本科设计方案流程优化探索研究

1、本科设计流程优化探索研究-设计论文本科毕业设计流程优化探索研究曹贻鹏，张新玉，柳贡民（哈尔滨工程大学，黑龙江 哈尔滨150001）摘要：结合近年来的教案实践，本文系统梳理了毕业设计中遇到的问题，并针对存在的问题进行了分阶段的改进探索与研究，提出了前期、中期与后期的 三阶段本科毕业设计流程，并以热能与动力工程、轮机工程专业为例，进行了 改进效果的研究。结果表明，本文建立的本科毕业设计体系能够对学生毕业起 到促进作用，可为高校本科毕业设计课程建设提供参考。关键词 ：毕业设计；体系建设；教案改革中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1002-4107（ 2016）04-0061-02收稿日期

2、：2015-08-10作者简介：曹贻鹏（1980 ），男，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨工程大学动力与能源工程学院讲师，主要从事动力装置设计相关的教案与科学研究。基金工程：黑龙江省高等教育教案改革工程“轮机工程专业毕业设计体系建设探索研究” （JG2014010670）毕业设计课程的主要目的是对学生科研能力、专业知识综合运用能力进行检验，侧重培养其独立思考、独立分析问题及收集、查阅相关资料，分工协作的 能力。相对于大学听授为主的学习模式，本科毕业设计更偏重能力的培养，与 工程应用的相关性更强。毕业设计环节有助于学生在未来尽快适应专业工作， 建立信心，它是学生就业前一次重要的经历，具有承上启下的作用目前

3、，全国各高校均对本科毕业设计的重视程度日益增加，对毕业设计环节 中遇到的实际问题进行了系统梳理，并有针对性地提出了一系列的改进方法， 取得了一定的效果。清华大学早在1995年就对其毕业设计各环节进行了调查与分析，从选题、校企结合、提升学生兴趣等方面提升本科生实践水平1;在此基础上，针对学生实际中遇到的问题，通过改革提高学生兴趣与指导教师水 平，从而使毕业生综合水平保持领先2;南京理工大学从科学选题、完善毕业 设计过程、因材施教、保证毕业设计论文质量、组建团队等方面提出了提高毕 业设计水平的措施3-4;此外，针对毕业设计遇到的问题，哈尔滨工业大学 、北航6及重庆大学7等高校均进行了提高毕业生学术

4、水平的方法探索。为了提高毕业生水平，国内高校针对各自特色，在毕业设计环节中提出了很 多可行的改革对策。娄柯、王红军、黄永文等从提升大学生创新能力的角度出 发，提出了加强师资、提高毕业设计题目质量、调动教师与学生的积极性等措 施，提高学生的创新意识8-10。大量相关调研结果表明，系统梳理已有方法 及改进措施，结合学校实际情况，将其优化并应用于毕业设计环节，可以有效 提升学生质量。毕业设计环节一直受到国内外高校的重视，是高校职能部门和指导教师的工 作重点所在，但是目前国内毕业设计流程中还存在一些细节内容需要进一步改 进提高，如毕业设计起始时间设置、毕业设计题目与学生未来发展的联系、过 程质量控制、

5、成果推广等，需要对上述改进措施进行效果评价与研究。本文即 针对高校毕业设计流程的共性问题开展研究，探讨流程体系中的不足，提出改 进方案并进行效果验证研究，力图通过毕业设计使学生专业知识的综合运用能 力进一步提高，更有效地适应未来的发展、存在的主要共性问题近年来，高校对学生毕业设计环节的重视日益加强，一些新的模式与流程被 逐渐采纳，学生的毕业论文质量逐步提高。与之相对应，仍有一些问题暴露出 来，成为制约毕业论文水平的瓶颈，有必要对其进行改进，真正实现毕业设计 课程设置的目的。下面即按照毕业设计前期、中后期对突出的问题进行论述。（一）毕业设计前期学生选题具有盲目性。目前国内高校普遍采用指导教师制定

6、题目，学生选择 题目的方式开展，学生基本根据题目本身及少量研究内容来判断题目是否适合 自己，不能全面了解题目的内涵与未来的应用方向。毕业设计课程的周期偏短。由于国内高校课程设置等原因，除了实践类学生 外，毕业设计通常安排在最后一个学期，学生在有限的时间内完成文献梳理、 软硬件研修、课题研究、论文编写等环节，如遇到关键问题与技术难点，就会 影响毕业论文的完成及其质量。学生学术水平不强。经过大学的学习，学生普遍已习惯于听受的方式，不能 独立思考问题并从事科学研究；同时，大学阶段的课程主要以基础理论学习为 主，与应用研究还存在较大差距，通过观察与调研发现，在毕业设计前期，多 数学生不能自己安排研究计

7、划并自主查阅文献，不能掌握软件使用、程序编制 与实验设备操作，不具备科研论文的写作能力。（二）毕业设计中后期毕业设计中期的论文质量控制不足。国内高校普遍在毕业设计的开始阶段安 排了开题评审，对学生的论文完成思路与流程进行了指导，对学生后续工作开 展起到了指导作用。在毕业设计中期，随着研究工作的深入，实际研究进度与 开题预期存在差距，学生会面临较多预期外的瓶颈，研究进度超出计划，随着 时间的积累，往往导致毕业论文不能顺利完成。随着毕业论文质量要求的不断提高，学生的毕业设计论文水平普遍得到了较 大的提高，部分学生的论文具有清晰的创新点，具有成果积累与推广价值，也 为后续的相关方向的学生提供了参考，

