孟德尔杂交实验二

1、RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 (对应学生用书对应学生用书P85) 知识梳理知识梳理 一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 2理论解释理论解释假说假说 (1)解释解释 F1产生配子时，产生配子时，每对遗传因子彼此每对遗传因子彼此分离，分离，不同对的遗传因子不同对的遗传因子 可以可以自由组合，这样自由组合，这样F1产生雌雄配子各产生雌雄配子各4种类型，且数目相等。种类型，且数目相等。 受精时雌雄配子随机结合，结合方式共受精时雌雄配子随机结合

2、，结合方式共16种，种，F2中共有基因中共有基因 型型9种，表现型种，表现型4种，数量比为种，数量比为9：3：3：1。 (2)图解图解 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 F F1 1配子配子 F2 2 F F1 1配子配子 YRYryRyr YR YYRR 黄圆黄圆 YYRr 黄圆黄圆 YyRR 黄圆黄圆 YyRr 黄圆黄圆 Yr YYRr 黄圆黄圆 YYrr 黄皱黄皱 YyRr 黄圆黄圆 Yyrr 黄皱黄皱 yRyR YyRRYyRR 黄圆黄圆 YyRr 黄圆黄圆 yyRR 绿圆绿圆 yyRr 绿圆绿圆 YrYr YyRr 黄圆黄圆 Yyrr 黄皱黄皱 yyRr 绿圆

3、绿圆 Yyrr 绿皱绿皱 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 问题探究问题探究1：在两对相对性状的杂交实验中，每对相对性状是否：在两对相对性状的杂交实验中，每对相对性状是否 符合分离定律？符合分离定律？ 提示：符合。提示：符合。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 3测交实验测交实验(演绎与验证演绎与验证) (1)过程及结果过程及结果 (2)结论：测交结果与预期相符，证实了结论：测交结果与预期相符，证实了F1产生了产生了4种配子，种配子，F1 产生配子时，产生配子时，决定同一性状的成对遗传因子彼此决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，非同源染色体上分离

4、，非同源染色体上 的的决定不同性状的遗传因子决定不同性状的遗传因子自由组合，并进入不同的配子中。自由组合，并进入不同的配子中。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 问题探究问题探究2：为什么测交能判断未知亲本的基因型？：为什么测交能判断未知亲本的基因型？ 提示：测交是用未知亲本与隐性纯合子交配，隐性纯合子只能提示：测交是用未知亲本与隐性纯合子交配，隐性纯合子只能 产生一种双隐性配子，因此，通过测交后代的表现型及其种类就能判断产生一种双隐性配子，因此，通过测交后代的表现型及其种类就能判断 测交后代的基因型及其种类，进一步得到未知亲本产生配子的种类，最测交后代的基因型及其种类

5、，进一步得到未知亲本产生配子的种类，最 终确定其基因型终确定其基因型(遗传因子组成遗传因子组成)。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 二、自由组合定律的实质二、自由组合定律的实质 1位于非同源染色体上的位于非同源染色体上的非等位基因非等位基因的分离和组合是互不干扰的分离和组合是互不干扰 的。的。 2在减数分裂过程中，同源染色体上的在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因等位基因彼此在分离的彼此在分离的 同时，同时，非同源染色体上非同源染色体上的非等位基因自由组合。的非等位基因自由组合。 三、孟德尔获得成功的原因三、孟德尔获得成功的原因 1正确选用正确选用实验材料实验材料

6、。 2对性状分析是由对性状分析是由一对一对到到多对多对，遵循由单因素到多因素的研究，遵循由单因素到多因素的研究 方法。方法。 3对实现结果进行对实现结果进行统计学统计学分析。分析。 4科学地设计了实验程序。科学地设计了实验程序。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 自主检测自主检测 一、判断题一、判断题 1孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(二二)没有应用假说没有应用假说演绎法。演绎法。() 【解析解析】孟德尔的豌豆杂交与实验孟德尔的豌豆杂交与实验(二二)同孟德尔的豌豆杂交同孟德尔的豌豆杂交 实验实验(一一)一样，应用了假说一样，应用了假说演绎法。演绎法。 【答案答

7、案】 2在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，重组类型即在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，重组类型即F2中与中与F1 性状不同的类型。性状不同的类型。() 【解析解析】重组类型是指重组类型是指F2中与亲本性状不同的类型。中与亲本性状不同的类型。 【答案答案】 3在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2纯合体占纯合体占1/4。( ) 【解析解析】同型配子结合为纯合体，即同型配子结合为纯合体，即1/164 。 【答案答案】 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 4两对相对性状的纯合亲本杂交，两对相对性状的纯合亲本杂交，F2重组类型占重组类型占6/16

8、。() 【解析解析】两对相对性状的纯合亲本进行杂交，两对相对性状的纯合亲本进行杂交，F2重组类型占重组类型占 6/16或或10/16，原因是，两对相对性状的纯合亲本杂交有两种杂交组合：，原因是，两对相对性状的纯合亲本杂交有两种杂交组合： AABBaabbAAbbaaBB。 【答案答案】 5位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰 的。的。() 【答案答案】 6在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非等位基因自在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非等位基因自 由组合。由组合。() 【答案答案】 RJRJ版版 生物生物 新课标高

