民办学校教师队伍建设调研报告

1、民办学校教师队伍建设调研报告商州阳光学校卢华兵一、基本情况商州阳光学校是20RR年经市、区教育局批准成立的一所全 日制民办完全小学，学校位于商洛市商州区北新街西段香菊路北 段。学校占地面积2800 m2,建筑面积约3800 nf,总资产值约 1200万元。学校开设小学16年级，每个年级2个班，共12 个教学班，现有学生550余人，36名教职员工，专任教师26名。 学校始终坚持以“依法办学、个性培养、特色教育、全面发展” 的办学理念，为办社会认可家长满意的特色学校而不懈努力拼搏。 学校教育教学质量一直居全区前列，2018年被商州区教育体育 局评为“国家义务教育质量监测先进单位”。学校是在理事会的

2、领导下实行校长负责制，并成立校委会、 家委会，对学校重大事务进行商议决策。还设立了工会、少先队 等组织。二、教师队伍建设（一）师资来源学校教师是按照“以岗所需、专业对应”的原则，面向社会 公开招聘的具有一定教学经验的一支教师队伍。教师队伍平均年 龄处于年轻化，本市内的占90% ,已在基层学校任教过的占80%, 个别是刚毕业具有教师资格的大学毕业生。见习期一个月，对胜 任教学工作的依法签订劳动合同。（二）教师配备共配备教师26人（含管理人员），师生比21:1,另聘请保 育员7名。（三）教师结构大专占20%,本科占80%,每百名学生拥有大专及以上学 历的教师数4. 2人，体、音、美、计算机、综合实

3、践等学科教师 4人,专任教师岗位合格率达100%。（四）教师教研培训学校教师的培训根据校情、学情的需要按照主管领导的安排 和组织实施短期校本培训。主要从教师职业理想、职业道德、师【MeiWei_81重点借鉴文档】德师风、教师敬业精神、教学基本功、教学方法、管理与服务的 培训，在教学上特别关注年轻教师教学水平和专业成长；其次, 利用业余时间参加网络学习，如：国培、省培、国家教育服务平 台、陕西教育人人通平台等专项培训。再次是通过校本研修、5 年一轮不少于360学时的全员培训、参加区上组织各项培训。（五）教师工资待遇教师工资由基础工资+绩效工资+奖金组成，实行能者多劳多得，绩效工资是由师德、安全管

4、理、课时、教学效果、全勤、班 级管理、常规量化等组成，现在教师人均工资3600元左右。学 校依法为教师办理五险一金（学校缴60%,教师个人缴40%）。教师队伍管理时代在变迁，知识在更新，教师给学生的应该是对学生一生 有价值的东西，要为学生的一生发展奠基，这就要求教师在向学 生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。学校从以下几点去加强和管理。1、抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、 学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三 过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为 专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年 级学科教学的

5、核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干 教师为屮青年教师屮脱颖而出者，能在学科教学屮独挡一面，承 担重任。这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点, 同时这支力量也应该是学校发展的屮坚力量，学校想尽一切办法 留住他们，培养好他们，利用好他们。2、抓好常规教学管理，利用讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每学期集屮两次进行全面的听、评课，对每节课 作出评估，提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档 案。且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活 动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选岀典 型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作规范化。3、利用

6、名师引领，上示范课、进行专业指导、知识讲座。 学校还通过影碟播放、观摩课、教师技能人赛等活动促进青年教 师快速成长。4、学校坚持每月一次的教学常规检查，力度大，检查认真 仔细，必须找出存在的问题。学校领导要找相关教师谈话，共同 解决存在的问题和不足，以期能够帮助教师改正和进步。5、着眼未来，培植师资。青年教师是学校发展的希望，青 年教师的优劣与否预示着学校未来发展的好坏与否。因此，青年 教师队伍的建设成为学校永远不变的屮心环节。学校从严、带、 练着手，首先严格选拔高校优秀毕业生充实到教师队伍中，从不 鱼目混珠、滥竽充数。其次做到青年教师同老教师“结对子”以 老带新，共同学习，共同进步。6、学校

