个人信息技术应用成果

1、 个人信息技术应用成果（一） 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1. 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2.积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提

2、高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3.自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1.积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴

3、趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 2.自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。三、研修内容丰富多彩 1.加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。 2.新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念

4、，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。个人信息技术应用成果（二）路程、速度、时间教学设计教学内容： 苏教版四年级数学上册 教学目标： 1、知识与技能：使学生理解速度的意义，学会速度表示

5、法。初步掌握速度、时间、路程之间的数量关系，并用之解决简单的生活问题。提高学生分析、解决数学问题的能力,培养学生的总结归纳能力。 2、过程与方法：让学生经历归纳总结速度、时间、路程之间数量关系的过程，学会归纳总结的学习方法。 3、情感态度与价值观：通过各种交通工具的认识，丰富学生的视野，体会数学的简洁性和价值性，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解速度的意义，学会速度的表示法。掌握速度、时间、路程之间的数量关系，并用之解决生活中的问题。 教学难点：运用速度、时间、路程之间的数量关系灵活解决生活中的问题。 教法学法：自主探究法、归纳总结法、练习法、讨论交流法等。 教 具： 课件、实物投影、小

6、黑板等 一、 激趣导入 1师：同学们，今天这节课老师先介绍大家认识一位非常有名的人物，请看大屏幕。 2他叫什么名字？（刘翔）刘翔跑得怎么样？（快）快指的是什么快？（速度快）因此刘翔获得了雅典奥运会110米跨栏的金牌，成为驰名中外的飞人。请看雅典奥运会110米跨栏前三名成绩表。 3表格第三列的数学信息表示的是什么？（路程）你在生活中遇见过这样表示路程的信息吗？请说一说。由此我们可以得出结论，一共行驶了多少就是路程。表格第四列的信息表示的是什么？（时间）在生活中你使用过这样表示时间的信息吗？请说一说。由此可以得出结论，行了几小时（或几分钟等），叫做时间。这些内容就是我们今天研究的新知识（板书）：速

7、度、时间和路程。 二、学习新知 1认识速度 课件出示不同交通工具的速度：这些是不同交通工具的速度 ，像这样每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度。 2学习速度的表示法 师：像“特快列车每小时行160千米”（课件出示 ：特快列车每小时行160千米）可以这样表示：160千米/时 （课件出示），读作一百六十千米每小时。（教生读-出示其他速度让学生表示并读出） 3小练习：判断下列数字分别表示什么量。 4怎样判断他们谁的速度快？ 预设：时间用的少，说明速度快 小结：路程相等，比时间的多少可以知道速度的快慢。 5你们知道吗，其实老师跑的速度也很快，我也能跑出12秒91的成绩，不信你们看大屏幕。 预设：老师

8、跑得慢，因为在同样的时间内，只跑了50米。 小结：时间相同，比路程的长短可以知道速度的快慢。 6由此可见，速度和什么有关？ 预设：路程和时间。 7三者之间有什么关系呢？我们通过下面这道例题来研究。 8在解决问题中归纳出：速度时间=路程 学习例题：课件出示：一辆汽车的速度是80千米/时,2小时可行多少千米? 让学生说说已知什么数学信息，求的什么数学问题。 学生列式，师板书：802=160（千米） 让学生说说80、2、160分别是什么量，可以得出什么关系式。 速度时间=路程 练习：我们已经知道小学生步行的速度是60米/分，那你知道你们从家到学校的时间吗？能根据这两个已知条件算出你家到学校的路程吗？ 9在解决问题中归纳出：路程时间=速度 路程速度=时间 出示：红蝴蝶2分钟飞完了1000米,每分钟飞多少米? 一辆小汽车的速度是80千米/时，240千米的路程需要几小时？ 学生小组合作按下列步骤完成： 题、分析题意，列式解答。 写出算式中每一个数字所表示的量。 写出数量关系式。 10、交流汇报。三、运用新知 第一关：小小法官。2 小强1分钟打字108个。”这句话表示小强打字的速度。 红红平均每分钟折12架飞机，可以写作：12/分。3 知速度和时间，求路程。用关系式“速度时间=路程”就可求得。第二关：练习八第8题。 王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3小时，返回时用了2小时。 从