9、考总复习新课标高考总复习 二、选择题二、选择题 7(2011临沂模拟临沂模拟)下列有关遗传的叙述中，正确的是下列有关遗传的叙述中，正确的是() A位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰 的的 B两对相对性状遗传时分别符合基因分离定律，则这两对相对两对相对性状遗传时分别符合基因分离定律，则这两对相对 性状遗传一定符合基因自由组合定律性状遗传一定符合基因自由组合定律 C根据基因的分离定律，减数分裂过程中产生的雌、雄配子数根据基因的分离定律，减数分裂过程中产生的雌、雄配子数 目比为目比为1：1 D杂交后代出现性状分离，且分离比为杂交后

10、代出现性状分离，且分离比为3：1，就一定为常染色，就一定为常染色 体遗传体遗传 【解析解析】两对相对性状遗传时分别符合基因分离定律，这两两对相对性状遗传时分别符合基因分离定律，这两 对基因若位于一对同源染色体上，就不遵循基因自由组合定律；减数分对基因若位于一对同源染色体上，就不遵循基因自由组合定律；减数分 裂过程中产生的雌、雄配子数目不相等，一般是雄配子数远多于雌配子裂过程中产生的雌、雄配子数目不相等，一般是雄配子数远多于雌配子 数。数。 【答案答案】A RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 8用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本

11、杂交获得F1，F1自自 交得交得F2，F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9：3： 3：1，与，与F2出现这样的比例无直接关系的是出现这样的比例无直接关系的是() A亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆 BF1产生的雄、雌配子各有产生的雄、雌配子各有4种，比例为种，比例为1：1：1：1 CF1自交时自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的种类型的雄、雌配子的结合是随机的 DF1的的16种配子结合方式都能发育成新个体种配子结合方式都能发育成新个体 RJRJ版版 生物生物 新课标高考

12、总复习新课标高考总复习 【解析解析】具有两对相对性状的纯种个体杂交，具有两对相对性状的纯种个体杂交，F2中要出现性中要出现性 状分离比为状分离比为9：3：3：1的现象，其中亲本除了可以是纯种黄色圆粒与纯的现象，其中亲本除了可以是纯种黄色圆粒与纯 种绿色皱粒外，也可以是纯种黄色皱粒与纯种绿色圆粒；种绿色皱粒外，也可以是纯种黄色皱粒与纯种绿色圆粒；F1产生的雄、产生的雄、 雌配子各有雌配子各有4种，比例应为种，比例应为1：1：1：1；F1自交时雄、雌配子的结合必自交时雄、雌配子的结合必 须是随机的，且不同种配子结合方式都能发育良好。须是随机的，且不同种配子结合方式都能发育良好。 【答案答案】A R

13、JRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 9(2010北京高考北京高考)决定小鼠毛色为黑决定小鼠毛色为黑(B)/褐褐(b)色、有色、有(s)/无无(S) 白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠的小鼠 间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是() A1/16 B3/16 C7/16 D9/16 【解析解析】基因型为基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代表现型比为的小鼠间相互交配，后代表现型比为 9：3：3：1，其中黑色有白斑小鼠，其中黑色有白斑小鼠(基因型

14、为基因型为B_ss)的比例为的比例为3/16。 【答案答案】B RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 10基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程() AaBb1AB：1Ab：1aB：1ab雌雄配子随机结合子代雌雄配子随机结合子代9种基因型种基因型4 种表现型种表现型 A B C D 【解析解析】基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中， 非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由组合。非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由组合。 【答案答案】A RJRJ版版 生物

15、生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 三、非选择题三、非选择题 11(2010福建高考福建高考)已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对 性状性状(由等位基因由等位基因D、d控制控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等由等 位基因位基因H、h控制控制)，蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实，蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实 验统计数据：验统计数据： RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 (1)根据组别根据组别_的结果，可判断桃树树体的显性性状为的结果，可判断桃树树体的显性性状为 _

16、。 (2)甲组的两个亲本基因型分别为甲组的两个亲本基因型分别为_。 (3)根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵 循自由组合定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，循自由组合定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律， 则甲组的杂交后代应出现则甲组的杂交后代应出现 _种表现型，比例应为种表现型，比例应为_。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 (4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为 杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合

17、致死现象杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即即HH个体无法存活个体无法存活)， 研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。 实验方案：实验方案：_，分析比较子代的表现型及比例；，分析比较子代的表现型及比例； 预期实验结果及结论：预期实验结果及结论： 如果子代如果子代_， 则蟠桃存在显性纯合致死现象；则蟠桃存在显性纯合致死现象； 如果子代如果子代_， 则蟠桃不存在显性纯合致死现象。则蟠桃不存在显性纯合致死现象。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【解析解析】(1)根据乙组中两个乔化的桃树亲本杂交，后代有矮根据乙组中两