8、但目前学生完成毕业设计论文并归档 后，论文成果没有后续的推广过程，学生也较难查阅，限制了论文发挥的作 用。二、毕业设计流程的优化探索结合本科毕业设计的已有流程与共性的不足之处，对毕业设计流程进行了优 化，从毕业设计的选题、前期、中期、答辩与成果推广等各环节出发，形成了 更为完善的，具有适用性的“三阶段”毕业设计体系流程，并以哈尔滨工程大 学热能与动力工程、轮机工程专业为例，进行了各优化措施效果的研究。（一）毕业设计前期流程优化探索与效果分析本部分内容主要结合学校本课毕业设计周期，研究毕业设计的前期流程所涉 及的题目设立、学生选题、基础能力培训、起止时间、开题考核等内容对毕业 设计的影响，以部分

9、热能与动力工程、轮机工程专业学生做为试点，研究基础 能力培训、起止时间、校企联合培养等改革对学生完成情况的影响，形成更为 有效的毕业设计前期流程体系。1. 针对不同层次学生，增加了指导教师与学生在选题阶段的双向选择环节， 学生选题更有针对性，同时加强了学生对毕业设计内容的理解。在毕业设计选 题前，加入指导教师与学生的互动环节，指导教师根据保研生、考研生、找到 工作的学生的不同，根据未来学生的深造方向、就业后从事的工作等为学生定 制题目，使学生完成的毕业设计内容在从业后可以用到，结果表明，学生有意 愿自主完成对自己有发展、有帮助的课题，这对调动学生的积极性、提高论文 完成质量起到了较好的促进作用

10、。2. 在学院范围内，延长了学生毕业设计周期，对学生论文完整进度与质量起到了较好的作用。毕业设计始于第七学期，将周期共延长了4个月，结果表明，学生在相对较长的时间周期内，可以更充分掌握毕业设计方向及技术路 线，更加合理安排时间周期，取得了较好的课题完成效果。3. 以学院基层学术组织为单位，在毕业设计开题前 4 8周，每周组织指导 教师对学生专业能力进行培训，提高了学生的自主科研能力。针对学生自主学 习能力不强的特点，定期安排指导教师对学生的文献查阅、软硬件使用、编程、测试、科技论文写作等系列进行专业培训，将学生从听受的学习方式改变 为自主查阅与研究的科学思维，为毕业论文的完成做了有效支撑。（二

11、）毕业设计中后期的流程优化研究1. 在开题报告环节完成后，实行学生毕业论文定期评审制度，及时发现问题 并解决，保证学生的进度与完成质量。在毕业设计中期，由指导教师和硕士、 博士组成评审组，以 3 4周为周期，对学生毕业论文质量及完成度进行评 估，学生依次以答辩的流程完成进展汇报、回答评审组疑问并说明遇到的问题，通过研讨的方式使学生明确解决方法，实践表明，该环节使学生的科研水 平和表达能力得到了明显提高。2. 引入毕业论文的审核流程，评阅教师对论文水平进行评价并给出建议，学 生修改后参加答辩，对论文质量进行把关。学生完成论文初稿后，评阅教师从 论文创新点、学术水平、完成质量、文献引用、推广价值等

12、方面给出评价，并 针对论文的问题给出修改建议，学生修改完成后参加预答辩，并进一步完善内 容，该环节是答辩前的最后一个程序，对部分论文质量提高起到了一定作用。3. 除了学生汇报，在答辩流程中增添了专业基础知识问答环节，督促学生对 已学专业知识进行温习，提高专业水平。专业基础知识的权重为总成绩的 30%，学院专门设立专业基础知识题库网站，涵盖了全部专业课程的重点内容，学生登陆网站进行题库的查阅与温习，对提高学生专业水平起到了督促作 用。4. 以动力学院为试点，建立了本科毕业设计论文题目库，整理每位毕业生的 学位论文、文献、计算模型、程序等资料，引导并鼓励后续选择相关课题的学 生检索文章作为毕业设计

13、的参考。近年的实践表明，本科毕业设计论文题目库 受到学生的欢迎，查阅率一直较高，对刚接触毕业设计的学生起到了很好的引 导作用。本文主要围绕工科院校本科毕业设计的一些共性问题开展研究，对毕业设计 流程进行了优化，提出了“三阶段”毕业设计体系流程，并结合毕业设计周期 以哈尔滨工程大学热能与动力工程、轮机工程专业进行了流程优化效果的研究 与验证。结果表明，该流程的完善能够最大程度发挥毕业设计的作用，帮助学生快速 进入课题设计阶段，积累所需资源，培养自主科研水平，并以高质量完成课题 及论文，该流程体系具有普遍性，具备理工科专业高校推广价值。参考文献：1 王宇清华大学毕业设计的调查与分析J.高等教育研究，1995， （ 2）.2 聂孟喜.毕业设计的现状、问题及思考J.教案与教材研究，1996，（ 5）3 梅锦春.以团队为单位开展大学生毕业设计（论文）工作的探索J中国大学教案，2008，（ 5）.4 刘磊，富容国，常本康对本科毕业设计指导工作的分析和建议J.电气电子教案学报，2006，（ 4）.5 巩新龙，李松林，原松梅等实验、实习、毕业设计三位一体本科实践教案模式的探究J.现代教育技术，2012，（ 3）.王乐梅，张巍，唐宏哲中法高等工程教