小学生良好学习习惯的培养

1、 小学生良好学习习惯的培养课题 研究方案教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果；培养学生良好的学习习惯是中小学素质教育的一项基本要求。 小学是一个人学习的起始阶段，是基础教育中的基础。这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了，最后习惯内化为素质。 因此，开展“小学生良好学习习惯的培养”课题很有必要，尤其适应当前我市学生的实际情况和新课程改革的需要。 心理学研究表明，习惯的培养

2、越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，最容易保留这种习惯。因此，在小学培养学生良好的学习习惯是指导学生学习的一项重要任务。培养小学生良好的学习习惯有重要的实践意义。 通过本课题研究，探索培养学生良好学习习惯的有效途径、方式方法、目标效果、操作步骤等，从而让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主学习知识，养成自主学习的习惯，发展自主学习的能力，以便成为全面发展的人。 三、本课题的研究目标、研究内容、培养目标 本课题的研究目标： 1、补充、完善小学生学习习惯评价标准。形成体现学生的学习主体性的行为标准，使学习习惯行为准则具有引领性、针对性和可操作性。 2、真正调动起学生的学习积极性，引导学生进行自我

3、管理、自我约束，并最终形成良好的学习习惯。 3、从细节入手，把学习习惯的工作抓细，抓实，从分年级学习习惯养成训练内容的细化能够看出这一点。 4、创设良好的学习习惯氛围，从校内到校外，从课上到课下，教师都做了安排，时刻激励着小学生去做好。 5、习惯的养成，关键还在于持之以恒的严格训练，在训练中讲清道理，导之以行，这样，长此以往，必然会收到良好的学习效果 本课题的研究内容： 一、课前习惯 课前预习的习惯： 按教师或教材要求做好课前预习，寻找听课重点、难点，提高课堂听讲的有效性。 1、提前预习课程，每天晚上和上课前，都要对将要学习的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

4、 2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点地学习。 3、预习时要学会用笔在课本上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标，有疑问的地方在文字下面画线并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。 4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。 二、课中习惯 1、专心上课的习惯 课堂上认真听讲，积极主动地参加各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。 （1）课前做好准备，按要求摆放课本及文具。 （2）课堂上认真接受教师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入学习。 （3）有疑难问题时，及时举手发言。

5、（4）要善于合作学习，在进行分组实验、动手操作、课外游戏等活动时互相帮助，共同提高。 2、善于合作的习惯： 合作前要独立思考，合作中要会交流与倾听，合作后要表述和反思。善于将个体间的差异当作一种学习资源，以达到集思广益、取长补短、共同进步、协同发展的目的。 （1）乐于将个人的学习活动与集体活动融为一体，互相配合，协调一致。 （2）与同学沟通交流时，要尊重别人的意见和观点。学会表达自己看法，共同解决问题。 （3）主动和同学、老师合作，乐于承担组内分担的任务。 （4）学会赞许同伴，愿与他人一起分享合作的体验。 3、勇于质疑的习惯： 培养独立思考、细心观察的能力，善于质疑，勇于实践，形成主动探索的习

6、惯。 （1）善于发现，勇于实践，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。 （2）培养独立思考、细心观察的能力，养成主动探索的习惯。 三、课后习惯 1、课后复习的习惯： 及时复习功课，加深对所学内容的理解和记忆，提高学习质量。 对所学的内容及时复习、巩固，提高学习效率。 2、完成作业的习惯： （1）按时完成作业。 （2）不抄袭别人的作业。没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上。 （3）作业完成后及时整理书包，使学习资料在书包中分类放置有序。 （4）作业发下之后要及时修改。 3、规范书写的习惯： 养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整。 （1）写字姿势正确。

7、做到的“三个一”（即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。 （2）坐势端正。坐得自然，两脚放平，身板要直，头部略向前倾。 （3）执笔正确。五指并拢，斜握笔，手腕关节配合，按笔画发展的方向，上下左右灵活动转。 （4）全神贯注。两眼正视纸面，注意汉字的书写。 （5）卷面整洁。书写正确清楚，排列整齐。 4、多读勤记的习惯： 多读好书，每天阅读课外读物累计不少于30分钟，读书姿势正确。倡导中高年级学生学会做读书笔记。 （1）每天课外阅读时间累计不少于30分钟。 （2）自己订阅的报刊应及时阅读。摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成 “不动笔墨不读书”的好习惯。 （3）边读边思考，敢于质问，不懂的地方向他人请教或查工具书解决。 四、本课题的研究思路、研究方法 本课题的研究思路： 通过一系列具体的实践研究，使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，养成良好的学习习惯，针对不同年龄段、不同学习基础、不同层次及不同性格特点的学生的研究，进行小学生良好学习习惯与健康人格的发展探求，使其通过肯学、爱学、乐学、善学，增长知识，提高素质，完善人格，成为和谐发展有能力的人。 本课题的研究方法： 本课题的研究方法是行动研究法，遵循的思路是：前测、访谈、施测、活动实施