18、个乔化的桃树亲本杂交，后代有矮 化桃树出现，可知乔化对矮化为显性性状。化桃树出现，可知乔化对矮化为显性性状。(2)根据甲组中乔化与矮化杂根据甲组中乔化与矮化杂 交的后代中乔化与矮化的比例接近交的后代中乔化与矮化的比例接近1：1，因此推知乔化为杂合体；根据，因此推知乔化为杂合体；根据 甲组中蟠桃与圆桃杂交的后代中蟠桃与圆桃的比接近甲组中蟠桃与圆桃杂交的后代中蟠桃与圆桃的比接近1：1，因此蟠桃为，因此蟠桃为 杂合体，所以甲组的两个亲本基因型分别为杂合体，所以甲组的两个亲本基因型分别为DdHh和和ddhh。(3)根据甲组根据甲组 的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循基因自由组合定律，的杂交

19、结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循基因自由组合定律， 原因是若这两对性状的遗传遵循基因自由组合定律，则甲组的杂交后代原因是若这两对性状的遗传遵循基因自由组合定律，则甲组的杂交后代 应出现乔化蟠桃、乔化圆桃、矮化圆桃和矮化蟠桃这应出现乔化蟠桃、乔化圆桃、矮化圆桃和矮化蟠桃这4种表现型，比例种表现型，比例 应为应为1：1：1：1。(4)将蟠桃将蟠桃(Hh)自交或蟠桃与蟠桃杂交，其后代基因型自交或蟠桃与蟠桃杂交，其后代基因型 为为1/4HH、2/4Hh、1/4hh。如果蟠桃存在显性纯合致死现象，那么子代。如果蟠桃存在显性纯合致死现象，那么子代 的表现型为蟠桃和圆桃，比例为的表现型为蟠桃和圆桃，

20、比例为2：1；如果蟠桃不存在显性纯合致死现；如果蟠桃不存在显性纯合致死现 象，那么子代的表现型为蟠桃和圆桃，比例为象，那么子代的表现型为蟠桃和圆桃，比例为3：1。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【答案答案】(1)乙乔化乙乔化(2)DdHh、ddhh (3)41：1：1：1(4)蟠桃蟠桃(Hh)自交自交(蟠桃与蟠桃杂交蟠桃与蟠桃杂交)表现表现 型为蟠桃和圆桃，比例为型为蟠桃和圆桃，比例为2：1表现型为蟠桃和圆桃，比例为表现型为蟠桃和圆桃，比例为3：1 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 (对应学生用书对应学生用书P86) 考点考点1 两对相对性状

21、的遗传实验分析与基因的自由组合定律两对相对性状的遗传实验分析与基因的自由组合定律 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 3自由组合定律的细胞学基础自由组合定律的细胞学基础 (1)实质：等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位实质：等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位 基因自由组合。基因自由组合。 (2)细胞学基础细胞学基础配子的产生配子的产生 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 由上图可看出，由上图可看出，F1(AaBb)

22、个体能产生个体能产生AB、Ab、aB、ab 4种数种数 量相等的配子。量相等的配子。 5孟德尔遗传规律的适用范围孟德尔遗传规律的适用范围 (1)适用生物类别：真核生物，凡原核生物及病毒的遗传均不遵适用生物类别：真核生物，凡原核生物及病毒的遗传均不遵 循此规律。循此规律。 (2)遗传方式：细胞核遗传，真核生物的细胞质遗传不遵循此规遗传方式：细胞核遗传，真核生物的细胞质遗传不遵循此规 律。律。 (3)发生时间：进行有性生殖的生物经减数分裂产生配子时，减发生时间：进行有性生殖的生物经减数分裂产生配子时，减 数第一次分裂后期，随同源染色体分开等位基因分离数第一次分裂后期，随同源染色体分开等位基因分离(

23、基因的分离定律基因的分离定律)， 而随非同源染色体的自由组合非同源染色体上的非等位基因也自由组合而随非同源染色体的自由组合非同源染色体上的非等位基因也自由组合 (基因的自由组合定律基因的自由组合定律)。在进行有丝分裂或无性生殖的过程中不发生这。在进行有丝分裂或无性生殖的过程中不发生这 两大规律。两大规律。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 典例典例1 (1)已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。 纯合的黄色非甜玉米与红色甜玉米杂交得到纯合的黄色非甜玉米与红色甜玉米杂交得到F1，F1自交或测交，下列预自交或测交，下列预

24、 期结果不正确的是期结果不正确的是() A自交结果中黄色非甜与红色甜比例为自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9：1 B自交结果中黄色与红色比例自交结果中黄色与红色比例3：1，非甜与甜比例为，非甜与甜比例为3：1 C测交结果中红色甜：黄色非甜：红色非甜：黄色甜比例为测交结果中红色甜：黄色非甜：红色非甜：黄色甜比例为9： 3：1：1 D测交结果为红色与黄色比例测交结果为红色与黄色比例1：1，甜与非甜比例为，甜与非甜比例为1：1 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 (2)(2011济南模拟济南模拟)据图，下列选项中不遵循基因自由组合定律据图，下列选项中不遵循基因自由组合定律 的是

