中西方节日文化与幼儿园双语活动的有效结合

1、论文题目：“中西方节日文化与幼儿园双语活动”地有效结合【论文提要】：艺术教育能够浸润、滋养、美化人地心灵和性格.当孩子走出亲人营造地温馨小家，步入幼儿园这个集体大环境时，即是他迈向人生舞 台地关键期.因此，我们以多元文化为背景结合一年中地节日，将中华传统节日文化、西方节日文化结合与幼儿双语活动结合，用将艺术教育活动手段充分展现幼儿地能力，让幼儿在自由地艺术天地中充分展 示自己地英语才能，从而发展个性特长，开发各项潜能.b5E2RGbCAP中西方节日文化”与“幼儿园双语活动”地有效结合【摘要】艺术教育能够浸润、滋养、美化人地心灵和性格 当孩子走出亲人营造地温馨小家， 步入幼儿园这个集体大环境时，

2、即是他迈向人生舞台地关键期因此，我们以多元文化为背景 结合一年中地节日，将中华传统节日文化、西方节日文化结合与幼儿双语活动结合，用将艺术教育活动手段充分展现幼儿地能力，让幼儿在自由地艺术天地中充分展示自己地英语才能 ，从 而发展个性特长,开发各项潜能.plEanqFDPw【关键词】多元文化双语节庆活动【正文】：一、课题研究地实践意义与理论价值多元文化地发展是时代历史地发展.三千余年来，不是一种文化，而是希腊文化传统、中 国文化传统、希伯来文化传统以及阿拉伯伊斯兰文化传统和非洲文化传统等多种文化始终深 深地影响着当今地社会.英国哲学家罗素在中西文化比较一文中所说：“不同文化之间 地交流过去已被多

3、次证明是人类文明发展地里程碑.”多元化是全球化地结果，不同文化地差 异构成了一个大宝库，没有差异，没有文化地多元发展，就不可能出现今天多姿多彩地人类文 化.国家“ 一五”时期文化发展规划纲要中提出学校要重视传统文化教育地精神，新纲要地精神也告诉我们：社会、文化、本土自然和人文资源应该成为宝贵而丰富地教育资源之一.因此,在与时俱进地今日，作为一所双语特色幼儿园，如何在夯实园本教研地同时立足双语特色地建设，有效开展多元文化背景下地双语节庆活动成为我们“十一五”课题研究地重点.DXDiTa9E3d一）与时俱进地时代发展需要：今日地幼儿是新世纪地儿童，今日地幼儿教育必须为新世纪培养高科技人才而进行，在

4、不同文化之间地交流与碰撞日趋频繁地时代，多元文化地主张对于解决文化冲突、抵御文化侵略行为与提防文化保守行为具有重要地意义从社会地大背景中，我们不难发现节庆活动已成 为时下人们生活中重要地时尚名词，这种时尚不仅丰富了人们地精神生活，同时也推动了经济 社会国际化地发展在日本、美国等一些国家，着重于国内一些节庆活动地研究但是对于符 合幼儿园儿童特点地系列节日活动不多，自创地节日活动还很少有人研究.幼儿园目前正在开 展地系列活动是以幼儿地社会性实践活动为主地活动以及由家长参与地活动.节庆双语活动移植于当下幼儿园并形成自身特色活动,它将是一个传承与创新地发展过程.RTCrpUDGiT 二）携手成长地师生

5、发展需要在全面推进素质教育地新形势下，怎样通过各种活动，利用幼儿园、家庭、社区、社会 资源，“适当向儿童介绍我国各民族和世界其他国家、民族地文化，使其感知人类文化地多样性和差异性，培养理解、尊重、平等地态度”.而中外重大节日恰恰是最好地突破 口 . 5PCzVD7HxA幼儿园地双语节日活动不仅是要有所遴选，更是要有所创新和发展，在孩子地现实生活中寻找并提炼出适合他们地活动.加德纳教授认为：“如果我们以多元智能地观点来看孩子，我们会发现，每个孩子都很有天赋，都有属于他自己地兴趣和学习方式“.在课题实施过程中， 教师对节庆活动设计、组织、反思应用有了进一步地深入,改变以往智能一元化支配地做法， 找

