大学期末成绩分析

1、国会1203班20122013上学期成绩分析、总述2012年9月15日我们进入了大学，2013年1月份我们进行大学第一次期 末考试，然而时间总是很快地，经过一个短暂的假期，我们也拿到了自己的第一份大学成绩！对于成绩总是有人欢喜有人愁！不管分数代表着是你在大学第一学 期的付出还是这份成绩意味你懒散等。这份成绩都值得我们好好总结!二、期末成绩总体概括1. 总体挂科情况分析我班共有42人，分别有三门课程出现挂科情况，这三门课程是微积分、基 础英语、英语听说技巧，共挂科人数为 13人，这13人中有10人挂科一门，有三人挂科两门；这13人中有4个女生，有9个男生。从上图分析，我们可以形象的看出我班在基础

2、英语上挂科人数最多， 男女比例差 距较大，男生挂科人数比例是女生人数的两倍多！面对这 13个同学，占据我班四分之一的人数的力量。13是一个相对于42不小的数字。面对他们成绩的不及 格我做以下几点原因分析:1.全班12个男生，就有9个基础英语未及格，这9个男生英语基础都比较 差，再加上平时并没有怎样的背单词， 认真完成英语练习等，且考前没有认真的 复习，导致英语不及格。2.面对微积分，女生挂科较多，这几个女生，张*同学上课都比较认真，老 师的布置的作业都能及时完成，也许是学习方法不对，再加上学习基础较差，学 习总是事倍功半；而其它两位女同学平时上课集中力不强，课上吸收的东西不多, 且吸收之后，课

3、下也难以消化。导致微积分成绩不理想。2. 名次人数分析12届国会专业人数共165人，前30名同学有3人，3160名有7人，61-90名有5人，91-120名有9人，121-150名有13人，151-165名有4人。Aik专业排名分布国据以上图表分析可以明显的看出，我班没有成绩特别突出的同学，相反地是中等或中下游同学所占比例是比较大的。 造成这种结果，我想这与学生自身基 础和平时上课与晚自习是分不开的。2班级平均分比例分析我班共有42名学生（其中包括一名大二留级学生），全班平均分为77.64分, 最高平均分为88.11分，最低为26.14分。全班超过平均分人数为33人，未超过 全班平均分有9人。

4、且平均分在85-90占12%,80-85分占31%,70-80分占52%,70分以下占5%。从上图也可以看出我班成绩在中等，且平均分相距不大，没有较高的平均分, 从表可以看出7080分同学占及我班一半人数，这些同学将会是我班提高平均分 的一个重点。还有5%同学70分以下，这也将注定这学期他们的压力相对较大。而剩下43%同学这学期的任务应该是在保持的基础上再上一层楼!3. 文字表述以上几种分析都是简单概括，通过图表可以让我们比较快速的了解本班的 情况。通过以上的总体分析，我也从中发现了许多问题，也试图分析了一下原因。原因一：作为大一新生，刚刚从学习压力大的高三走过来， 许多同学把大学 看做成是解

5、放的天堂，还没有认识到大学学习的重要性，甚至大部分同学都认为“分不在高，及格就好”的心态上课。原因二：在这个学校的学生相对于其它高校来讲，大部分同学基础是比较 的薄弱的，一下子很难适应大学的教育方式，许多同学很难跟上老师讲课的脚步。原因三：大一新生普遍存在惰性，面对大学的课程表并不能合理有效的安 排。大部分空闲时间，男生通过游戏等来解决，女生则是通过一些没有营养的言 情小说或者是睡觉等来解决这大部分空闲时间。原因四：还有一部分同学学习总是事半功倍，没有找到正确、合适自己的 学习方法。原因五：班委之间也没有做好合理的配合，自己身为学委也没有充分的起带头作用!三、期末各科成绩分析1.微积分期末成绩

6、分析全班微积分单科最高分是陈*95分，最低分是刘*40分，这次微积分期末成绩上90分的有3个，8089分有10个同学，7079分有13个同学，60-69分有12个同学，不及格有4个同学（这四个同学都是女生）。成绩分段缓考不及格差中等良好优秀分数59分及以下60-6970-7980-8990-100人数041213103所占比例9%29%31%24%7%最咼分数95最低分数40不用恪菱艮好世書通过上图可以看出我班微积分高分还是有，但是不多，成绩大都在中等，女生偏科较为严重，微积分不及格人数有4人，这4个同学都是女生，通过我平时观察从中找到了一些原因:初步分析她们微积分会不及格是因为基础太差,平时

7、上课难以跟上老师的脚步，再加上大学课后作业较少，没有及时的复习，导致数学问题累积越来越多,成为了她们的学习上的阻碍。在学习微积分的过程中我也发现了一个问题，好多同学存在对微积分的恐惧心理，因为它是微积分，就觉得一定会很难；因为它是 微积分，就觉得一定会枯燥，因为它是微积分，就觉得我高中数学不好，大学数 学也会学的不好，具有破罐子破摔的心理！导致一部分同学对微积分厌倦，自然 而然成绩不太理想！但是我对我班的微积分还是比较有信心的。2.期中成绩与期末成绩比较通过这两张图表，我们看出我班期末成绩相对于期中成绩普遍都有明显的上升，大部分同学成绩都有或多或少的提高， 只有极少数同学成绩存在下降，但 是下

