第一章 Excel数据输入

1、Safety Information Technology and Management Excel数据分析与处理 第一章 Excel数据输入 2020/3/3安全信息技术及管理1 安安 全全 信信 息息 技技 术术 及及 管管 理理 1 1 数据分析报告数据分析报告 2020/3/3安全信息技术及管理2 需求分析数据采集 数据处理数据分析 数据展现 2020/3/3安全信息技术及管理3 2 2 数据分析工具数据分析工具 SPSS SAS Crystal Xcelsius Excel 2020/3/3安全信息技术及管理4 3 EXCEL学习方法 2020/3/3安全信息技术及管理5 4 EXC

2、EL界面认识 K18 220行； 214列 2020/3/3安全信息技术及管理6 5 EXCEL数据输入 ?数值； ?日期或时间； ?文本；文本； ?公式； ?错误值与逻辑值。 2020/3/3安全信息技术及管理7 ?正号；正号； ?负号； ?百分比号； ?货币符号。 2020/3/3安全信息技术及管理8 ?Excel可识别的年月日输入格式：可识别的年月日输入格式： ?2015-10-20； ?2015/10/20； ?2015年10月20日。 注意：输入两位年份时，如果是029，识别为20002029；如果是3099，则识 别为19301999。不能用“.”作分隔符！ 单元格格式 2020/

3、3/3安全信息技术及管理9 ?Excel可识别的时间输入格式：可识别的时间输入格式： ?11:30； ?13:30:30； ?11:30 上午； ?11:30 PM。 时间存储方式？ 2020/3/3安全信息技术及管理10 ? 文字； ? 符号；符号； ? 文本性质的特殊数值。 2020/3/3安全信息技术及管理11 ?公式以公式以“=”号开头；号开头； ?构成公式的元素：构成公式的元素： ?常量； ?单元格引用； ?圆括号； ?运算符； ?工作表函数 ? 公式输入错误，会有修改建议。 2020/3/3安全信息技术及管理12 课堂练习课堂练习 1. 不同类型数据的输入； 2. 时间转化为天数，

4、要求保留 6位小数。 2020/3/3安全信息技术及管理13 ?默认情况下，按默认情况下，按 Enter 键活动单元格向下移动； ?改变移动方向：改变移动方向： 文件选项高级 编辑选项方向 ?指定单元格区域顺序输入 2020/3/3安全信息技术及管理14 ? 自动记忆前面输过的内容； ? 起始字符与录入项相符，提示记忆项； ? 只对同一列有效； ? 可关闭。 2020/3/3安全信息技术及管理15 2020/3/3安全信息技术及管理16 ? 又称为鼠标的又称为鼠标的“记忆式键入记忆式键入”； ? 方法一：方法一：Alt+下方向键下方向键 ； ? 方法二：单击鼠标右键，选择【从下拉列表 中选择】

5、；中选择】； ? 注：只对文本型数据适用。 2020/3/3安全信息技术及管理17 ?例：在A列输入数字1到10： 鼠标拖动鼠标拖动 2020/3/3安全信息技术及管理18 2020/3/3安全信息技术及管理19 2020/3/3安全信息技术及管理20 2020/3/3安全信息技术及管理21 2020/3/3安全信息技术及管理22 ?例：经常需要用到“总经理、副总经理、经理、 主任、主管”这样的序列 文件选项高级 常规 编辑自定 义列表 导入 2020/3/3安全信息技术及管理23 ?双击Excel填充柄可 快速自动完成填充； ?需有一个参考列； ?参考列出现空单元格 时，自动填充停止。 20

6、20/3/3安全信息技术及管理24 课堂练习课堂练习 ? 计算1到100的高斯求和： ? 1=1 ? 1+2=3 ? 1+2+3=6 ? ? 1+2+3+100=5050 2020/3/3安全信息技术及管理25 ?方法一：设置单元格格式为“分数”； ?方法二：分数部分与整数部分添加一个空格；真分数 的整数部分为0 2020/3/3安全信息技术及管理26 ? 插入符号 2020/3/3安全信息技术及管理27 ?Excel对于大于11位的数字，会自动以科学记数法表示 ?对于身份证号码，需当作文本输入： ? 方法一：在号码前加上一个半角单引号 “”； ? 方法二：设置单元格为“文本”格式。 ? 适用

7、于信用卡、银行卡、电话号码等数字输入。 2020/3/3安全信息技术及管理28 ? 开始自动换行 ? 输入时单元格会自动增加高度 2020/3/3安全信息技术及管理29 ? 选定单元格，光标定位到需要换行的位置，按 Alt+Enter ? 调整单元格宽度和高度 ? 文本数据：后缀名为“.txt”的文本文件； ? 导入步骤： 数据数据自文本自文本导入导入 2020/3/3安全信息技术及管理30 例1-1：导入文本数据源 ? 数据 自网站； ? 例：导入天气预报数据 http:/ ? 例：导入重庆大学学生作息时间 76:8080/ 2020/3/3安全信息技术及管

8、理31 ? 方法一：复制 粘贴； ? 导入法：先将Word文档另存为单个网页文件，再按 照导入网页数据方法； ? 例1-2：导入含两个表格的Word文档 2020/3/3安全信息技术及管理32 2020/3/3安全信息技术及管理33 数据的有效性：指对输入数据的准确性和规范性进行控制。：指对输入数据的准确性和规范性进行控制。 ? 方法一：限定单元格数据输入条件； ? 方法二：对现有数据进行有效性检验。 2020/3/3安全信息技术及管理34 2020/3/3安全信息技术及管理35 2020/3/3安全信息技术及管理36 ? 任何值（默认状态）； ? 整数，允许输入整数和日期； ? 小数，允许输

9、入小数、时间、分数、百分比； ? 序列； ? 日期，时间； ? 文本长度，输入数据的字符长度。 2020/3/3安全信息技术及管理37 ? 输入错误后默认情况下弹出： 不好的地方？ ? 增加提示信息及友好型出错警告 2020/3/3安全信息技术及管理38 11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。 2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。 3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。 4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹

10、和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者 北宋大文学家、史学家欧 阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇 醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新 课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007 1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西 )人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、

11、苏轼、 苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于 此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年 )，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写

12、就的。目标导学二：朗读文章，通文 顺字 1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2 朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例 环滁 / 皆山也。其 /西南诸峰，林壑/尤美，望之 /蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻 /水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭 /翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧 /曰/ 智仙也。名之者 /谁？太守 / 自谓也。太守与客来饮/于此，饮少 / 辄醉，而 /年又最高，故 /自号曰 /醉翁 也。醉翁之意 /不在酒，在乎 / 山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/ 六七里”为什么不能划分为“山/行

13、六七里”？ 明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/ 而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在 划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文 意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑

14、，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水 面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自

15、明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是 山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容 1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。 明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州

16、全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”， 点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第 二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，

17、但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡； “太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在 游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“

18、乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深 意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守 也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学 说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒 情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表