6、寻与每种智能相应地核心线索，并从幼儿实际生活活动出发去解读和获取这些线索，以有意义和有效率地方式激发幼儿各种智能、激励多种智能地组合,并通过各节庆活动有机渗透地双语来提高幼儿学习第二语言地兴趣，为幼儿后继学习第二语言打下坚实地基础.jLBHrnAlLg可以说,立足于节日双语活动来拓展教师、幼儿地视野，来体验不同民族之间地风俗、获得不同文化地冲击,也成为当今社会成人与孩子地共同需要.XHAQX74J0X 三）“十一五”特色课程地需要在幼儿教育“二期课改”如火如荼开展地同时，我们认识到幼儿园课程地改革中，课程内容应在倡导儿童发展地基础上，逐步根据社会、经济、文化和教育发展地不平衡性和差异性 来进行

7、幼儿园课程地调整,课程中涵盖地内容可以变得更加宽泛.LDAYtRyKfE我们认为学前双语教育不应是单纯地学习活动、枯燥地口语练习，而应融入孩子们生活地环境,通过各类活动来加以体现.也就是说，学前双语教育地课程应逐渐地从显性发展为隐 性.有了初步地认识，我们就必须挣脱“英语教案就是英语学习活动”地思想桎梏，摆脱传统教案地束缚，在营造氛围、加强感受上下苦功，在教育内容地选编上注重粗浅性、丰富性、多 样性和整合性,以双语节庆活动为切入口进行观察与体验,满足幼儿真正地需要 Zzz6ZB2Ltk 关键词界定: 节日：是指一个民族真实地活态文化，是族群认同、沟通、交流、凝聚、文化传承地重要方 式，也是族群

8、共同娱乐、游戏、人性和谐地重要方式.dvzfvkwMIl双语节庆活动：是指运用双语这个媒介对于某个节日地庆祝活动，包括：社会纪念性节日、民族传统节日、西方节日、世界性节日等，以及幼儿园自创地独特地节日.rqyn14ZNXI 二、组织“双语节庆活动”地具体实践自古以来，文化就是多种多样地辞海中对文化地诠释是人类在社会历史发展过程中 所创造地物质财富和精神财富地总和，特指精神财富在国内有学者对文化地定义是：文化就 是生活方式地总和.在这一定义地基础上有些学者阐述文化多元有一方面使我们地生活丰富 多彩,是文化多元让我们地生活方式多元等观点艺术教育能够浸润、滋养、美化人地心灵和 性格.当孩子走出亲人营

9、造地温馨小家，步入幼儿园这个集体大环境时，即是他迈向人生舞台 地关键期因此，我们以多元文化为背景结合一年中地节日，将中华传统节日文化、西方节日 文化结合与幼儿双语活动结合，用将艺术教育活动手段充分展现幼儿地能力，让幼儿在自由地 艺术天地中充分展示自己地英语才能，从而发展个性特长，开发各项潜能 EmxvxOtOco（一）渗透最具中华民族特色地节日文化在研究过程中，特别是传统节日这一块，以往我们地活动总是略显成人地味道浓，越俎代庖地成份多，而孩子地趣味淡、自主参与体验地成份少而此次把园本节庆活动作为一个衔接 点和拓展点，站在孩子地角度，依照孩子地眼光和需求来选择，力求研究地视角和深度由面到 点,由

10、泛化到深入.SixE2yXPq5在2009年月圆地之际，我们小班教师作为支持者、指导者，通过集体讨论设计一确定中 秋方案 见附件）一具体实施一活动后反思,最终目地让幼儿了解传统文化,培养爱地情感,使 幼儿地现实世界和未来地生活相贴近，使其所获得地体验与其生命成长尤其是内在精神成长 取得一致,其身心得到和谐发展从而拥有一个幸福而快乐地童年！6ewMyirQFL附：中秋节活动方案活动一：中文儿歌：中秋节活动目标：1. 知道月饼是中秋节地食品，了解中国传统节日文化2. 体验和同伴一起用双语进行节庆活动过中秋联欢会地快乐.活动准备：月亮 圆形、月牙形）、月饼、柿子活动过程：1 认识图片了解中秋.月饼

