关联词教学设计

1、.一、激趣导入：（一）、我们刚刚度过了一个快乐而又有意义的儿童节，你们能用三言两语来说说儿童节的心情或感受吗？（二）、老师对今年的六一儿童节也感受颇深，我把我的感受写成了一段话，下面请大家一起来读读这段话：学校举办六一活动，老师们虽然非常忙碌劳累， 但是为了同学们综合素质的提高，都很高兴；同学们 不但展示了才艺， 而且增强了团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读， 不如像现在这样轻松学习。 ”1、学生齐读。2、你发现了什么？3、哪些词语？关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。4、比较两句话，你喜欢哪一句？为什么？（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句

2、子的意思也更明确）过渡语：关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。那么这节课我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。板书：遨游关联词语王国二、快速忆关联过渡语：关联词语，想必同学们都不陌生。在试卷中、书本里、做题时，都或多或少的接触过关联词语， 那现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢。并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关.系三、用心品关联：重点复习突破：过渡语：当代著名作家秦牧的读书方法是“鲸吞”“牛嚼”。那么刚才快速的回忆关联词语就属于“鲸吞”学习法，那么接下来我们就像牛吃草“反刍”一样，仔细研究、用心品味关联词语。老师准备了

3、七个句子， 咱们一起来找一找， 它们各自属于哪一种类型的关联词语呢？看到第一句：1、因果关系（分句间是原因和结果的关系）：因为这本书写得太精彩了， 所以大家都喜欢看。常用的关联词语有：因为所以之所以是因为既然就2、假设关系（一个分句表示假设的情况，一个分句表示假设实现后的结果）：如果明天下雨，运动会 就不得不延期举行。常用的关联词语有：如果就要是就假如就假使也3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）：只要我们努力，成绩 就会不断提高。常用的关联词语有：只要就无论（不管、不论）也（都）.只有才除非才4、递进关系（分句间是进一层的关系） ：海底不但景色奇异， 而且物产

4、丰富。常用的关联词语有：不但而且不仅而且不但还5、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）：下课了，大家 要么跳橡皮筋， 要么踢毽子。常用的关联词语有：要么要么不是就是或者或者是还是与其不如宁可（宁愿）也不6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反）：虽然天色已晚， 但是老师仍在灯下改作业。常用的关联词语有：虽然但是尽管还7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）：这件衣服 既漂亮，又便宜。常 用的关联词语有： 既又一边一边.那么那么是也是（不是）不是而是四、巧妙用修辞：加强练习巩固：过渡语：从以上环节可以看出， 同学们对关联词语知识掌握的不错。可俗话说的好，真金不怕火炼

5、。 接下来进入巧妙用关联环节，看下你们能否在我的五味真火即五种类型的题目的锤炼下，练就火眼金睛呢？过渡语：先别紧张，我们来做做热身运动，看到题型一题型一：选择用关联词语填空如果就因为所以既然就虽然但是 不但而且只有才即使也1.花生（）不好看 ，（） 很好用。2.（）他讲的很动听， （）我听得津津有味。3.（）爷爷答应了你，你（）放心吧！4.（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。5.（）刻苦学习，长大（）能成为一名合格的建设者。6.这座井里的水（）清凉， （甘甜。7.（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。过渡语：有人平常说话喜欢说一半，喜欢故弄玄虚，作文喜欢写半句，喜欢让老师猜猜。你瞧这就有一位

6、这样的同学。 请同学们帮帮他，同桌可以一起讨论交流，.看怎么补充更完美。题型二：根据关联词语把句子补充完整1.这个空调虽然体积不大，。2. ，才能获得优异成绩。3.星期天，你是去公园，。4. ，也不能骄傲。5.小明的爸爸，还会修汽车。6.尽管小林学习十分努力，。7. ，但是他非常谦虚。题型三：用关联词语把下面两句话连起来1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。（）2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（）3、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。（）4 、 革命 的 道 路 上 有 千难 万险 。 千难 万险 不能 阻 挡我 们前 进的 步伐 。（）5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。（）题型四：用上不同的关联词语使句子前后关系不同。（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。.（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。题型五：填上合适的关联词语使段意完整暑假兴趣小组报名结束后， 我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（）美术组，（）航