25、的是() RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【解析解析】(1)两对等位基因控制两对相对性状的遗传，符合基两对等位基因控制两对相对性状的遗传，符合基 因的自由组合定律因的自由组合定律(不考虑连锁互换不考虑连锁互换)。显性纯合子与双隐性纯合子杂交。显性纯合子与双隐性纯合子杂交 得得F1，其基因型是，其基因型是AaBb。让。让F1自交，自交，F2有有16种组合，种组合，9种基因型，种基因型，4种表种表 现型，双显性性状和双隐性性状分别占现型，双显性性状和双隐性性状分别占9/16和和1/16，就一对基因看，显，就一对基因看，显 性：隐性性：隐性3：1；让；让F1测交，后代有测交

26、，后代有4种基因型、种基因型、4种表现型，表现型比种表现型，表现型比 例为例为1：1：1：1，就一对基因看，显性：隐性，就一对基因看，显性：隐性1：1。 (2)自由组合定律为非同源染色体上的非等位基因的传递规律。自由组合定律为非同源染色体上的非等位基因的传递规律。 【答案答案】(1)C(2)A RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 1.F2中亲本类型指实验所用的纯合显性和纯合隐性亲本即黄圆中亲本类型指实验所用的纯合显性和纯合隐性亲本即黄圆 和绿皱，重组类型是指黄皱、绿圆。和绿皱，重组类型是指黄皱、绿圆。 2若亲本是黄皱若亲本是黄皱(YYrr)和绿圆和绿圆(yyRR)，则，则

27、F2中重组类型为绿中重组类型为绿 皱皱(yyrr)和黄圆和黄圆(Y_R_)，所占比例为，所占比例为1/169/1610/16；亲本类型为黄；亲本类型为黄 皱皱(Y_rr)和绿圆和绿圆(yyR_)，所占比例为，所占比例为3/163/166/16。 3 3基因自由组合定律与分离定律的关系基因自由组合定律与分离定律的关系 (1)两大基本遗传定律的区别两大基本遗传定律的区别 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 定律定律 项目项目 分离定律分离定律自由组合定律自由组合定律 研究性状研究性状一对一对两对或两对以上两对或两对以上 控制性状的等位基因控制性状的等位基因一对一对两对或两对以

28、上两对或两对以上 等位基因与染色体关系等位基因与染色体关系 位于一对位于一对 同源染色同源染色 体上体上 分别位于两对或两对以分别位于两对或两对以 上同源染色体上上同源染色体上 细胞学基础细胞学基础(染色体的活动染色体的活动) 减减后期后期 同源染色同源染色 体分离体分离 减减后期非同源染色体后期非同源染色体 自由组合自由组合 遗传实质遗传实质 等位基因等位基因 分离分离 非同源染色体上非同源染色体上 非等位基因之间非等位基因之间 的自由组合的自由组合 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 F1 基因对数基因对数1n(n2) 配子类型配子类型 及其比例及其比例 2 1：1

29、2n 数量相等数量相等 F2 配子组合数配子组合数44n 基因型种类基因型种类33n 表现型种类表现型种类22n 表现型比表现型比3：1(3：1)n F1测交测交 子代子代 基因型种类基因型种类22n 表现型种类表现型种类22n 表现型比表现型比1：1数量相等数量相等 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 (2)联系联系 发生时间：两定律均发生于减发生时间：两定律均发生于减后期，是同时进行，同时发后期，是同时进行，同时发 挥作用的。挥作用的。 相关性：非同源染色体上非等位基因的自由组合是在同源染相关性：非同源染色体上非等位基因的自由组合是在同源染 色体上等位基因分离的基础上

30、实现的，即基因分离定律是自由组合定律色体上等位基因分离的基础上实现的，即基因分离定律是自由组合定律 的基础。的基础。 范围：两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递范围：两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递 规律。规律。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 举一反三举一反三 1(2010济南模拟济南模拟)水稻高秆水稻高秆(T)对矮秆对矮秆(t)为显性，抗病为显性，抗病(R)对感对感 病病(r)为显性，这两对基因在非同源染色体上。现将一株表现型为高秆抗为显性，这两对基因在非同源染色体上。现将一株表现型为高秆抗 病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后

31、代表现型如图所病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型如图所 示。根据以上实验结果，判断下列叙述错误的是示。根据以上实验结果，判断下列叙述错误的是() RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 A以上后代群体的表现型有以上后代群体的表现型有4种种 B以上后代群体的基因型有以上后代群体的基因型有9种种 C以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得 D以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同 【解析解析】根据题意可知，每对性状的分离比都是根据题意可知，每对性状的分离比都是3：1，所以，所以 杂