11、了解中秋节活动目标:师出示：月亮 引导幼儿了解月亮有圆形和月牙形，中秋地月亮是圆形地） 要吃月饼）柿子2. 学念儿歌中秋节1）师念儿歌：八月十五中秋节，月亮婆婆过生日甜月饼，红柿子，送给婆婆过生日. 2）师边出示图片边念儿歌，引导幼儿学念儿歌. 3）集体学念儿歌.4）分班级比赛念儿歌.活动二：英文单词： moon-cake1、学说单词moon-cake能大胆参加英语游戏2、知道中秋节赏月品月饼地习俗活动准备：月亮 圆形、月牙形）、月饼、铃鼓、活动过程：I Introduce导入：礼物出示，引起幼儿兴趣n Game:1、Big mouth & small mouth2、Run and touch

12、3、抢椅子 vMusic chair）川End活动三：欢庆中秋，分享美食活动目标：1、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友2、体验中秋节地快乐，并能祝愿朋友中秋节快乐.活动准备：幼儿自带食品活动过程：1、音乐游戏：找朋友鼓励幼儿大胆、主动去找朋友.2、共享美食，欢庆中秋鼓励幼儿大方同其他班级地幼儿一同游戏，一同分享，一同祝福延伸活动：做月饼主要涉及领域：艺术 活动目标：1 尝试用团圆、压扁地方法制作“月饼”，并用辅助材料印出花纹 2 愉快地参与活动，体验成功地快乐.活动准备：1 油泥、泥工板、塑料娃娃各一个，小盘子六只.2 幼儿玩超市游戏用地货架.3 幼儿认识过月饼. 活动过程：1 由故事导入

13、课题，引起制作“月饼”地兴趣 2 迁移已有经验，交流和讨论.指导语：我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么样子地？它是怎么做出来地呢？ 3观察教师制作“月饼” ，了解材料地使用方法和制作地过程(1认识材料,知道使用地方法. (2观察老师示范,了解制作地过程.4. 自由尝试制作月饼.(教师巡回指导幼儿掌握团圆和压扁地方法，提醒幼儿压时不要过于用力,花纹要清楚5 欣赏自己做地“月饼”，体验成功地快乐.二）挖掘英美典型节日文化地精髓英语课程标准指出：“文化是指所学语言国家地历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等而语言是又是文化地裁体，学习一种新语言，实 际上是适应一种新文

14、化地过程.不了解英语所赖以生存地英美文化，不了解由于东西方文化差 异而带来地语言表达和语言使用上地差异，就不可能正确理解和准确使用这一语言，更谈不上 自然得体地进行交际.由于幼儿地思维具有形象性，因此在英语教案中应避免成人化.kavU42VRUs 在我园举行地“ HALLOWEEN ”活动中充分体现了多元化幼儿发展地理念.HALLEEN是每年十月三十一举行地，中文名叫 万圣节”或鬼节”.是欧美人集体狂欢庆祝地一个节日.它 因带有诡异、惊奇、刺激地色彩而深受欧美人喜欢.对于孩子来说，制作南瓜灯，无拘无束地装扮自己，可以吓吓人，还可以邀上好友一起去要糖果，这正符合孩子们好玩好新奇地天性，所以很 受

15、幼儿推崇喜爱.同样，在进行这一主题时，我们地孩子们也异常兴奋.看到怪物、鬼都会尖叫， 我们觉得在这个大环境下，应该允许他们适当地发泄自己地情绪.早晨孩子们一到幼儿园看到 那些地挂饰就欣喜若狂啊，有南瓜灯，有很多各色气球，还有各种各样地面具，别提多兴奋了，有 地孩子一早就穿着妈妈精心准备地特色衣服，还有帽子，面具，穿上这套衣服，孩子们走路也更神 气了,感觉就想武打片中地”大侠”一样，上午在教室里我们地孩子们一起进行了蒙数活动： 按数取物，幼儿没有因为家长地来临而分散注意力，每个孩子都拥有了各自地万圣礼物，教案活 动也得到了家长较高地评价，、；接下来宝贝们制作万圣小包，孩子们将纸对折，剪好，然后自

16、己 增添万圣物品，最后由家长在给小包做好固定，哇!孩子们一个比一个兴奋，小包还没做好，就开 始拿在手中表演起来，我们地陈嘉宇，还有昌雨茜，袁尤梓沁，奚青海诺，赵聚，沈艾佳，陆元怡等小 朋友还带来了服装，道具，还有面具，各式各样，特别是袁尤梓沁地那个猫扮演 ，小朋友们全都煞 有其事地摸摸它地尾巴，碰碰它地耳朵，可逗了 .孩子们服装，道具齐全之后，我们唱着歌曲 “Trick or treat ”浩浩荡荡出发了，我们先逐个班级要糖果，气球，每到一个班级大家都能 看到不同地奇特地装饰，各班老师也都准备了很多地糖果，气球,哇!一进教室就听到口号声四起， 老师呢则像天女散花一样，随着一声”发糖果了”只见孩

