2021年小学语文《田园诗情》说课稿范文

1、小学语文田园诗情说课稿范文 这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕“牧场之国的荷兰”来写：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯.美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能和 _到荷兰田园那诗情画意的美以及 _内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情， 教学目标： 1、课文，体会优美恬静而又充满生命气息的田园风光。 2、有感情地朗读，体味草原、牲畜与人的和谐交融及诗情画意。 教学重点、难点： 在朗读过程中，领略荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人的和谐交融。 在泉城、九寨沟两篇课文教学之后再

2、来教这篇课文，完全可以放手让学生自主阅读、体味。教师的责任重在 _学生开展好活动，激励学生读好课文。这篇课文通过几个鲜明、生动的画面描写了荷兰优美宁静的田园风光，在教学中不必过多分析，让学生在整体感知的基础上理解字词，找到自己 _比较生刻、比较喜欢的部分读一读，并说一说 _喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的诗情画意。教师在 _交流的过程中，抓住重点，知道整体感知，读懂课文。在此基础上让学生朗读自己认为优美的段落，背诵一两部分，积累优美词句。然后安排小活动，进行迁移性训练，促进学生积累内化课文语言。最后，设计拓展性的练习，找一找有关荷兰的资料。 (一)、情景激趣 学生欣赏多媒体展示的画面：

3、画面中有运河、草原、郁金香、奶牛、骏马、长毛山羊、灯塔同时配以清远悠闲的音乐。学生在享受音像带来的美妙 _之余，很想知道课文是怎样描写这充满情趣的田园风光的。 田园诗情所描绘的是荷兰的异国风情，学生在这方面的感性积累较少，创设情景渲染，给予学生感官的体验，能激发学生学习的内在需求。学生在享受音像带来的美妙 _之余，一定很想知道课文是怎样描写这充满情趣的田园风光的。这就为下面的学习奠定了情感基础。 (二)、个体自学、整体感知 出示自学要求：自由轻声地读读课文，想想荷兰给你留下的印象，找找在哪些词句中能体会到，把它们划出来，再试着把你的体会通过朗读表达出来， 这一环节，我充分尊重每个学生的个性基础

4、，给予了他们 _思考的空间，保护了学生独特的理解和 _。同时通过个体的自我学习、归纳，为 _交流作准备。 (三)、交流感悟、指导朗读 1、交流：你最喜欢哪一处美丽的风光呢? _?在学生畅所欲言的同时，启发学生口中读出感觉，眼前读出画面，心中读出感情，悟出新的.见解。 重点理解下列语句： (1)牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄，好似牛群的家长。 (2)碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。 (3)沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。 2、怎样理解“这就是真正的荷兰”?这里启发学生从整体上回顾课文内容，更加深了对

5、课文的理解，也为下一个环节作好了准备。 这一环节，不同学习风格、思维方式、表现形式的学生个体，通过各种方法进行交流，相互启发、相互补充，他们既主动获取了知识，又实现思维、智慧上的碰撞，促进其个性、和谐的发展。 (四)、积累迁移 假如你是一名导游，你想怎样介绍荷兰的风光呢? 荷兰的乡村十分迷人，充满了诗情画意，人们把它称作。我们首先来到碧绿如丝绒般的草原，接着又来到碧绿的低地。到了傍晚，我们上了小船，航行在运河之中。啊，这就是真正的荷兰。 让学生想象成为导游，激发了学习兴趣，培养了他们的主人翁意识，使他们与课文内容贴得更近，促进了学生积累内化课文语言。 (五)、拓展延伸 荷兰这么美，你还想了解它更多的情况吗?课后以小组