32、交亲本的基因型为杂交亲本的基因型为TtRr、TtRr，上述答案中，上述答案中D项错。项错。 【答案答案】D RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 2(2011福州模拟福州模拟)如果已知子代基因型及比例为如果已知子代基因型及比例为1YYRR： 1YYrr：1YyRR：1Yyrr：2YYRr：2YyRr，并且也知道上述结果是按，并且也知道上述结果是按 自由组合定律产生的。那么亲本的基因型是自由组合定律产生的。那么亲本的基因型是() AYYRRYYRr BYYRrYyRr CYyRrYyRr DYyRRYyRr 【解析解析】因为子代中，因为子代中，YY Yy(112) (112)

33、 1 1，RR Rr rr(11) (22) (11)1 2 1，故亲本基因型，故亲本基因型 为为YYRrYyRr。 【答案答案】B RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 3(2012河北质量监测河北质量监测(一一)假如水稻高杆假如水稻高杆(D)对短杆对短杆(d)为显性，为显性， 抗稻瘟病抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合 易感病的矮秆品种易感病的矮秆品种(抗倒伏抗倒伏)与一纯合抗病高秆品种与一纯合抗病高秆品种(易倒伏易倒伏)杂交得到杂交得到F1， F1自交得到自交得到F2。下列说法不正确的是

34、。下列说法不正确的是() A该育种方法的原理是基因重组该育种方法的原理是基因重组 B以秋水仙素处理以秋水仙素处理F1只能得到只能得到1种表现型的后代种表现型的后代 C利用利用F1的花药进行离体培养可以提前获得既抗病又抗倒伏的花药进行离体培养可以提前获得既抗病又抗倒伏 的纯合子的纯合子 DF2中既抗病又抗倒伏类型的基因型为中既抗病又抗倒伏类型的基因型为ddRR和和ddRr，所占比，所占比 例分别为例分别为1/16、1/8 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【解析解析】利用单倍体育种方法：利用单倍体育种方法：F1的花药进行离体培养对单的花药进行离体培养对单 倍体幼苗进行秋水

35、仙素处理，可以提前获得既抗病又抗倒伏类型。倍体幼苗进行秋水仙素处理，可以提前获得既抗病又抗倒伏类型。 【答案答案】C RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 考点考点2用分离定律解决自由组合问题用分离定律解决自由组合问题 1.原理：由于任何一对同源染色体上的任何一对等位基因，其原理：由于任何一对同源染色体上的任何一对等位基因，其 遗传时总遵循分离定律，因此，可将多对等位基因的自由组合现象分解遗传时总遵循分离定律，因此，可将多对等位基因的自由组合现象分解 为若干个分离定律问题为若干个分离定律问题(互为独立事件互为独立事件)分别分析，最后将各组情况进行分别分析，最后将各组情况进行

36、 组合。组合。 2应用应用 (1)有关基因自由组合的计算问题有关基因自由组合的计算问题 将问题分解为多个将问题分解为多个1对基因对基因(相对性状相对性状)的遗传问题并按分离定律的遗传问题并按分离定律 分析分析运用乘法原理组合出后代的基因型运用乘法原理组合出后代的基因型(或表现型或表现型)及概率。及概率。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 示例：示例： RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 (2)基因型与表现型的推断问题基因型与表现型的推断问题 用不同方法分析每对等位基因用不同方法分析每对等位基因(或相对性状或相对性状)的遗传的遗传组合得出组合得出 结

37、果。结果。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 典例典例2 (1)(2011凤阳模拟凤阳模拟)已知已知A与与a、B与与b、C与与c 3对等位基因对等位基因 自由组合，基因型分别为自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关的两个体进行杂交。下列关 于杂交后代的推测，正确的是于杂交后代的推测，正确的是() A表现型有表现型有8种，种，AaBbCc个体的比例为个体的比例为1/16 B表现型有表现型有4种，种，aaBbcc个体的比例为个体的比例为1/16 C表现型有表现型有8种，种，Aabbcc个体的比例为个体的比例为1/8 D表现型有表现型有8种，

38、种，aaBbCc个体的比例为个体的比例为1/16 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 (2)(2011长春模拟长春模拟)在完全显性条件下，基因型在完全显性条件下，基因型AaBbcc与与 aaBbCC的两亲本进行杂交的两亲本进行杂交(这三对等位基因是独立遗传的这三对等位基因是独立遗传的)，其子代中，其子代中 表现型不同于双亲的个体占全部子代的表现型不同于双亲的个体占全部子代的() A0 B37.5% C62.5% D100% RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【解析解析】(1)此题运用拆分法求解，此题运用拆分法求解，AaAa后代有两种表后代有两种表

39、现型、现型、Bbbb后代有两种表现型、后代有两种表现型、CcCc后代有两种表现型，所后代有两种表现型，所 以以AaBbCcAabbCc后代中有后代中有2228种表现型；种表现型；AaBbCc个体比例个体比例 1/8，aaBbcc个体比例为个体比例为1/32；Aabbcc个体比例个体比例1/16，aaBbCc个体的比个体的比 例为例为1/41/21/21/16。 (2)此题运用拆分法求解。此题运用拆分法求解。AaaaAa：aa1：1； BbBbB_：bb3：1；CCcc全为全为Cc。 求解不同于双亲的个体求解不同于双亲的个体 比例可以通过求解与双亲表现型相同的个体比例来解答。与比例可以通过求解与

