人教新课标数学五年级(上)第九册教案整数乘法运算定律推广到小数教学设计_第1页
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文档简介

1、课题名称整数乘法运算定律推广到小数1. 掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算。教学目标 2. 理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法。3. 提高学生类推迁移能力。教学重点掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。教学难点掌握小数乘法运算定律的应用。德育渗透通过数学教学对学生进行集体荣誉感的教育.教学方法发现法小黑板教具媒体教学过程一、谈话引入师：同学们，在上节课我们通过学习， 已经知道了整数混合运算顺序适用于小数， 除此以外，还有哪些适用于小数呢， 这节课我们一起来探讨整数乘法运算定律适不适用于小数 （教师板书课题）。二、探索新知1教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适

2、用。师：谁来说说你们在整数乘法中学过了哪些运算定律、用定母表示。生：乘法交换律：ab=ba，乘法结合律（ab）c=a(b c)乘法的分配律：（ a+b） C=ac+bc。 （板书）0.7 1.2=1.2 0.7(0.8 0.5) 0.4=0.8 (0.5 0.4)(1.4+3.6) 0.5=2.4 0.5+3.6 0.5师：（手指算式）这些算式各说明了什么呢？生 1：第一行算式运用了整数乘法的交换律；生 2：第二行算式运用了整数乘法的结合律；生 3：第三行算式运用了整数乘法的分配律。师：谁能用一句话来概括一下这些算式说明了什么？生 4：说明了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。三、自主探究

3、，合作交流师：（板书） 0.25 4.78 4请同学们认真地观察， 看看这道题能不能用简便方便计算， 怎样算简便，请把你们的思路在小组里相互交流。（学生观察，思考，再小组交流，教师巡视，参与其中，共同研讨）。让学生在班级汇报交流。（教师随着学生的归纳板书：看、想、算）四、点拨升华师：现在请同学们用刚才总结的方法来计算这道题，看怎样算简便。师： ( 板书 )0.65 201（学习小组讨论， 交流各自的思路， 教师参与，适时点拨、引导，然后学生计算， 学生完成后， 教师抽取代表性的作业， 用电脑投影展示）。0.65 201=0.65 （ 200+1）=0.65 200+0.651=130+0.65=130.65师：（能把你的解题思路说给同学们听听吗？生 1：我先找特殊的数201，因为 201 可以写成 200+1，再把200 和 1 分别与 0.65 相乘，运用乘法分配律计算的。（教师边说边板书，分解后再简算）师：刚才，我们共同探讨了两种简算技巧，有的同学还有许多简算的技巧，同学们可以相互学习，请同学们再来看看下面两道题，怎样算合理简便（让学生独立做）（电脑投影出示） 321.25(4+2) 0.9五、拓展练习请你运用正确合理的方法进行简便计算（1） 1020.45(2

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