《行道树》教学设计

1、行道树教学设计【教学目标】1、学习准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，品味有蕴藉的语言。2、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容和主旨。3、感受行道树所象征的奉献者的形象，引导学生树立正确而高尚的价值观。【教学重难点】1、重点：朗读课文和多角度阅读。2、难点：抓住文眼，把握主旨。【课时安排】一课时 【设计理念】（1）阅读的品质 （2）审美的趣味 （3）语感的实践（4）信息的整合 （5）生命的成长【教学思路】认识形象理解品味思维延伸探究发现【教学过程】一、导语设计：树，是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松

2、的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。那么，在台湾著名女作家张晓风的眼里，最美的一道风景是什么树？（行道树）什么是行道树？（种在道路两旁的树木）下面就让我们来认识这种树的形象。二、认识形象：（一）独白：1、请同学们选择自己喜欢的方式来快速的阅读这篇文章，（你可以选择默读，也可以选择出声的朗读）。读书之前，老师提三点要求：读书时要随手标出每一个自然段的序号。在书中勾画出你还不认识的生字或不理解的生词。能不能以课文为依据，以行道树的口吻用一句话作自我介绍？（学生自由的大声朗读或默读，教师巡视、指导）2、结合注释和词典，疏解字词。堕落du 点缀zhu 牙龈yn 贪婪ln冉冉rn

3、苦熬o 给予j 污浊zhu堕落：（思想、行为）往坏里变；沦落、流落。冉冉：慢慢地。3、能否以课文为依据，以行道树的口吻用一句话来作自我介绍呢？例如：我们立在城市的飞尘里。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。我们站在双线道的马路边。我们惟一的装饰是一身抖不落的烟尘。在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。我们自己选择了这种命运。我们在春天勤生绿叶，在夏日献出浓阴。我们的事业是痛苦的，但也是神圣的。我们负责把光明迎来。我们固执地制造不被珍惜的清新。我们是一列孤独、自豪、忧愁而又快乐的树。三、理解品味听了同学们的介绍，老师也想说一句话：行道树是平凡的，却又是伟大的。平凡的是什

4、么？（外表）伟大的又是什么？（精神：自我牺牲、无私奉献、心系社会的精神）作者借助这篇文章与我们探讨了一个怎样的话题？（奉献）“奉献”这一主题并非作者直接表述的，而是通篇运用第一人称，通过行道树的内心独白真切而自然地流露出来的。让我们来听一听行道树的内心独白。（一）欣赏朗读，体会行道树深沉真挚的情感。欣赏情节散文TV，动情入境，体会感情，感知意境。（二）品味语言，理解行道树无私奉献的情怀。你认为行道树最动人的一句表白是什么？找出来，有感情地读给大家听，并说说你对这种奉献的评价。例如：“许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。”明确：“其实”一词表明：这种奉献是理智的。

5、“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”明确：通过语感揣摩，理解这里的“居然”是指他的离开了自己的生命本位，而这里的“堕落”是指失去了自己的生命本色，远离了大自然。“无疑”表明他们十分清楚这是一种怎样的牺牲与付出，而这恰恰表明了这种奉献是心甘情愿的。“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”明确：神圣的事业是要付出代价的，为了这一事业，他们甘愿承受痛苦甚至牺牲，因为在他们看来，这种奉献是神圣的，是深沉的。 “而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。”明确：不求人们的热烈关注，不求人们的理解和褒扬，他们的奉献是无言的，是默默无闻的。“无

6、论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。”明确：尽管不被理解，不被关注，还是充满热情地去拥抱太阳，为人们迎来光明，这种奉献是无怨无悔的。“这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。”明确：理解“贪婪”在句中的意思是不知满足。人的不满足恰恰是行道树最大的满足，这种奉献是无私的。“是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。”明确：“固执”表明这种奉献是执著的。“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”明确：对自己的处境置之度外，却对人类的环境忧心忡忡，这种奉献是真诚的。同时

7、，能够为人类排忧解难，制造清新，他们又觉得这种奉献是快乐的。四、思维延伸讨论主题，思考生命这种奉献是不是很傻？你认为这种牺牲值得吗？由树想到我们人，我们应当怎样实现自己的生命价值？（奉献）联系生活，感谢生命。在现实生活中，你见过这样的“傻子”吗？（伟人、凡人、亲人、陌生人）请你讲讲他们的故事，并以一种较为特别的形式对他（或她）说说你的心里话。可以是谢柬，例如：谢谢你爱的奉献！可以是祝辞，例如：愿你永葆生命的青春！可以是箴言，例如：生命在奉献中闪光，人生在奋斗中升华。可以是颂歌，例如：你承受了痛苦，却给了我们幸福；你饱尝了孤独，却给了我们满足；你经历了风霜，却给了我们甘露；你为我们忧愁，为我们快

8、乐，也为我们默默祝福。你是我们生命的守望着，也是我们黑夜里的红烛。小结：同学们，我们都是社会生活当中的一员，我们的生活能如此的美好而快乐，正因为有千千万万个象行道树一样默默奉献的人的存在。有一首歌中唱到：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”！是的，只要我们人人都奉献自己，世界将永远充满阳光。配乐朗诵，回味生命。配乐表情朗读全文，再次体会其无私而又执著的奉献情怀。五、探究创新：在作者的眼中，行道树的这种无怨无悔的奉献就是一道最美丽的风景，你完全认同作者的观点吗？你对本文还有什么疑问或者不同的见解吗？例如：山上、森林里的树是否有奉献精神？明确：理解奉献有大小，理解每一个生命在这世界上都有属

9、于自己的位置，能在自己的人生位置上做出应有的贡献，他的人生就是有价值的。作为一棵树，站在马路边真的是一种堕落吗？明确：理解人的本色与环境的关系，学习在不同的环境中调节自己的生命。在城市里，行道树的存在真的只是一种悲凉的点缀吗？明确：学习从不同的角度看问题，学习从逆境中看到希望。因为城市的人们早已习惯污浊，对环境污已麻木不仁了，虽然行道树在努力制造着新鲜的空气，但毕竟心有余而力不足，在行道树看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀。“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”这句话你如何理解？你自己有没有类似的体验？明确：理解付出与回报，正确对待得与失，学习在挫折与痛苦中磨砺自己的生命。行道树的命运真的是自己选择的吗？人能够选择自己的命运吗？如何选择？明确：客观地说，世间任何事物，任何人都是无法决定自己的命运的，但是我们可以选择一种人生态度和一种生活方向。有人说过：“你不能决定生命的长度，但是你可以控制它的宽度。你不能左右天气，但是你可以改变心情。你不能改变容貌，但是你可以展现笑容。你不能控制他人，但是你可以掌握自己。你不能预知明天，但是你可以利用今天。你不能样样胜利，但是你可事事尽力。”六、总结全文爱因斯坦说过：“一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献