40、双亲表现型相同的个体比例来解答。与AaBbcc个个 体表现型相同的个体比例为体表现型相同的个体比例为1/23/400，与，与aaBbCC个体表现型相同个体表现型相同 的个体比例为的个体比例为1/23/413/8，故子代中表现型不同于双亲的个体占，故子代中表现型不同于双亲的个体占 全部子代的全部子代的13/85/8。 【答案答案】(1)D(2)C RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 1.某个体产生配子的类型等于各对基因单独形成配子种数的乘某个体产生配子的类型等于各对基因单独形成配子种数的乘 积。积。 2任何两种基因型任何两种基因型(表现型表现型)的亲本相交，产生子代基因型的

41、亲本相交，产生子代基因型(表现表现 型型)的种数等于亲本各对基因型的种数等于亲本各对基因型(表现型表现型)单独相交所产生基因型单独相交所产生基因型(表现型表现型) 的乘积。的乘积。 3子代中个别基因型子代中个别基因型(表现型表现型)所占比例等于该个别基因型所占比例等于该个别基因型(表现表现 型型)中各对基因型中各对基因型(表现型表现型)出现概率的乘积。出现概率的乘积。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 4按自由组合定律遗传的两种疾病的发病情况按自由组合定律遗传的两种疾病的发病情况 当两种遗传病之间具有当两种遗传病之间具有“自由组合自由组合”关系时，各种患病情况的关系时，

42、各种患病情况的 概率如表：概率如表： 序号序号类型类型计算公式计算公式 1患甲病的概率为患甲病的概率为m则非甲病概率为则非甲病概率为1m 2患乙病的概率为患乙病的概率为n则非乙病概率为则非乙病概率为1n 3只患甲病的概率只患甲病的概率mmn 4只患乙病的概率只患乙病的概率nmn 5同患两种病的概率同患两种病的概率mn 6只患一种病的概率只患一种病的概率 mn2mn或或 m(1n)n(1m) 7不患病概率不患病概率(1m)(1n) 8患病概率患病概率mnmn或或1不患病率不患病率 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 以上规律可用下图帮助理解：以上规律可用下图帮助理解： RJ

43、RJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 举一反三举一反三 1某种鼠中，皮毛黄色某种鼠中，皮毛黄色(A)对灰色对灰色(a)为显性，短尾为显性，短尾(B)对长尾对长尾(b) 为显性。基因为显性。基因A或或b纯合会导致个体在胚胎期死亡。两对基因位于常染色纯合会导致个体在胚胎期死亡。两对基因位于常染色 体上，相互间独立遗传。现有一对表现型均为黄色短尾的雌、雄鼠交配，体上，相互间独立遗传。现有一对表现型均为黄色短尾的雌、雄鼠交配， 发现子代部分个体在胚胎期致死。则理论上子代中成活个体的表现型及发现子代部分个体在胚胎期致死。则理论上子代中成活个体的表现型及 比例为比例为() A均为黄色短尾均

44、为黄色短尾 B黄色短尾：灰色短尾黄色短尾：灰色短尾2：1 C黄色短尾：灰色短尾黄色短尾：灰色短尾3：1 D黄色短尾：灰色短尾：黄色长尾：灰色长尾黄色短尾：灰色短尾：黄色长尾：灰色长尾6：3：2：1 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【解析解析】由题干中由题干中“基因基因A或或b纯合会导致个体在胚胎期死亡纯合会导致个体在胚胎期死亡” 可知：黄色短尾的雌、雄鼠的基因型都为可知：黄色短尾的雌、雄鼠的基因型都为AaB_；子代中不会出现；子代中不会出现 长尾鼠长尾鼠(bb)；AaAa1/4AA(致死致死)、1/2Aa(黄色黄色)、1/4aa(灰色灰色)。综合。综合 考虑两对性状，

45、则子代中成活个体的表现型及比例为黄色短尾：灰色短考虑两对性状，则子代中成活个体的表现型及比例为黄色短尾：灰色短 尾尾2：1。 【答案答案】B RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 2(2011大连调研大连调研)人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的 多少由两对独立遗传的基因多少由两对独立遗传的基因(A和和a、B和和b)所控制，显性基因所控制，显性基因A和和B可以可以 使黑色素的量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为使黑色素的量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为 AaBb的男性与一个基因型为的男性与一个基因型为A

46、aBB的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜 色深浅的描述中错误的是色深浅的描述中错误的是() A可产生四种表现型可产生四种表现型 B与亲代与亲代AaBb皮肤颜色深浅一样的孩子占皮肤颜色深浅一样的孩子占3/8 C肤色最浅的孩子基因型是肤色最浅的孩子基因型是aaBb D与亲代与亲代AaBB表现型相同的孩子占表现型相同的孩子占1/4 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【解析解析】基因型为基因型为AaBb与与AaBB的后代中基因型有的后代中基因型有1AABB、 1AABb、2AaBB、2AaBb、1aaBB、1aaBb。依据含显性基因的个数有。依据含

