完整版)如何能陪孩子度过青春期(二

1、实用标准文案一、处于青春期的少年有何特点 ? 进入青春期的旅程既令人兴奋又令人望而生畏，友谊、学校、成长甚至新 的任务都会令学生兴奋不已， 令孩子们惊慌的是对异性交往没有把握这自然 是青春期初始阶段成长的一部分。当孩子走到孩提时代与未来生活的交接处时， 常感到茫然不知所措。 这一旅 程充满了成为成人必须完成的任务，其中重要的两项：人际交往方面变得成熟找到未来事业的方向。 还有一项是适应新的机体和改变了的外表。青春期的孩子是很关心自己的身 高的.在把自己看做一个学生、 朋友以及女孩子的白马王子的同时， 男孩子还忙于 一种至关重要的思维活动，给自己定位，即搞清楚“我是谁？”这是在青春 前期已开始但

2、需要在整个青少年时期（至少）才能完成的任务。这个发展阶段的孩子还有一个共同特点似乎他们整天只关心自己。 他们 会花许多时间照镜子并且与别人进行比较。 十几岁的少年通常花大量时间审评自 己的外表，并且考虑能否被人们接受。他们用许多时间评价自己， 而且常常以为别人也这样关注他们。 面部的瑕疵 （粉刺）被视为洪水猛兽，他们可能认为所有的人都在注视自己，评论自己，而 且肯定自己的父母从未经历过此类事情， 因而父母不知道即使微不足道的东西也 很重要。有时即使最理解孩子的父母也会被抱怨： “你根本不理解”。走向独立是青春期压力最大的任务之一。 从蹒跚学步的孩提时代便产生的同 一过程正处于全速进展之中。当父

3、母为孩子安排好日程时，孩子勃然大怒： “我 不是您，别为我制定计划。 ”在寻求心理自由的同时， 十几岁的孩子可能还想保存孩提时代从父母那里得 到的安全感和依赖感 , 许多青春期少年希望找到做成人的感觉，但在必要时还是 想从父母那里寻求安全感。 孩子一会儿搂着妈妈倾吐心事， 一会又指责妈妈老是 把自己当孩子，这不足为怪。因此，孩子经常一方面渴望独立而另一方面又非常需要依赖感。在这种矛 盾中, 他们表现独立愿望的方式之一是敌视不合作，执拗地与成人作对。作为父母的困难在于如何去理解孩子的行为， 何时及如何施加控制， 以及何 时需要退一步，让孩子做出自主的决定。在试图与父母拉开距离的同时，青春期的孩子

4、正向自己的同龄人靠拢，同 龄人群体能提供某种程度的妥协，因而它更能接受青少年对角色及价值观的体 验。（染发，穿孔 , 打眼等这些朋友认为酷，父母感觉厌恶、恼火的行为） 所以父母可能觉得孩子幼稚 、异常或者需要多加约束，而孩子会认为父母 施加约束是因为把他们当做了有依赖性的小孩子。通常父母们很难面对这一转型期， 而且自己都有可能在孩子的青春期产生心 理问题。坎普尔大学的发展心理系主任劳伦斯 斯坦伯格， 发现父母与孩子之间 的摩擦与争吵可能导致父母的心理问题和婚姻关系恶化。另外，看到孩子更乐意与朋友交往时，曾与孩子关系亲近的父母会留恋过去 的美好时光。父母现在感到周末孤单因为过去与孩子常常共度周末

5、于是 给孩子施加压力以便让孩子呆在家里。结果孩子呆在家里后和父母常常争吵不 休。自由意味着分离。 和谐统一似乎已成往事。 但父母可能认为孩子打乱了曾经 令他们感到安全的家庭生活， 而这对未来生活不利。 他们可能认为孩子的不合作 与反抗会持续下去。尽管父母与孩子存在争吵与冲突，但这反映了孩子们想给自己定位的尝试， 叛逆的行为可以使十几岁的孩子感到自己很特别。尽管同龄人对十几岁孩子的影响最大， 父母们的角色仍不容忽视。 许多青春 期的孩子仍然表现出对父母的强烈需要， 他们不需要一种依赖性关系， 但他们需 要一种关系。 这意味着父母与青春期孩子间的关系需要调整和改进。 这些孩子竭 力想找到自我，而他

6、们想与父母交谈的渴求也一样强烈。总之，年轻人能否顺利度过青春期的决定因素是家庭气氛， 父母与孩子的交 流质量以及父母对青春期孩子的影响力。二、面对青春期少年的反抗你该怎么办有时父母抱怨孩子像婴儿。 不错，青春初期与蹒跚学步的婴儿期有诸多相似 之处。你可能还记得蹒跚学步的婴儿非常执拗并且想得到更多的自由， 十几岁的 孩子也具有类似特性。许多孩子对父母有抵触与反抗行为 , 外表的成熟以及日益文档实用标准文案增加的社会压力， 使他们对独立的渴求变得强烈执着。 他们喜欢熬夜，来去自由， 借家里的车用，大声放音乐，穿时髦衣服，剪流行发型。在对自由与独立的需求 持续增长的同时，他们正面对一系列的需求并且需