8、降分数都较低。通过这张图表可以看出我班微积分有一个很大的进步， 这是 值得鼓励的，也说明了大家在期中考试后在微积分方面，都付出了一定的努力!这也说明大家在后阶段学习微积分的付出是有一定收获的！在学习后阶段我也看 到同学学习微积分那种加油劲、积极性相对于刚开学那段时间有所提高，大部分同学通过晚自习的时间来解决上课时遗漏下的问题！然而这还是避免不了一些同学在微积分上栽了跟头。我希望这个学期大家依旧保持和上学期一样的学习劲!3基础英语成绩分析这次期末成绩基础英语最高分是吕*同学90分，最低分是刘*同学15分, 平均分为64.3分，有11人挂科，其中男生为9人，女生为2人。90100分有1人，8090

9、分有5人，7079有16人，6069有9人，59分以下的有11人。鹼挂科男姓JU比图女；成绩分段缓考不及格差中等良好优秀分数59分及以下60-6970-7980-8990-100人数01191651所占比例26%21%38%12%3%最咼分数90最低分数15如图所反映，我们可以明显看出，我班基础英语较差，基础英语高分少,低分多。79分以下的同学人数占我班人数 65%，在基础英语方面，男生表现出了他们的弱势，全班有男生12人，就有9人基础英语不及格。通过这些数据,我也找了一些基础英语差的的原因:1.大部分同学从高考上来英语基础比较薄弱， 单词储备量不够，且很多同学 对英语的兴趣不高，上课集中力自

10、然而然也不高，上课玩手机的现象比较严重。2. 平时老师布置的听写、作业任务也很难自觉独立完成。且英语作业抄袭严重，普遍存在一个松散的现象。课后复习能力不强，面对最基本的背诵单词这个基本任务大部分同学都不能有效的完成， 存在临听写时就马马虎虎背诵，来面对老师的听写。课前课后任务都不能有效完成，导致全班英语成绩普遍不高。在 这学期提高英语成绩是我班这学期一个叫重大的学习目标！四、班委成绩分析全班有42位同学，有10位同学担任着班委职务。面对这 10位班委成绩也做了一些图表来如实的反应各个班委的学习情况。吕通过这些图表可以发现，班委成绩差距不是很大，但是从专业排名来看，还是存在一定的差距，造成这些差

11、距的原因主要是在基础英语、 英语阅读者两门 课程，有些班委存在一定的弱势。例如：杨 *同学基础英语只考了 48分，姜*同学基础英语只考了 43,艾*的基础英语也只是刚达到及格分数 60分，除了吕 和孙*同学基础英语达到80分以上，其余班委成绩都在 7080分之间。这些班委面对基础英语，基础还是较薄弱的，单词记忆量也不多，在学习英语的过程姜*余*李*孙*陈*金*艾*杨*姜*专业排名3040434647528395114149个人平均分85.7885.1184.8984.6784.6784.3382.1181.3379.5674.22班委平均分82.67 分低于平均分人数（班委）4人班级平均分78

12、.49 分低于平均分人数（全班）17人级平均分比胭 54SD .；0 臥U70-50 7跖吓裁,01中都存在一些困难， 但是这些班委自觉性还是比较强的， 还是有很强的学习意识的，上课还是比较认真的，有很强的责任心。我觉得通过这次成绩，他们会认识 到自己的不足， 会自觉找出自己的缺点加以改进。 这个学期在班委的成绩上， 这10 个班委一定会抓紧自己的学习，在这个学期交出自己满意的答卷。但是学习 路途中也会遇到许多想象不到的困难，我希望我们团结在一起，并努力克服它！ 我也相信在 2013年新学期，新开始，这 10个班委会继续发挥自己良好的带头作用，带领的国会 1203 班继续前进！五、学习解决方法

13、成绩与问题是并存的，整体来看，这次期末成绩是不够理想的，针对这些 不足，班委也做了一定工作的调整，具体措施如下：1.加强对学习的引导。在下一段的工作中，我们将加强对于大家学习方向将主要精力投入到的引。 使大家习惯加权平均对于大家学习习惯产生的改变， “位高权重” 的科目中, 使得每一分都能最大程度的发挥它的作用。2.做到不为考试学习，时时学习，而不是期末最后一起复习，使复习工作 过于仓促，学习的知识不够踏实。定期召开学习交流会，探讨学习上的问题。3. 实行“一帮一，多帮一，一帮多”的措施，积极帮扶基础薄弱的同学，进行辅导和帮助，降低挂科率，努力实现零挂科率。4. 我希望通过一些小的强制措施能令大家学习英语，重视同学的单词默写 质量，提高同学学习英语的兴趣。成立一些兴趣小组，通过“一优带多”的方案 提高大家的英语兴趣和成绩。5. 班委努力在各方面严格要求自己，给班里同学树立一个良好的形象。针对上课注意力不集中的问题， 我们班委一旦发现下课便及时提醒该同学， 时时督 促他们。定时开班会，时刻给同学们塑造