47、显性基因的个数有4、 3、2、1四种，后代有四种不同的表现型。后代中四种，后代有四种不同的表现型。后代中2AaBb和和1aaBB与亲代与亲代 AaBb皮肤颜色深浅一样，占皮肤颜色深浅一样，占3/8。1aaBb只含一个显性基因，后代中没只含一个显性基因，后代中没 有不含显性基因的，因此肤色最浅的孩子的基因型是有不含显性基因的，因此肤色最浅的孩子的基因型是aaBb。1AABb和和 2AaBB与亲代与亲代AaBB的表现型相同，占的表现型相同，占3/8。 【答案答案】D RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 3豌豆的红花豌豆的红花(A)对白花对白花(a)为显性，高茎为显性，高茎(B

48、)对矮茎对矮茎(b)为显性，为显性， 这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律。一株高茎红花豌豆与基因型这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律。一株高茎红花豌豆与基因型 为为Aabb的豌豆杂交，子代中的豌豆杂交，子代中3/4开红花，开红花，1/2为高茎。若让这一株高茎红为高茎。若让这一株高茎红 花豌豆自交，则自交后代高茎红花植株中杂合子所占的比例为花豌豆自交，则自交后代高茎红花植株中杂合子所占的比例为() A1/9 B2/9 C5/9 D8/9 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【答案答案】D RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 考点考点3基因自由组合定

49、律的应用基因自由组合定律的应用 1.杂交育种杂交育种 (1)育种原理：通过有性杂交中基因的重新组合，把两个或多个育种原理：通过有性杂交中基因的重新组合，把两个或多个 亲本的优良性状组合在一起。亲本的优良性状组合在一起。 (2)适用范围：一般用于同种生物的不同品系间。适用范围：一般用于同种生物的不同品系间。 (3)优缺点：方法简单，但需要较长年限的选择才能获得所需类优缺点：方法简单，但需要较长年限的选择才能获得所需类 型的纯合子。型的纯合子。 (4)动植物杂交育种比较动植物杂交育种比较(以获得基因型以获得基因型AAbb的个体为例的个体为例) RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复

50、习 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 (5)程序归纳程序归纳 2两对基因控制一对性状的异常遗传现象分离比两对基因控制一对性状的异常遗传现象分离比 某些生物的性状由两对等位基因控制，这两对基因在遗传的时某些生物的性状由两对等位基因控制，这两对基因在遗传的时 候遵循自由组合定律，但是候遵循自由组合定律，但是F1自交后代的表现型却出现了很多特殊的性自交后代的表现型却出现了很多特殊的性 状分离比如状分离比如9：3：4,15：1，9：7，9：6：1等，分析这些比例，我们会等，分析这些比例，我们会 发现比例中数字之和仍然为发现比例中数字之和仍然为16，这也验证了基因的自由组合定律，

51、具体，这也验证了基因的自由组合定律，具体 各种情况分析如下表。各种情况分析如下表。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 F1 1(AaBb)(AaBb)自交后代比例自交后代比例原因分析原因分析 9：3：3：1正常的完全显性正常的完全显性 9：7 A、B同时存在时表现为一种性状，同时存在时表现为一种性状， 否则表现为另一种性状否则表现为另一种性状 9 9：3：4 aa(或或bb)成对存在时，表现为双隐成对存在时，表现为双隐 性状，其余正常表现性状，其余正常表现 9：6：1 存在一种显性基因存在一种显性基因(A或或B)时表现为时表现为 另一种性状，其余正常表现另一种性状，其余

52、正常表现 1515：1 只要存在显性基因只要存在显性基因(A或或B)就表现为就表现为 同一种性状，其余正常表现同一种性状，其余正常表现 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 典例典例3 (2010全国卷全国卷)现有现有4个纯合南瓜品种，其中个纯合南瓜品种，其中2个品种的个品种的 果形表现为圆形果形表现为圆形(圆甲和圆乙圆甲和圆乙)，1个表现为扁盘形个表现为扁盘形(扁盘扁盘)，1个表现为长个表现为长 形形(长长)。用这。用这4个南瓜品种做了个南瓜品种做了3个实验，结果如下：个实验，结果如下： 实验实验1：圆甲：圆甲圆乙，圆乙，F1为扁盘，为扁盘，F2中扁盘：圆：长中扁盘：圆：

53、长9：6：1 实验实验2：扁盘：扁盘长，长，F1为扁盘，为扁盘，F2中扁盘：圆：长中扁盘：圆：长9：6：1 实验实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植植 株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 综合上述实验结果，请回答：综合上述实验结果，请回答： (1)南瓜果形的遗传受南瓜果形的遗传受_对等位基因控制，且遵循对等位基因控制，且遵循_定定 律。律。 (2)若果形由一对等位基因控制用若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基