7、要学习各种技能：人际交往 , 新的课程要求复杂的思维等。多数情况下，与青春期少年相处并且对付他们有时表现出的抵触、不合作、 反抗及暴躁行为的最佳答案是理解， 一旦父母理解了青春期孩子的发展需求。 问 题就不那么棘手。父母要牢记青春期孩子的许多作为与日益增加的寻求“我是谁”的抗争有 关。父母往往注意孩子的怒火， 而忽视孩子的言语， 言语能表明孩子需要精神 自由，与她分开并且自己做主。除了理解之外，重要的是牢记你在过去曾经怎样对待孩子的执拗、独立、 自主或反抗行为。如果你过去曾善于对付这些负面和反抗行为，你可以如法炮制，将其中一 些策略和技巧用来管教十几岁的孩子。三、家庭价值观对孩子有何影响 青春

8、期孩子抵触或反抗方式可能取决于家庭行为与价值观。 在一个开诚布公交流的家庭里， 14 岁的孩子沉郁且不坦率；一个注重自律 的家庭， 15 岁的孩子可能会粗暴而且行为失控；一个以学术成就自豪的家庭小 孩 似乎一点也不关心成绩。如果家庭气氛允许孩子慢慢走向独立自主；青春期孩子对自由的抗争便不 会那么激烈。可采用的最佳措施包括增进交流，通过表扬和鼓励给予支持，并且确保你 的评论和话语并非指责。另一种平衡青春期暂时风暴的方式是寻求平衡。父母们应在以下方面寻求 平衡：给孩子提建议与尊重他的隐私， 施以更多的约束与允许他体验生活， 监控 他的行为与表示信任，以及表示反对与体验认同。如果家庭关系建立在相互信

9、任、 尊重、 交流的基础之上， 就能最有效地处理 文档实用标准文案冲突与争论。在这种家庭气氛中， 即使是十几岁的叛逆者也会意识到建议与约束 不是为了制止他寻求独立，而是焦心与爱护的表现。父母们可以帮助青春期孩子寻求独立。对孩子的行为首先应持不苛责的态 度。这意味着考虑他的行为动机，并且不凭借几件事便做出“好”或“坏”的评 价。重要的是保持年轻人生活与个性的完整性。如果父母记住每个孩子度过青春期的方式都会稍有不同， 那么问题也会好办 一些。当一些十几岁的孩子似乎平静地度过了青春期并承担起新的更大的责任 时，其他的孩子可能会选择反抗的生活方式，并且导致家庭生活的紊乱。然而， 不管是什么样的生活方式

10、，我们都应当考虑每个孩子的具体情况。 （有的孩子离 家，有的把想法和感情封闭起来，有的很晚才回家，有的和父母激烈争吵等）孩子用反抗来表达独立的形式各不相同。 那么父母的反应也应针对不同的孩 子的成长过程及性情而定， 而不应把青春期孩子理想化或标准化， 或者把对付孩 子反抗的办法模式化。四、如何化解与孩子的冲突在课堂上学生窃窃私语， 老师说：“把你的椅子搬到这来”“为什么 ?”，回击： “别问为什么，按我说的做” 孩子不动，发生争吵。这件事对学生意味着什么？对学生来说， 这是关系到成为个体的事情。 在青 春期，这种冲突与对权威质疑很普遍，而父母们必须意识到并接受这一点。即使生气也是正常的感情。

11、如果能坦诚地交流， 而不是压制而且进 行讨论的话，能避免怨恨与更大的怒火。五、你是否学会了容忍父母们必须牢记一个年轻人的个性不是别人给的或强加的。 他必须自己去寻 找从过去、 现在以及他的独特梦想、 目标及能力中寻找。 在寻找自我的过程 中，父母最好给予支持。 这意味着有一种协调一致， 给人信心的家庭气氛以及容 忍孩子体验直至找到适合他的角色与自我。即使是不赞成反抗的时候， 父母们也可以表示容忍。 另外，如果父母有不同 意见或需要对孩子进行约束时，可以直说而不是指责或者反感。如对付孩子出格的着装。 父母多数时候， 避而不谈她的黑色 T 恤，她的发型 或她经常戴的太阳镜。如果她的衣服实在不合时宜

12、，父母会这样说： “你知道太 多数时候我们不在意你穿什么。 然而，那不适合这种场合。 如果你能因为我穿得 更传统一些，我会很高兴。 ”当然，孩子会抱怨或发牢骚，但也不过如此。父母们可以用这种合理的、 尊重的， 不苛责的方式约束孩子而不是诅咒、 指 责或争吵。通常情况下， 如果你能尊重青少年成为个体的权利以及体验， 你也会 得到他们的尊重。六、如何管教处于青春期的孩子父母要对付青春期的孩子常常意味着改进或改变以前的做法。 当孩子们小的 时候，父母相对来说有控制权和权威感。然而，当某一天爸爸醒来，发现儿子比 自己高 6 厘米，还重 36斤时，再用专断的或权威的办法来管教孩子显得未免就 太荒唐了。教

