六个字，紧扣文题，点

8、出了夏天开篇六个字，紧扣文题，点出了夏天 予人的感受，兼且领起下文。予人的感受，兼且领起下文。 10 五、修辞扮靓式五、修辞扮靓式 巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法，巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法， 可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融，可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融， 如诗如画。如诗如画。 1.1.排比，气势磅礴排比，气势磅礴 2.2.拟人，别开生面拟人，别开生面 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了 眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸眼。山朗润

9、起来了，水涨起来了，太阳的脸 红起来了。红起来了。 11 【示例】【示例】小时候，我常伏在窗口痴想小时候，我常伏在窗口痴想山那边山那边 是什么呢？妈妈给我说过：海。哦，山那边是海是什么呢？妈妈给我说过：海。哦，山那边是海 吗？吗？（中考优秀作文中考优秀作文 在山的那边在山的那边） 3.3.巧设问，发人深思巧设问，发人深思 在文章的开头通过设问，在一问一答中加在文章的开头通过设问，在一问一答中加 深了读者印象的作用。深了读者印象的作用。 4.4.用对偶，严谨整齐用对偶，严谨整齐 【示例】【示例】 鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人 在走，彼岸响风铃。在走

10、，彼岸响风铃。 有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫 妙不可言；有一种幸福，叫有你相伴，共击长空，妙不可言；有一种幸福，叫有你相伴，共击长空， 尽显风采。尽显风采。 ( (中考优秀作文响起，彼岸的风铃中考优秀作文响起，彼岸的风铃) ) 12 “编筐织篓全在收口编筐织篓全在收口”，考场之上万，考场之上万 不可因时间紧迫而忽视了结尾的技巧。不可因时间紧迫而忽视了结尾的技巧。 精心设计结尾，使其精心设计结尾，使其“余音袅袅，不绝如余音袅袅，不绝如 缕缕”，一定会，一定会“后发制人后发制人”，吸引并征服阅，吸引并征服阅 卷老师。卷老师。 13 结尾点题，就是在文

11、章结尾揭示或深结尾点题，就是在文章结尾揭示或深 化主题。点题点不好，文章很可能松弛无化主题。点题点不好，文章很可能松弛无 力；点得好题，则文思更显严谨缜密，大力；点得好题，则文思更显严谨缜密，大 放光彩，某些佳作也的确因结尾的绝佳点放光彩，某些佳作也的确因结尾的绝佳点 题而有了题而有了“回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生”的魅力，读的魅力，读 后能令人驻足，回味。后能令人驻足，回味。 一、结尾点题一、结尾点题 14 【示例】【示例】紫藤萝瀑布的开头结尾：紫藤萝瀑布的开头结尾： “我不由得停住了脚步。我不由得停住了脚步。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不 觉

12、加快了脚步。觉加快了脚步。” 点拨：点拨：上面两例，都对文章开头的主要叙述内容，上面两例，都对文章开头的主要叙述内容，在在 结尾略加变化、重新提及结尾略加变化、重新提及，从而达到首尾遥相呼应的效，从而达到首尾遥相呼应的效 果；两相比较，内容稍有不同。这样反复强调主要内容，果；两相比较，内容稍有不同。这样反复强调主要内容， 不但令文章的主旨更加突出，且首尾结构也具有了一种不但令文章的主旨更加突出，且首尾结构也具有了一种 回环之美，给读者留下了继续深思的空间。回环之美，给读者留下了继续深思的空间。 1.1.首尾呼应首尾呼应 15 【示例一】【示例一】荷叶荷叶母亲中的结尾段：母亲中的结尾段： 母亲啊

13、！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 【示例二】【示例二】爸爸的花儿落了的结尾：爸爸的花儿落了的结尾： 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的 花儿落了。我已不再是小孩子。花儿落了。我已不再是小孩子。 点拨：点拨：这两个结尾用三言两语就表达了含义深刻这两个结尾用三言两语就表达了含义深刻、耐、耐 人回味的哲理或鞭策性的思想，既揭示了题意，点出了人回味的哲理或鞭策性的思想，既揭示了题意，点出了 中心，又增强了文章的感染力，使之深深

14、地刻印在读者中心，又增强了文章的感染力，使之深深地刻印在读者 的心中，而文章的结构也更显严谨。的心中，而文章的结构也更显严谨。 2.2.用抒情议论句用抒情议论句 16 写作中，很多同学喜欢结尾点题。写作中，很多同学喜欢结尾点题。但因为前但因为前 文没有点过题，因此结尾点题时如果太轻描淡写，文没有点过题，因此结尾点题时如果太轻描淡写， 则视觉和心理上都将缺乏冲击力，主题力度会因则视觉和心理上都将缺乏冲击力，主题力度会因 此严重不足。此严重不足。浓墨重彩排比式结尾点题法就能解浓墨重彩排比式结尾点题法就能解 决此类问题，它重点强调的是点题的强度决此类问题，它重点强调的是点题的强度浓浓 墨重彩，而且是

