苏教版七年级语文上册《四单元 多彩四季诵读欣赏》研讨课件_2

1、 v 贾平凹，陕西人，著名作家。贾平凹，陕西人，著名作家。 v代表作有代表作有秦腔秦腔、高高 兴兴、心迹、心迹等。等。 v满月儿满月儿获全国短篇小说获全国短篇小说 奖，奖，浮躁浮躁获美国飞马文获美国飞马文 学奖，学奖，废都废都获法国费米获法国费米 那文学奖。是我国当代文坛那文学奖。是我国当代文坛 屈指可数的文学大家和文学屈指可数的文学大家和文学 奇才奇才 。 v学习目标学习目标 v1 有感情地朗读课文，品味生动有感情地朗读课文，品味生动 v形象、富含哲理的语言。形象、富含哲理的语言。 v2 体味作者由落叶引发的生命感体味作者由落叶引发的生命感 v悟，培养积极乐观的人生态度。悟，培养积极乐观的人

2、生态度。 v法桐学名悬铃木，原产东南 欧、印度及美洲。由于最初 由法国人种植于中国的上海 法租界内，故称之为“法国 梧桐”。法桐株型高大，蔚 为壮观，花期45月，果 实910月成熟。伟岸、 雄奇、实用性和观赏性极强。 憧憬 寒伧 翩翩起舞 丰姿绰约 凋落 婀娜 chng jng chen pin chu dio nu 要求：要求： 以自己喜欢的方式读课文，可以以自己喜欢的方式读课文，可以 大声朗读，可以小声吟诵大声朗读，可以小声吟诵，遇到，遇到 生生字新词做好标注。字新词做好标注。 v1、文中先后写了哪几个季节的法桐树叶？文中先后写了哪几个季节的法桐树叶？ v2、文章描写了法桐叶有哪些变化？、

3、文章描写了法桐叶有哪些变化？ 繁盛繁盛 凋落凋落 繁盛繁盛 v3、作者对法桐叶的态度有变化吗？、作者对法桐叶的态度有变化吗？ 喜爱喜爱 哀叹哀叹 敬仰敬仰 4.作者想告诉我们怎样的人生启示？作者想告诉我们怎样的人生启示？ “欢乐到来，欢乐又归去，这正欢乐到来，欢乐又归去，这正 是天地间欢乐的内容；世间万物，是天地间欢乐的内容；世间万物， 正是寻求着这个内容，而各自完正是寻求着这个内容，而各自完 成着它的存在。成着它的存在。” v1、品味语言品味语言 （1）本文篇幅短小，语言凝练优美，请同学们朗读）本文篇幅短小，语言凝练优美，请同学们朗读 课文，找出优美的句子进行赏析。课文，找出优美的句子进行赏

4、析。 提示：可以从用词美、修辞美、哲理美、写作手法运提示：可以从用词美、修辞美、哲理美、写作手法运 用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。 （2）朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美）朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美 的语言。的语言。 2.文章的标题为落叶，可是作者却用了较文章的标题为落叶，可是作者却用了较 多的文字来描绘多的文字来描绘“绿叶绿叶”，这样构思有何作用？，这样构思有何作用？ 春天梧桐的美丽风姿，那绿色的欢乐，与后面深秋时 法桐凋落时的萧条形成鲜明对比，更能衬托出落叶的 悲凉意味，为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中 萌生的作铺垫。 3.这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 以作者对落叶的感情变化为线索。以作者对落叶的感情变化为线索。 拓展阅读拓展阅读 v假如你是一片即将离开枝头的假如你是一片即将离开枝头的 落叶，你会悲伤吗？请吐露心落叶，你会悲伤吗？请吐露心 声。声。 推荐阅读推荐阅读 贾平凹的大部分散文都闪烁着贾平凹的大部分散文都闪烁着 哲理的火花，这种哲理多出自作哲理的火花，这种哲理多出自作 家对