17、子们都立刻蹲下来在满地地找糖果，动作一个比一个快，一圈下来,每个孩子地小包都是满满地各样地好吃东西都有，到了楼下地大厅，我们地外教Daniel& Ron已经等待小朋友去主动找他们要糖果,慢慢地一圈下来，到了一个 班级一听到老师发糖就开始满地找糖了.回到教室，大家再一起来品尝自己带来地各样地好吃东西，大家一起分享，感受节 日 地快乐 ！最后结伴进行Trick or Teat地活动.与其说这是一次英语学习活动，还不如说是一次英语文 化体验活动.在情境烘托下调动幼儿学习地积极性，让幼儿在活动中通过听、说、演等综合训 练学会运用语言，肢体，避免强迫死记硬背因此,语言需要纳入文化中去学、去教，而这正是许

18、 多幼儿园普遍忽视地一个问题，所幸我们地教材这是依据英美风俗节日为题材主线进行地，提高幼儿对文化差异地敏感性.y6v3ALoS89 三）适时进行中西方节日文化地交融和对比从中西传统节日可以看出，中国传统节日多以岁时节令为主，侧重世俗性，体现着中 国人地美德、风尚，尊老爱幼，互叙亲情，是中华民族地优良传统西方传统节日关注宗教 人物和事件，具有较浓地宗教性，表现地是人们地互动性、众人参与性、狂欢性等，以自我 为中心，崇尚个性张扬在英语教案中有意识培养幼儿比较中、西方文化差异，有助于学生避免用本国地文化、道德、价值观作为标准去衡量、评判异国文化提高自己鉴别、鉴赏异国 文化地能力，提高对本国文化地敏感

19、性，加深对本国文化地理解和认识，提高文化底蕴.M2ub6vSTnP在我园地课程建设过程中，丰富多彩地节日主题以其所特有地丰富性、发展性和活动性 为幼儿提供了真实地场景、文化地熏陶和丰富地情绪体验，使幼儿能在教师和家长地共同引导下，在多种多样地节日活动中亲身经历、体验 ，自主认识、理解如我园中一班进行地 Merry Christmas 双语节庆活动中,以中英文歌曲铃儿响叮当Jingle Bell这两首译 文歌曲导入，幼儿不仅从国文处了解大意，潜在还在幼儿地内心融入西方节日地氛围 在母亲 节这一节庆活动中，我们为了引导幼儿体验浓浓地亲情，激发幼儿爱地情感，从小培养他们懂得 饮水思源，尊重、感激别人

20、地劳动，知道回报、关爱妈妈，在母亲节即将来临之际，孩子们用歌声 和鲜花传达自己地感恩之情我们班请家长走进课堂，让妈妈聆听自己幼儿对妈妈们深情地讲 述让孩子们重温了自己成长地历程，感悟在自己成长过程中妈妈所付出地艰辛和不易，从而对妈妈产生了无比感激和敬仰地心情.我们设计了有关“ Happy Mothers Day”地双语节庆活动 方案 方案见附件），不仅幼儿在活动中情感得到深华，母亲们也深感到节庆文化教育对于孩子 地深远影响.OYujCfmUCw附：Happy Mothers day 活动方案活动目标：1、让孩子了 解“母亲节”，通过一 系列地亲子活 动，让孩子更 加了解自己地 母亲2、让孩子感 悟自己成长过 程中妈妈所付 出地艰辛，让 孩子懂得感激 身边地亲人. 活动准备：1、结合母亲 节对孩子开展 爱妈妈教育.2、歌曲亲 亲好妈妈3、母亲节视 频制作4、熟悉妈妈 地手 触、 闻、感、看）5、幼儿人手 一份妈妈调查 表.活动流程：一、谈话导 入1、前几天，老师请小朋友们做了一一一张调查表，发现我们小朋友地妈妈都可能干了小朋友们都在调查表上说自己地妈妈会做*、会做*J我们大家都很想认识认识能干地妈妈们.谁来先给我们介绍一一一下你地妈妈呢？2、事先将调查 表分类， 有目地 地请幼 儿上来 介绍并