15、借助排比句式的磅礴气势来强化墨重彩，而且是借助排比句式的磅礴气势来强化 表达效果的。表达效果的。 3.3.浓墨重彩排比式浓墨重彩排比式 17 【示例】【示例】春的结尾：春的结尾： 春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它 生长着。生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。领着我们上前去。 点拨：点拨：这是浓墨重彩排比式结尾点题法的最好这是浓墨重彩排比式结尾点题法的最好 写照。结尾部分，以一段或几段文字浓墨重彩地写照。

16、结尾部分，以一段或几段文字浓墨重彩地 点题，以强大的视觉和感情冲击力，以多方面描点题，以强大的视觉和感情冲击力，以多方面描 写和反复强调的排比递进式来实现最大限度的扣写和反复强调的排比递进式来实现最大限度的扣 题效果。题效果。 18 【示例】【示例】广东中考优秀作文广东中考优秀作文最美康乃馨最美康乃馨 昨天，中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨，似乎有昨天，中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨，似乎有 一股属于母亲的清香在我的鼻尖缭绕，而母亲的那句话一股属于母亲的清香在我的鼻尖缭绕，而母亲的那句话 在我的脑海中不断响起，在我的脑海中不断响起，“只要你有出息了，每天妈妈只要你有出息了，每天妈妈 都高兴。都高

17、兴。” 美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩儿美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩儿 的爱与期待。的爱与期待。 二、象征升华，内蕴丰厚二、象征升华，内蕴丰厚 用具体形象的事物，象征抽象的情感，这样的结用具体形象的事物，象征抽象的情感，这样的结 尾能升华主题，是文章内涵更加丰厚。尾能升华主题，是文章内涵更加丰厚。 点拨：点拨：娇艳的康乃馨，不就是母爱的象征吗？借助娇艳的康乃馨，不就是母爱的象征吗？借助 具体的某物，来表达某种情感，这别样的结尾，让人具体的某物，来表达某种情感，这别样的结尾，让人 感到意蕴深厚。感到意蕴深厚。 19 最受人们称道的是耐人寻味的结尾，它言最受人们称道的是耐

18、人寻味的结尾，它言 已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，念念不忘，已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，念念不忘， 且有常读常新的感受。且有常读常新的感受。 这种韵味悠长的结尾除了妙手偶得外，绝大这种韵味悠长的结尾除了妙手偶得外，绝大 部分都是作者对生活有了独特的体验后，再加以部分都是作者对生活有了独特的体验后，再加以 精心提炼形成的结晶。精心提炼形成的结晶。 三、言尽意远，韵味无穷三、言尽意远，韵味无穷 20 【示例】【示例】优秀作文有一种幸福离你很近优秀作文有一种幸福离你很近 其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自 己。其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开己。

19、其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开 了一扇窗。其实，有一种幸福离你很近了一扇窗。其实，有一种幸福离你很近 点拨：点拨：小作者从追求幸福的大众化话题中走出小作者从追求幸福的大众化话题中走出 来，从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜来，从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜 身边的、眼前的幸福。这结尾呼应了文题，总结身边的、眼前的幸福。这结尾呼应了文题，总结 了全文，更耐人寻味，言尽而意无穷。了全文，更耐人寻味，言尽而意无穷。 21 四、引用佳句，多姿多彩四、引用佳句，多姿多彩 【示例】【示例】中考优秀作文改变一点点中考优秀作文改变一点点 陆游多忧国忧民，激愤豪迈，来，改变一点陆游多忧国忧民

20、，激愤豪迈，来，改变一点 点，于是有了点，于是有了“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏 花花”的闲适；陶潜多向往桃源，抨击污浊，来，的闲适；陶潜多向往桃源，抨击污浊，来， 改变一点点，于是有了改变一点点，于是有了“忽与一樽酒，日夕欢相忽与一樽酒，日夕欢相 持持”的悠然；李清照多儿女情长，婉约窈窕，来，的悠然；李清照多儿女情长，婉约窈窕，来， 改变一点点，于是宋王朝那杯凄婉澄澈的清酒里，改变一点点，于是宋王朝那杯凄婉澄澈的清酒里， 有了仰天长啸的烈度。有了仰天长啸的烈度。 来，都来改变一点点，我们的人生会更丰厚。来，都来改变一点点，我们的人生会更丰厚。 22 【示例】【示例】中考优秀作文中考优秀作文给爱留一片天空给爱留一片天空 给爱留一片天空，别让爱成为束缚我们的枷锁。给爱留一片天空，别让爱成为束缚我们的枷锁。 给爱留一片天空，别让您付出的爱成为伤心的利