2019最新人音版音乐六下《茉莉花》教案_第1页
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文档简介

1、2019 最新人音版音乐六下茉莉花教案东北民歌茉莉花一、教学目标：（ 1） 知识目标：学会演唱东北民歌茉莉花 , 明确歌曲的速度 , 风格特征。讨论学习不同地方的茉莉花的风格特点。（ 2） 能力目标：培养学生把握歌曲演唱时的情绪及表现音乐情感的能力。（ 3） 情感目标：在课堂活动中 , 使学生感受集体协作的力量 , 并培养学生对我国民族音乐文化的热爱。二、教学重难点：教学重点：歌曲的演唱 , 使之能唱出东北民歌的特点。教学难点：如何引导学生正确学习比较不同地方音乐的风格特点。三、课前准备：钢琴、音响、图片、手绢花四、教学方法：演示法、讨论法、教授法五、教学过程：（一）创设情境 , 导入新课1播

2、放东北二人转的旋律来吸引学生, 营造氛围 , 激发学生的学习兴趣。并让学生思考回答这个是什么地方的音乐 , 以此导入新课东北民歌茉莉花。2. 板书课题：东北民歌茉莉花（二）合作学习1. 学习与体验学唱歌曲、体验情感1 / 3（ 1）教师范唱。并要求学生用节奏帮老师伴奏。（老师先教学生打二拍子 , 一拍拍手 , 一拍拍腿）培养学生的动手能力及相互合作的的能力 , 也有助于对乐曲节奏的熟悉。（ 2）教师用钢琴弹奏茉莉花 , 同学们再次熟悉这首歌曲的旋律。（3）请同学们跟着钢琴哼唱歌曲的旋律。（ 4）填唱歌词 , 并引导学生运用下滑音来处理表现歌曲情感 , 使歌曲的演唱更完美。让学生在歌唱中体验 ,

3、 体验中感悟 , 更好的理解茉莉花 , 产生美好的艺术形象 , 在这一教学环节中解决本课的重点。2. 感受与比较：播放学习过的第一首民歌茉莉花乐曲 , 让学生感受并比较与东北民歌茉莉花的异同。并说说理由 , 学生分组讨论回答。比较中感受歌曲旋律 , 感知民族音乐的地方特色 , 以此突破本课的教学难点。3. 展示、质疑、点拨请学生讨论选择何种形式来表现歌曲茉莉花。根据学生现有演唱知识的积累在老师指导下选择不同的表现形式 , 如：独唱、对唱、边跳边唱等。（教师也可以帮助学生编一些简单的舞蹈动作）。在这一实践活动中 , 教师将全面关注学生 , 给学生及时的指导和恰当的鼓励 , 并引导学生相互评价 , 相互学习 , 共同提高。（三）拓展欣赏（1）江苏民歌茉莉花并说说乐曲的特点。（旋律流畅、委婉抒情）（2）欣赏萨克斯独奏曲茉莉花。教师随着音乐讲解：这是一首由美国作曲家肯尼基改编和吹奏的萨克斯曲。改编体现了西方人对民歌的热爱和理解。也充分说明了音乐是无国界的。（3）钢琴独奏茉莉花由江苏民歌改编的。主要增添了左手的弹奏部分,跟歌曲的伴奏不同 , 弹奏模拟了民歌中的常见的对歌形式, 此起彼伏

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