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文档简介

1、最新冀教版品生二下大自然的奥秘教学设计主备：审阅：授课人：时间：1 / 4大自然的奥秘学案【 活 动 预【学习目标】设】知道大自然中有许多有趣的现象, 培养学生的观察能【导入】力。能对自然现象提出问题, 并愿意寻找问题的答案。激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。【学前准备】1教师通过网络或其他途径, 搜集一些自然现象的答案, 便于给同学们解答。2让学生通过网络或查资料 , 搜集一些生活中感兴趣的问题和解答。【自主学习】一、导入新课出示目标【 自 主 学（ 让大家欣赏图片 “ 麻雀在电线上为什 么不怕触习】电”。）老师：同学们 , 大家看图片上的麻雀站在电线上为什么不怕触电呢？学生：

2、（略）（让同学们欣赏视频“为什么鸟落在电线上不会触电”。）老师：这回大家知道为什么了吗？自然界和生活中有很多有趣的现象 , 我们来看一看。（过渡）二、合作交流 解决问题图中画的是什么？老师：大家见过这些自然现象吗？谁知道这些现象是怎样产生的吗？大家可以讨论一下, 然后给同学们说一说。【小组交2 / 4在大自然中 , 还有好多有趣的自然现象, 大家以前遇到流】过什么不理解、不明白的现象吗？说给大家听。看来有些问题, 我们现在还没有足够的科学知识来解决 , 但是它肯定会随着我们知识的积累逐一攻克的。在生活中, 有很多类似的自然现象 , 需要我们去发现 , 去解决 , 下面让我们看一看 , 这些同学

3、在做什么 ?（过渡）三、全班展示教师点拨我们打开课本第七十页 , 看图中的同学们在做什么？他们发现了什么有趣的自然现象？然后说一说。可见在自然界中 , 只要我们去探索 , 善于观察 , 就会发现很多我们感兴趣的自然现象, 大家说呢？老师有的同学会问 , 我们发现问题了 , 还是不知道答案 , 该怎么办呢？同学们说一说。我们对于我们发现的问题 , 我们可以通过问老师、问长辈、上网查询等方式来解决 , 当然随着我们科学知识的积累, 终有一天 , 我们这些问题都会解决得 , 同学们说是吗？【展示点拨】不仅是上面我们所说的这些问题, 大自然中还有很多问【 课 堂 检题是我们没有发现的 , 让我们去找一找吧！测】【课堂检测】让同学们欣赏图片“冰窗花是怎么形成的”、“枫叶为什么是红的 ” 等；还可让同学们欣赏视频 “ 反冲现

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