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文档简介

1、 同分母分数加减法教学设计 文屏镇中心校学 马凤蓉 教学内容： 人教新课标版五年级数学下册第104106 页的内容及相应的练 习。 教学目标： 学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则， 并能运用法则正确进行计算。 运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。 体验生活中的数学乐趣，学生会推理、归纳能力和合作学习 教学重点： 掌握同分母分数加减法的计算方法并能正确进行计算。 教学难点： 理解同分母分数加、减法的算理。 教具准备： 课件 教学过程： 复习铺垫 1 、填空： （ 1） 5/8 的分数单位是（ ） （ 2） 4/9 里有（ ）个 1/9 （ 3） 4/7 是4个（ ） （ 4）

2、 1 里面有（）个（） / （）二、探究新知 - 1 - 同学们，你过生日时高兴吗？为什么？说到生日蛋糕，上次小红 过生日时，妈妈给小红买了一个大蛋糕， 小红把蛋糕平均切成了8 份， 妈妈吃了其中的一份，妈妈吃了这个蛋糕的几分之几？也就是吃了 1/8 个蛋糕？爸爸吃了3 份，爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？也就是 吃了 3/8 个蛋糕？（师随着课件出示： 你能根据这些信息提出哪些数 学问题？） 师：我们先来解决第一个问题。 课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？ 1、探究同分母分数相加的算法和算理。 （ 1）生独立列式并计算。 （ 2）师：为什么这样计算？学生汇报 （学生可能说我把圆平均分成

3、 8 份，妈妈吃了其中一份， 爸爸吃 了其中的 3 份，合起来吃了其中4 份，共吃了这个蛋糕的4/8 ，也就 是 4/8 个。） 生试着把自己想的过程用简洁的数学算式表示出来。 师板书： 3/8 + 1/8=4/8=1/2（个） 强调计算的结果，能约分的要约成最简分数。 （ 3）尝试练习（出示课件尝试题） 师：谁来说说怎样计算同分母分数的加法。 学生交流，师出示课件：同分母分数相加，分母不变分子相加。 3、自主学习同分母分数减法的算法 师：你们解决了一个问题，现在能独立解决下一个问题吗？ 课件出示问题二： 爸爸和妈妈共吃了这个蛋糕的4/8 个，妈妈吃 了 1/8 个，爸爸吃了几分之几个？ （

4、1）学生尝试独立列式。 - 2 - （ 2）学生汇报，老师板书： 4/8-1/8=3/8 师引导学生发现分数减法的意义与整数减法相同 学生说算理，写出想的过程 （ 3）尝试练习（出示课件尝试题）要求前两题写出想的过程。 （ 4）学生归纳同分母分数减法的计算方法。学生汇报，师出示 课件。 4 观察黑板上的算式你发现我们今天学了什么？生说师板书课题：同分母分数加减法 5、归纳概括同分母分数加、减法的算法 师：你能把刚才的两个计算方法用一句话概括出来吗？ 学生交流讨论，共同归纳概括。师板书：同分母分数相加减，分 母不变，只把分子相加、减。 三、巩固练习 。 出示课件练习题。 四、课堂小结 师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？ 板书设计 ：同分母分数加减法

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