13、育青春期的孩子不是为了显示父母的权力与控制能力， 目的是在必要时提 供指导并且在年轻人不能自律的情况下加以约束。 这是体现家庭标准及规定的方 式之一。通常情况下，是父母试图对孩子进行约束的时候， 才经常发生不愉快的冲突。 比如，当老师试图证实自己有权力管教学生时， 学生愤怒离开教室。 当学生问为 什么要挪座位时， 老师试图控制局面， 但这不是孩子需要的。 他需要老师理解此 时为了证明自我，他必须问为什么让他那么做。这不意味着他正在反抗或拒绝。 如果老师能正面回答他的问题，他很可能会表示顺从。比如老师可以说： “你一 直在窃窃私语，因而我想让你坐到这儿来。 ”他可能会觉得有道理，并且不会太 生气

14、。许多时候，管教大多是为了引导青春期的孩子渡过寻找自我与走向独立， 这一令人困惑的体验期。父母们必须给予孩子一定的约束。 现在必须在约束与关心之间找寻平衡。 你 很难站在一边旁观一个十几岁的孩子做出错误的决定，但是有时你的选择不多。尽管有时孩子的决定看上去相当执拗与草率， 但并没有像母亲想象的那么危 险。进一步说， 如果十几岁的孩子不学会自己做主， 他们不会成为独立与成功的 人。然而，有时候年轻人的决定会导致悲剧性的后果。 这些决定涉及到毒品、 酗 酒、吸烟、未加防范的行为，与狂暴的人交往及犯罪行为。但是即使面对恶劣危 险的行为时，父母也不能采用强制手段。 他们能做的是指出问题， 提供间接引导

15、， 给予选择或者加以约束。七、如何对孩子进行合理的约束 对青春期孩子管教涉及到规定与约束。尽管规定一般说来少多了。但是总 有一些进行约束的规定。 约束性的规定包括对晚间外出的限制， 驾驶权利的控制， 在家中的某些行为以及让父母得知年轻人去向的安排。这时找寻平衡又成了关键： 成功的规定与约束会在控制孩子活动的同时又能 保留他的自尊。每个家庭必须制定出能保持家庭内部平衡与尊重的规定。 与此同时， 可以按 下列问题来评价规定：1、这个规定能让我十几岁的孩子保持自尊吗？2、这一规定有助于他走向独立吗？3、我会为性别相反的十几岁孩子制定同样的规则吗？4、这一规定是基于真正的危险还是过度的担心？5、作为父

16、母，我在履行规则方面为孩子做出表率了吗？6、他有没有机会讨论这项规定并且发表他的看法？7、如果规定被打破，我会怎么办？由于青春期的孩子竭力寻找自我并且这一阶段会充满寻求独立自主的抗争， 父母应该预料到孩子会打破规定并且不服从约束。那些不认为孩子“会这么做” 的父母会麻痹大意。如果你想到某些时候多数规定会不同程度地被打破或被违 反。那么你已做好了准备回答“如果规定被违反，我会怎么办？”总之，需要保持前后一致， 即你对某一事件的反应应该与对别的事件的反应 保持一致。 但是应该做出反应， 而且年轻人需要知道并且能够预测一旦违反规定 时父母会怎么做。就像小时候一样， 十几岁的孩子在违反规定时也需要体验

17、惩罚。 惩罚应该是 公平的， 而且与违反规定或抵触行为有关。 惩罚应当适中， 而且一般涉及到对权 利与活动的限制。如果一个青春期孩子的行为过火而且危及到生理或心理健康， 正面交锋是必 要的。好父母会坦诚地面对孩子并且提供帮助和精神支持。八、父母如何管教更难对付的孩子孩子经常性撒谎、偷东西和成人对抗、无视学校纪律、不服从教育、大打出上述行为的孩子更难对付， 他们在这几年里一直顽强抵抗并且不服管教。 经 常有过激行为，而且发生的频率比大多数同龄人高得多。几乎每个年龄段的难以管教的孩子的特点之一， 即是不以受到惩罚为戒而是 继续与成人作对，以要求更多的自由。不服管教型孩子多次发起挑衅， 往往成人们被他的蔑视和抵触行为激怒并且 用苛责严厉的方式对待他。 他们往往喜欢冲突， 冲突能让他发泄自己的怨恨和不 满并且找到一种权利感。 但是无助于提高他在成人眼中的地位， 这更使得成人把 他看做一个易怒、抵触、执拗并且爱惹事生非的孩子。保持冷静，按规则行事。让她知道父母的意愿，但是给他机会自己拿主意， 他们并没有争吵、 指责、威胁或发号施令， 孩子能够自己做出决定而不是又开始 与父母作对。九、如何和孩子度过危险的青春期 做为青春期孩子的父母你要知道：1、青春期是一次令人兴奋的冒险，但是有时令人生畏。2、关系到学校、友谊或改变了的机体，并且开始承担新的责任。3、将在短时间内将他们从孩提时代带到成