相关课题研究工作报告

1、相关课题研究工作报告一.关于这一主题的研究概述这个项目是2021年3月构思的，当时我在高二两个班教数学，平均一周12节课。高二下学期，高考进入复习阶段，每个周末都要进行周考。项目设计的初衷是将高中第一轮复习教学与高考命题要求联系起来，按照考试大纲进行教学，从而提高课堂教学效果，提高学生成绩。本项目于2021年4月正式成立，名称为高中数学新课程理念下的高考命题研究，属于延安市微项目，名称为135YWX-0726，项目负责人：吴海军，甘泉高级中学教师。2021年3月至2021年12月进行正式调研操作，按预定计划于2021年12月底完成课题。研究流程和活动1.项目研究第一阶段项目准备阶段：2021年

2、2月-2021年3月(1)项目立项可行性论证我们学校是陕西省标准化普通高中，成立于2021年。由于甘泉人口少，外流学生多，近几年生源质量下降很快，高考成绩不如往年。怎样做才能提高成绩？只有提高自己在教学改革中的成绩，学生和教师才有强烈的愿望进行高考教学的改革和创新。而且学校电教设施先进，每个教室都有多媒体设施，每个老师都配有电脑，教学条件优势明显，学生成绩统计分析方便快捷。本人2021年从事高三数学教学，参加了四轮高三。我对高考数学的命题内容和规律有很好的把握，积累了很多宝贵的教学经验，这将有助于我开展本课题的研究，我有信心完成本课题的研究。(2)准备开题：2021年3月日2021年4月在我的

3、要求下，高二全体数学老师在高二数学教研组会议上讨论了开题的可行性。会议认为该专题可以开放研究。我为准备开业工作付出了大量的劳动：首先，本文对近五年全国高考数学试卷及相应的考试大纲进行了分析，对试题的组成、考察的知识点、解题方法、数学思想、试题难度、辨析度等进行了研究，并根据考试大纲的要求深入分析了试题与大纲要求的一致性。同时，通过视频软件，我为高三的知名数学老师观摩了一轮进修班，学到了很多先进的教育理念。其次，通过互联网查阅了与该课题相关的资料，如：高考制度的改革进程，不同年份高考命题的变化和要求，目前国内外对高考命题的研究水平，高考命题的依据等。最后，系统地制定了研究方案。2.第二阶段研究：

4、2021年4月2021年9月4月：认真学习高考大纲，分析历年高考数学试题。本文研究了考试大纲与试题的关系，探索了命题规律，设计了高三复习教学的备考策略。可以：分析不同学生数学思维能力的差异发展，通过案例分析和案例追踪，试图揭示高中生数学思维能力差异发展的影响因素，并提出一些改进教学的建议。本文通过课堂教学，探讨教师如何在课堂教学中发挥独特的作用10月：做一个与个人研究课题相关的高质量报告的讲座11月：根据个人研究的实施和准备情况，写论文初探高中数学教学与高考命题的方向的衔接性12月：组织整理与研究相关的所有资料，总结研究内容和过程，做总结，写最终报告。三.实施研究计划：因为我准备充分，具备优秀

5、的研究条件，可以保证研究的顺利开展和研究计划的及时实施。主要研究活动如下：2021年2月12日：开始学习理论资料2021年2月23日：在数学教研组会议上确定题目题目，明确研究方向2021年3月2日：开始填写项目立项申请2021年3月29日：收集并研究与该主题相关的参考资料2021年4月14日：写开题报告2021年5月14日：进行初步教师问卷调查，撰写分析报告2021年6月3日：开展第一轮教学实验活动(案例分析)2021年6月13日：开展第二轮教学实验活动(案例分析)2021年9月16日至9月28日：参加6次听力和评价活动2021年9月19日：开始写研究中期总结2021年10月8日：统计数学结果

6、和变化趋势分析2021年10月20日：写一份关于这个主题的研究报告2021年10月29日：写作研究心得2021年11月3日：开展学生后问卷调查活动，撰写分析报告2021年11月12日：写论文数字学教学与高考命题方向的衔接性2021年11月19日：开始撰写结题报告2021年11月25日：完成课题成果鉴定表的填写2021年12月1日：整理装订所有结题材料四、研究变更情况（无重大变更情况）。1、课题名称：高中数学新课程理念下的高考命题研究2、课题负责人：吴海军3、研究内容：该项研究是在认真研读了关于高考特别是数学高考的相关文献的基础上，归纳了全国数学高考的特点，同时也为课程标准下数学高考调查奠定基础

7、，从而进一步从实证方面总结课程标准下数学高考命题的特点。高考改革与教学改革是相互作用的，教学改革必然引起高考改革，高考改革有助于高中数学教学改革。因此，该研究除了调查数学高考命题情况以外，还将调查通过高考反映数学课程改革教学中存在的问题和一线教师对课程标准下的高考改革与教学改革建议。研究的主要内容为：（1）梳理数学高考命题的发展变化（2）数学高考命题的研究（3）高考数学有效教学研究五、课题研究成果1.要强化研究，明确目标，防止复习的盲目性教师要做好以下五个方面的研究：要研究考试大纲和考试说明高考考纲可信度高，高三教师必修熟练理解和把握考试要求，并在教学中渗透要研究新课程高考试题要研究教法、改进

8、教法，加强学法指导，注重发挥学生的主体作用，创建高效课堂，切实提高复习课的效率。要研究学生，吃透学情在进入高三复习后，要不断地对学情做调查，了解学生存在的薄弱环节、希望要求，总结复习备考的经验教训，及时调整复习方案。虽然教材在变，考试大纲在变，学生在变，但紧盯学生这个成熟的做法一定不能变。要深入研究新课程教材和加强专业知识学习特别是原来没教过新课程现在教高三的教师要先熟悉新课程教材，并把新老教材做一下对比，明确有哪些是新增的，哪些是删去的，哪些是提法有变化的。教师一定要按新课程的要求去讲，不能按老教材的说法或者是自己熟悉的擅长的部分而新教材中已经淡化了的却2.要狠抓基础，重视中低挡题，面向中等

9、学生。基本知识、基本技能、基本方法始终是高考试题考查的重点，要在切实重视基础知识的落实中重视对学生基本技能与基本方法的培养。使学生通过复习构建起知识网络，形成完整的知识体系，并通过中低档题强化训练，熟练掌握基本题型、基本方法，着眼于能力的提高。切忌“高起点、高强度、高要求”的所谓“居高临下”。另一方面，随着高校招生政策的实施，复习生人数的减少，分数线下降，“踩线生”的界定也随之变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高而数学较差的学生应采取相应措施。3.重新树立数学主干知识体系函数是高中数学的一条主线，是核心知识，对函数各种性态（奇偶性、单调性、周期性、对称性、最值）的考查一定会保持较高比例。函数的性质及其图象、图象变换相结合的试题要重点关注，同时也不能忽视抽象函数问题及其解答策略，抽象函数常