林中乐队作业设计

1、 林中乐队 教案目标: 1标画出文中的重点词句，体会中心句的作用。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者聆听林中乐队演 奏时的心情。 教案过程： 一、导入新课 1、美好的音乐可以陶冶情操，给心灵以美好的放松！。森林里 的动物们也组建了一支乐队用他们独特分方式奏出了动听的乐章。 今天，让我们一起走进森林，听一听这森林里的 交响乐。齐读课 题。 2、我们一看本节课的学习目标。（出示，齐读） 二、自主探究，合作学习 1、用喜欢的方式，快速浏览全文，从文中找出总写动物们唱歌 奏乐的一句话。 预设1生很快找到中心句“在清晨和黄昏，不光是鸟，森林 里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器

2、，各有 各的唱法，各有各的奏法。”然后指导学生把这句话画下来，并齐 读。 预设2:学生感觉有困难，可以这样引导学生：通过读课文， 你们觉得这是一支什么样的乐队？文中哪句话能够概括这支乐队的 特点？学生根据教师提示，能够找出中心句。 指名汇报：森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各 用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。 师：课文是怎样具体描绘这支林中乐队的呢？ 2、“自学提示”： 请同学们默读课文，画出这支林中乐队的演奏者和演奏形式， 体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 演奏者 演奏形式 聆听林中乐队演奏时的心 情 燕雀、莺、鸫 鸟 用清脆、纯净的声音唱 着 甲虫 吱吱嘎嘎地拉着小提

3、琴 啄木鸟 打着鼓 黄鸟 尖声尖声地吹着笛子 高兴、愉快 母鹿 咳嗽着 喜爱动物 狼 嗥叫着 热爱大自然 猫头鹰 哼哼着 蜜蜂 嗡嗡地响着 青蛙 咕噜咕噜地吵一阵 有呱呱呱地叫一阵 天牛 脖子嘎吱嘎吱地响 蚱蜢 用小爪子抓翅膀 水鸟 把水吹得扑噜扑噜直响 沙雉 用尾巴唱歌 3、小组内交流，完成表格：（提示：按要求发言，不同意见及 时补充，1号主持。） 林 中乐队 演奏者 演奏形式 聆听林中乐队演奏时的心 情 歌 唱家 燕雀、莺、 鸫鸟 用清脆、纯净的声 音唱着 高兴、愉快 喜爱动物 热爱大自然 甲虫 吱吱嘎嘎地拉着小 提琴 啄木鸟 打着鼓 黄鸟 尖声尖声地吹着笛 子 母鹿 咳嗽着 狼 嗥叫着

4、猫头鹰 哼哼着 蜜蜂 嗡嗡地响着 青蛙 咕噜咕噜地吵一阵 有呱呱呱地叫一阵 演 奏家 天牛 脖子嘎吱嘎吱地响 音 乐爱好 者 蚱蜢 用小爪子抓翅膀 水鸟 把水吹得扑噜扑噜 直响 沙雉 用尾巴唱歌 3、全班交流展示： 小组汇报：1、2、3、4组汇报第二自然段，5、6组汇报第三自 然段，7、& 9组汇报第四自然段。 老师为林中乐队分了类，请看。 指导朗读：森林里有这么多小歌手，小乐手，你最喜欢谁的演 奏呢？把它的精彩表现通过感情朗读体现出来。（小组展示读） 4、在森林里，小动物们各显其能，使出了他们浑身的本事，唱 的唱，奏的奏，跳的跳，给我们带来了精彩的演出，相信大家一定 迫不及待的想听听他们演奏

5、这首乐曲吧？让我们一起来欣赏这美妙 的乐曲吧！播放音乐森林狂想曲。 5、让我们再次感受林中 乐队的美妙，分角色接读课文。（一个 同学读一种动物） 三、课堂检测 1、填空，体会作者是怎样写动物发出的声音的。 燕雀，莺和鸫鸟-歌声（婉转）（清脆）（纯净）的声音。 黄鸟（尖声尖气）的吹着笛子。 甲虫（吱吱嘎嘎）地拉着小提琴。 天牛（嘎吱嘎吱）地响。 2、说一说：同学们看作者围绕这句话 写 的，具体描写了林中动物们是如何 唱歌奏乐的。这句话在文中起到统 领全文的作用，你在说话或习作时用过这种方法吗？你能用这样方法 说一段话吗？ 预设1:学生能够仿照课文写法说一段话。 预设2:学生可能感觉有困难，教师可以出示练习引导。 女口：下课了，操场上可真热闹呀！ ； _ 天上的云彩形状各异 四、深化主题，拓展阅读 1、师：美丽的森林让我们心情愉悦，森林里可爱的小动物们用 他们独有的方式为我们奏响了一曲又一曲美妙的乐声。孩子们，是 文中的作者带我们来到了这个神奇的地方，听到了这美妙的音乐， 谁能说一说作者为什么能发现这个林中乐队呢？ 指名回答：热爱自然 热爱生活 2、其实，林中的还有许多乐手，大家一起看拓展阅读 139页，增 量：翠绿色的歌。 4、推荐阅读：音乐世界、音乐家。 5、总结：孩子们，只要你们也能