7、除了在知识和业务上对教师严格要求外，还对教师 多给点人文关怀。以心相交，让每位教师自觉的将心与学校靠拢, 增强学校管理的凝聚力和战斗力。四.存在的问题和面临的困境高素质师资队伍建设滞后已严重制约民办学校内涵式、可持 续健康发展。由于民办学校面临众多亟待解决的生存问题，如生 源问题、资金问题、建设问题等，要建设高素质师资队伍已成为 民办教育亟待解决的当务之急和重要课题。（一）生源情况复杂。我校虽然处于城区，但90%的学生 来自农村，有进城务工子女，有农村留守儿童，还有单亲家庭的 子女，其中建档立卡户的子女共75人。学生的经济基础、学习 基础、行为习惯都相对薄弱，给学校教学工作带来了较大的难度。（

8、二）经费紧张。民办学校经费支出全靠学费收入，60%的 学费用于教师工资。活动经费太少，只能满足现状，像活动场地、 部室、校园文化等硬件设施建设与部颁标准相差甚远，严重制约 学校的发展。（三）师资队伍建设面临困境1、师资队伍不稳定性要使民办教育事业有活力，就需要高素质人才队伍建设，目 前，高素质师资队伍建设离民办教育事业高质量发展的要求差距 还很大。具体表现在：高素质人才总量很少；重使用、轻培养;流 动性大。教师每学期的离职人数高达30%。2. 师资队伍建设困境原因 从法律政策层面看，民办学校在人事制度、社会保险等 方面很难与“公办学校同等的法律地位”，特别是民办学校教职 工社会保障体系不健全。

9、 从社会层面来看，受传统观念的影响，社会对民办教育 还存在偏见。在大多数家长的心目中，民办学校教师都是合同制, 跟临时工没什么区别，由于这些观念的影响，民办学校教师自身 多少就会缺乏自尊心和自信心。 在教师培训方面：要开创教师培训的新路子，教师的培 训工作是加强教师队伍建设必由之路，近几年来的教师培训内容 单一；学校想让年青教师走出去参观学习名师教学实践经验，开 阔眼界，蓄势待发。由于经费、政策上没有给予重视，培训持谨 慎态度，加上民办学校教师工作量较大，教师教学任务重，较少 精力和时间去进修、培训。 民办教师个性因素民办学校的不稳定性，带来了人才的流动性，很多年轻教师 在民办学校都只是一个过

10、度，无论怎么做他们总觉得民办学校总 归是民办，比不上公办，所以一般来说，年轻的流动性大；程度 越高，流动性大；对工作满意度越低的人，流动性大；对职业预 期越高的人，流动性大。五、高素质师资队伍建设的基本构想（一）落实法律，细化政策，出台措施，改善民办教育师资 队伍建设的政策环境。政府应切实增强民办学校师资队伍建设的法制性，建立有关 保障民办学校教师权益法律法规的实施细则，真正落实民办学校 教师享受与公办学校教师同等待遇；另一方面，政府出台具体扶 持措施，充分调动其在民办学校工作的积极性。（二）建立并完善民办学校内部高素质师资队伍建设机制。1. 制订科学的人才资源规划。处理好短期目标与长远规划，

11、 对高素质教师的数量、分布、结构等提出具体的发展目标和要求， 制定科学的人力资源规划，有步骤有计划地进行规划，实施人才 强校。2. 建立科学的绩效考核制度。完善教职工聘用管理制度、建 立激励竞争机制，正确评价每位职工的工作业绩和德才表现，为 职工聘任、晋升、评优和实施奖惩提供依据；促进学校教学、科 研、管理水平的全面提高，能被教师普遍认可的绩效考核制度才 能留住人才。绩效考核原则：要坚持客观、公正、民主、公开的 原则；坚持群众考核与领导考核相结合，平时考核与定期考核相 结合。3. 建立科学的薪酬福利制度。民办学校要想以待遇留住人才, 合理的薪酬激励体系是必要的，在适合市场经济发展要求的基础 上，建立以市场为导向的既具有外部竞争力又兼顾内部公平性的 薪金制度。同时，办公、生活居住条件的解决和改善，是教师普 遍关心而又敏感的问题、也是吸引和稳定他们的重要因素，