54、因表示，若由两对等位基因 控制用控制用A、a和和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为表示，以此类推，则圆形的基因型应为_， 扁盘的基因型应为扁盘的基因型应为_，长形的基因型应为，长形的基因型应为_。 (3)为了验证为了验证(1)中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得得 到的到的F2植株授粉，单株收获植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独 种植在一起可得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理种植在一起可得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理 论上有论上有1/9的株系的株系F

55、3果形均表现为扁盘，有果形均表现为扁盘，有_的株系的株系F3果形的表现果形的表现 型及其数量比为扁盘：圆型及其数量比为扁盘：圆1：1，有，有_的株系的株系F3果形的表现型及果形的表现型及 其数量比为其数量比为_。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【解析解析】本题主要考查自由组合定律及其推理，意在考查获本题主要考查自由组合定律及其推理，意在考查获 取信息的能力、理解能力及实验与探究能力。取信息的能力、理解能力及实验与探究能力。 (1)由实验由实验1和实验和实验2中中F2的三种表现型及其比例为的三种表现型及其比例为9：6：1，可，可 以确定南瓜果形是由两对等位基因控制，并

56、且遵循自由组合定律。以确定南瓜果形是由两对等位基因控制，并且遵循自由组合定律。(2)圆圆 形果实的基因型为形果实的基因型为A_bb、aaB_，扁盘的基因型为，扁盘的基因型为A_B_，长形果实的基，长形果实的基 因型为因型为aabb。(3)由于由于F2中扁盘果实的基因型及其比例为中扁盘果实的基因型及其比例为1/9AABB、 2/9AaBB、2/9AABb、4/9AaBb，用长形植株，用长形植株(aabb)的花粉对实验的花粉对实验1中中F2 中扁盘植株授粉时，中扁盘植株授粉时，AABB植株所得的后代全部为植株所得的后代全部为AaBb，即，即1/9株系为株系为 扁盘；扁盘；AaBB植株的后代中，植株

57、的后代中，AaBb(扁盘扁盘)和和aaBb(圆形圆形)各占一半，同样，各占一半，同样， AABb的后代中，也是的后代中，也是AaBb(扁盘扁盘)和和Aabb(圆形圆形)各占一半，因此，后代各占一半，因此，后代 中扁盘与圆形的比为中扁盘与圆形的比为1：1的株系为的株系为4/9；AaBb的后代有的后代有4种基因型、种基因型、3种种 表现型，比例为扁盘表现型，比例为扁盘(AaBb)：圆：圆(Aabb、aaBb)：长：长(aabb)1：2：1。 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【答案答案】(1)两自由组合两自由组合 (2)A_bb和和aaB_A_B_aabb (3)4/94/

58、9扁盘：圆：长扁盘：圆：长1：2：1 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 举一反三举一反三 1菜豆种皮颜色由两对非等位基因菜豆种皮颜色由两对非等位基因A(a)和和B(b)调控。调控。A基因控基因控 制色素合成制色素合成(A显性基因显性基因出现色素，出现色素，AA和和Aa的效应相同的效应相同)，B基因为修基因为修 饰基因，淡化颜色的深度饰基因，淡化颜色的深度(B显性基因显性基因修饰效应出现修饰效应出现)，且有累加效应。，且有累加效应。 现有亲代种子现有亲代种子P1(纯种，白色纯种，白色)和和P2(纯种，黑色纯种，黑色)，杂交实验如图所示，则，杂交实验如图所示，则 下列有关推

59、断不正确的是下列有关推断不正确的是() AP1和和P2基因型分别为基因型分别为AABB和和aabb BF1的基因型是的基因型是AaBb CF2中种皮为黑色的个体基因型有中种皮为黑色的个体基因型有2种种 DF2中种皮为白色的个体基因型有中种皮为白色的个体基因型有5种种 RJRJ版版 生物生物 新课标高考总复习新课标高考总复习 【解析解析】由题干由题干B基因为修饰基因，淡化颜色的深度基因为修饰基因，淡化颜色的深度(B显性显性 基因基因修饰效应出现修饰效应出现)且有累加效应可知，基因型为且有累加效应可知，基因型为AAbb和和Aabb的表现的表现 型为黑色，基因型为型为黑色，基因型为AABb和和AaB

60、b的表现型为黄褐色，基因型为的表现型为黄褐色，基因型为aaBB、 AABB、AaBB、aaBb和和aabb的表现型为白色。根据亲代为纯种，子一的表现型为白色。根据亲代为纯种，子一 代为黄褐色且子二代中黑色：黄褐色：白色代为黄褐色且子二代中黑色：黄褐色：白色3：6：7，可推导出，可推导出P1基基 因型为因型为aaBB，P2基因型为基因型为AAbb，则子一代基因型为，则子一代基因型为AaBb。子二代中黑。子二代中黑 色个体的基因型为色个体的基因型为2种：种：AAbb(1/16)、Aabb(2/16)，白色个体的基因型为，白色个体的基因型为 5种：种：AABB(1/16)、AaBB(2/16)、aa